El plan de clase - parte 1
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| + | * Tendrás una mejor comprensión de la importancia de la planificación educativa en el CNB. | ||
| + | * Habrás empezado a desarrollar un plan de clase aprovechando cnbGuatemala.org como recurso. | ||
| + | * Podrás localizar con facilidad las mallas curriculares y sus recursos, utilizando eficientemente los enlaces internos que conducen a ellas. | ||
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| + | Prepara por escrito un breve comentario que recapitule los principales aprendizajes obtenidos hasta acá. | ||
| + | * Usando un recurso digital como Power Point<sup><small>MR</small></sup>, prepara una breve exposición sobre tus aprendizajes relevantes del repaso de las unidades anteriores. | ||
| + | * Guarda dicha exposición en un documento nuevo, de modo que te sea fácil localizarlo para usos posteriores, o para compartirlo en tu página de usuario del CNB en línea. | ||
| + | * Presenta tu exposición al plenario a requerimiento del facilitador. | ||
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Uno de los propósitos de una buena planificación es asegurar que tus actividades de aula siguen los lineamientos derivados de la Reforma Educativa y el marco conceptual de la Transformación Curricular. De esta forma aseguras que tu labor como docente contribuye a transformar la educación en el país y lograr los niveles de calidad deseados. | Uno de los propósitos de una buena planificación es asegurar que tus actividades de aula siguen los lineamientos derivados de la Reforma Educativa y el marco conceptual de la Transformación Curricular. De esta forma aseguras que tu labor como docente contribuye a transformar la educación en el país y lograr los niveles de calidad deseados. | ||
| − | + | Una buena planificación facilita la evaluación formativa y sumativa de tus estudiantes, pero también facilita la evaluación del propio currículo nacional vigente. El Currículo Nacional Base no es perfecto y también debe revisarse y mejorarse. De la misma manera que un buen número de personas, organizaciones e instituciones de la sociedad guatemalteca participaron en su construcción, debemos procurar que su evaluación y actualización cuente también con nuestra participación. Los docentes están en posición privilegiada para ser parte de estos procesos de revisión. Con una versión en línea y editable del CNB, ya no hace falta esperar a tener una versión impresa en el aula o la escuela y para hacer una contribución a su mejora. | |
| − | = | + | = ¿Por qué planificar? = |
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| − | * Identifica el enlace hacia la página de Introducción a la Reforma y Transformación Curricular. | + | * Identifica el enlace hacia la página de [[Reforma y Transformación Curricular|Introducción a la Reforma y Transformación Curricular]]. |
| − | * Una vez en esta página, que es una tabla de contenidos, selecciona | + | * Una vez en esta página, que es una tabla de contenidos, selecciona uno a uno los enlaces que presenta. |
| + | * Tómate el tiempo para leer el capítulo. Es muy importante para entender las razones de tu ejercicio como docente. | ||
* Identifica cómo los elementos de la Transformación Curricular se relacionan con los elementos de la Reforma Educativa. | * Identifica cómo los elementos de la Transformación Curricular se relacionan con los elementos de la Reforma Educativa. | ||
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| − | [[Archivo: | + | * Elabora un texto en que reflexiones sobre cómo y en qué medida se concretan las orientaciones derivadas de tales elementos en las áreas curriculares. Presta especial atención a los Ejes de la Reforma Educativa y su relación con los Ejes del Currículum, y cómo se hacen visibles en las áreas curriculares. |
| − | + | ** No temas escribir un texto crítico: ¡no tienes que aceptar sin discusión lo que te decimos aquí! | |
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| − | + | Finalmente, revisa un plan de clase que hayas usado en el pasado. Revisa si incluye orientaciones derivadas de los Ejes Curriculares. Si no son visibles, escribe dos sugerencias sobre cómo puedes hacerlas más visibles. | |
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| − | + | [[Archivo:Muestra de infobox "Qué aprendí".png|alt=Muestra de infobox "Qué aprendí"|thumbnail|center|250x250px|¿Haz notado este recuadro en algunos textos del sitio?<br><br>Si seleccionas «¿Qué aprendí?» podrás verificar tu comprensión de lectura con pruebas cortas. Y si te has inscrito en el [[Participa en el programa de certificación del CNB en línea|programa de certificación]] y usas el sitio como usuario registrado podrás obtener insignias digitales que demuestran tu dominio de los contenidos.<br><br>Aprovéchalas, que son específicas para ti y no quedan grabadas a menos que tú lo autorices.]] | |
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| − | [[Archivo: | + | Ahora tendrás la oportunidad de usar el sitio para hacer tu planificación educativa. En esto te resultarán de especial utilidad las Mallas Curriculares por Nivel y por Área. |
| − | [[Archivo:Iq' 1.jpeg|right|thumbnail|link=|Estos glifos son tu puerta de entrada a las mallas curriculares por área y grado. Fíjate bien donde está el que te lleva al material que | + | Realiza las actividades siguientes:<br><br>[[Archivo:Toma de pantalla- Menú Mallas curriculares por nivel y área.png|alt=Toma de pantalla: Menú Mallas curriculares por nivel y área|thumbnail|200px|right|Para ir directamente a las mallas curriculares, busca este encabezado en el menú lateral izquierdo. Al seleccionarlo te mostrará más opciones.]][[Archivo:Iq' 1.jpeg|right|thumbnail|200px|right|link=|Estos glifos son tu puerta de entrada a las mallas curriculares por área y grado. Fíjate bien donde está el glifo que te lleva al material que más te sirve.]] |
| − | + | * En el menú lateral izquierdo, localiza las entradas ''Mallas curriculares Inicial, Preprimaria, Primaria y Básico'' o ''Mallas curriculares Bachillerato y Magisterio EBI''. | |
| − | * En el | + | * Selecciona la que te interesa para desplegar sus opciones (puedes escoger el texto o la cabeza de flecha). |
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** Arriba a lo ancho verás los grados. Selecciona el nombre de un grado para ir a una tabla con las competencias de todas las áreas del currículo para ese grado. | ** Arriba a lo ancho verás los grados. Selecciona el nombre de un grado para ir a una tabla con las competencias de todas las áreas del currículo para ese grado. | ||
** Del lado izquierdo verás las áreas y (en algunos casos) subáreas. Selecciona el título de una área o subárea para ver su descripción narrativa. | ** Del lado izquierdo verás las áreas y (en algunos casos) subáreas. Selecciona el título de una área o subárea para ver su descripción narrativa. | ||
| − | ** En el centro de la tabla verás una colección de glifos en la intersección entre las filas y las columnas. Selecciona el glifo correspondiente para ver la malla curricular | + | ** En el centro de la tabla verás una colección de glifos, en la intersección entre las filas y las columnas. Selecciona el glifo correspondiente al grado y área que te interesa para ver la malla curricular correspndiente. |
* Recuerda, siempre puedes regresar a la página anterior usando la flecha de retorno de tu navegador. Así que explora a tus anchas esta tabla de navegación. ¡Te va a servir mucho! | * Recuerda, siempre puedes regresar a la página anterior usando la flecha de retorno de tu navegador. Así que explora a tus anchas esta tabla de navegación. ¡Te va a servir mucho! | ||
* Cuando termines tu exploración, vuelve a la página principal. | * Cuando termines tu exploración, vuelve a la página principal. | ||
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| − | + | Al finalizar esta unidad: | |
| − | * | + | * Tendrás una mejor comprensión de la importancia de la planificación educativa en el CNB. |
| − | * | + | * Habrás empezado a desarrollar un plan de clase aprovechando cnbGuatemala.org como recurso. |
| − | + | * Podrás localizar con facilidad las mallas curriculares y sus recursos, utilizando eficientemente los enlaces internos que conducen a ellas. | |
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| + | [[Archivo:Bombilla - icono.png|alt=Icono de bombilla|right|frameless|¡Pensemos!|link=]] '''Actividades iniciales''' | ||
| − | * | + | Prepara por escrito un breve comentario que recapitule los principales aprendizajes obtenidos hasta acá. |
| − | * | + | * Usando un recurso digital como Power Point<sup><small>MR</small></sup>, prepara una breve exposición sobre tus aprendizajes relevantes del repaso de las unidades anteriores. |
| − | + | * Guarda dicha exposición en un documento nuevo, de modo que te sea fácil localizarlo para usos posteriores, o para compartirlo en tu página de usuario del CNB en línea. | |
| + | * Presenta tu exposición al plenario a requerimiento del facilitador. | ||
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| + | [[Archivo:Libro abierto - icono.png|alt=Icono de libro abierto|left|frameless|75x75px|¡Leamos!|link=]] | ||
| + | Uno de los propósitos de una buena planificación es asegurar que tus actividades de aula siguen los lineamientos derivados de la Reforma Educativa y el marco conceptual de la Transformación Curricular. De esta forma aseguras que tu labor como docente contribuye a transformar la educación en el país y lograr los niveles de calidad deseados. | ||
| − | + | Una buena planificación facilita la evaluación formativa y sumativa de tus estudiantes, pero también facilita la evaluación del propio currículo nacional vigente. El Currículo Nacional Base no es perfecto y también debe revisarse y mejorarse. De la misma manera que un buen número de personas, organizaciones e instituciones de la sociedad guatemalteca participaron en su construcción, debemos procurar que su evaluación y actualización cuente también con nuestra participación. Los docentes están en posición privilegiada para ser parte de estos procesos de revisión. Con una versión en línea y editable del CNB, ya no hace falta esperar a tener una versión impresa en el aula o la escuela y para hacer una contribución a su mejora. | |
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| + | * Identifica el enlace hacia la página de [[Reforma y Transformación Curricular|Introducción a la Reforma y Transformación Curricular]]. | ||
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| + | * Tómate el tiempo para leer el capítulo. Es muy importante para entender las razones de tu ejercicio como docente. | ||
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| + | * Elabora un texto en que reflexiones sobre cómo y en qué medida se concretan las orientaciones derivadas de tales elementos en las áreas curriculares. Presta especial atención a los Ejes de la Reforma Educativa y su relación con los Ejes del Currículum, y cómo se hacen visibles en las áreas curriculares. | ||
| + | ** No temas escribir un texto crítico: ¡no tienes que aceptar sin discusión lo que te decimos aquí! | ||
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| − | + | Finalmente, revisa un plan de clase que hayas usado en el pasado. Revisa si incluye orientaciones derivadas de los Ejes Curriculares. Si no son visibles, escribe dos sugerencias sobre cómo puedes hacerlas más visibles. | |
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Revisión actual del 12:00 13 may 2023
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Resultados esperados
Actividades iniciales
Ahora reflexiona:
Tu no consultas este sitio por simple curiosidad, sino porque quieres hacer mejor lo que más te gusta: ¡dar clases! En esta unidad exploramos cómo cnbGuatemala.org te puede ayudar a hacer mejor tu trabajo.
Al finalizar esta unidad:
- Tendrás una mejor comprensión de la importancia de la planificación educativa en el CNB.
- Habrás empezado a desarrollar un plan de clase aprovechando cnbGuatemala.org como recurso.
- Podrás localizar con facilidad las mallas curriculares y sus recursos, utilizando eficientemente los enlaces internos que conducen a ellas.
Prepara por escrito un breve comentario que recapitule los principales aprendizajes obtenidos hasta acá.
- Usando un recurso digital como Power PointMR, prepara una breve exposición sobre tus aprendizajes relevantes del repaso de las unidades anteriores.
- Guarda dicha exposición en un documento nuevo, de modo que te sea fácil localizarlo para usos posteriores, o para compartirlo en tu página de usuario del CNB en línea.
- Presenta tu exposición al plenario a requerimiento del facilitador.
Uno de los propósitos de una buena planificación es asegurar que tus actividades de aula siguen los lineamientos derivados de la Reforma Educativa y el marco conceptual de la Transformación Curricular. De esta forma aseguras que tu labor como docente contribuye a transformar la educación en el país y lograr los niveles de calidad deseados.
Una buena planificación facilita la evaluación formativa y sumativa de tus estudiantes, pero también facilita la evaluación del propio currículo nacional vigente. El Currículo Nacional Base no es perfecto y también debe revisarse y mejorarse. De la misma manera que un buen número de personas, organizaciones e instituciones de la sociedad guatemalteca participaron en su construcción, debemos procurar que su evaluación y actualización cuente también con nuestra participación. Los docentes están en posición privilegiada para ser parte de estos procesos de revisión. Con una versión en línea y editable del CNB, ya no hace falta esperar a tener una versión impresa en el aula o la escuela y para hacer una contribución a su mejora.
Elementos de la Reforma Educativa y de la Transformación Curricular Ubícate en la página principal. Desde allí sigue los pasos siguientes.
- Identifica el enlace hacia la página de Introducción a la Reforma y Transformación Curricular.
- Una vez en esta página, que es una tabla de contenidos, selecciona uno a uno los enlaces que presenta.
- Tómate el tiempo para leer el capítulo. Es muy importante para entender las razones de tu ejercicio como docente.
- Identifica cómo los elementos de la Transformación Curricular se relacionan con los elementos de la Reforma Educativa.
- Elabora un texto en que reflexiones sobre cómo y en qué medida se concretan las orientaciones derivadas de tales elementos en las áreas curriculares. Presta especial atención a los Ejes de la Reforma Educativa y su relación con los Ejes del Currículum, y cómo se hacen visibles en las áreas curriculares.
- No temas escribir un texto crítico: ¡no tienes que aceptar sin discusión lo que te decimos aquí!
Finalmente, revisa un plan de clase que hayas usado en el pasado. Revisa si incluye orientaciones derivadas de los Ejes Curriculares. Si no son visibles, escribe dos sugerencias sobre cómo puedes hacerlas más visibles.
¿Haz notado este recuadro en algunos textos del sitio?
Si seleccionas «¿Qué aprendí?» podrás verificar tu comprensión de lectura con pruebas cortas. Y si te has inscrito en el programa de certificación y usas el sitio como usuario registrado podrás obtener insignias digitales que demuestran tu dominio de los contenidos.
Aprovéchalas, que son específicas para ti y no quedan grabadas a menos que tú lo autorices.
Si seleccionas «¿Qué aprendí?» podrás verificar tu comprensión de lectura con pruebas cortas. Y si te has inscrito en el programa de certificación y usas el sitio como usuario registrado podrás obtener insignias digitales que demuestran tu dominio de los contenidos.
Aprovéchalas, que son específicas para ti y no quedan grabadas a menos que tú lo autorices.
Ahora tendrás la oportunidad de usar el sitio para hacer tu planificación educativa. En esto te resultarán de especial utilidad las Mallas Curriculares por Nivel y por Área.
Realiza las actividades siguientes:
- En el menú lateral izquierdo, localiza las entradas Mallas curriculares Inicial, Preprimaria, Primaria y Básico o Mallas curriculares Bachillerato y Magisterio EBI.
- Selecciona la que te interesa para desplegar sus opciones (puedes escoger el texto o la cabeza de flecha).
- Seleccione el vínculo para el nivel de tu interés.
- Observa cuidadosamente la tabla de navegación que se te presenta y prueba sus vínculos:
- Arriba a lo ancho verás los grados. Selecciona el nombre de un grado para ir a una tabla con las competencias de todas las áreas del currículo para ese grado.
- Del lado izquierdo verás las áreas y (en algunos casos) subáreas. Selecciona el título de una área o subárea para ver su descripción narrativa.
- En el centro de la tabla verás una colección de glifos, en la intersección entre las filas y las columnas. Selecciona el glifo correspondiente al grado y área que te interesa para ver la malla curricular correspndiente.
- Recuerda, siempre puedes regresar a la página anterior usando la flecha de retorno de tu navegador. Así que explora a tus anchas esta tabla de navegación. ¡Te va a servir mucho!
- Cuando termines tu exploración, vuelve a la página principal.
Resultados esperados[editar | editar código]
Tu no consultas este sitio por simple curiosidad, sino porque quieres hacer mejor lo que más te gusta: ¡dar clases! En esta unidad exploramos cómo cnbGuatemala.org te puede ayudar a hacer mejor tu trabajo.
Al finalizar esta unidad:
- Tendrás una mejor comprensión de la importancia de la planificación educativa en el CNB.
- Habrás empezado a desarrollar un plan de clase aprovechando cnbGuatemala.org como recurso.
- Podrás localizar con facilidad las mallas curriculares y sus recursos, utilizando eficientemente los enlaces internos que conducen a ellas.
Reflexión[editar | editar código]
Prepara por escrito un breve comentario que recapitule los principales aprendizajes obtenidos hasta acá.
- Usando un recurso digital como Power PointMR, prepara una breve exposición sobre tus aprendizajes relevantes del repaso de las unidades anteriores.
- Guarda dicha exposición en un documento nuevo, de modo que te sea fácil localizarlo para usos posteriores, o para compartirlo en tu página de usuario del CNB en línea.
- Presenta tu exposición al plenario a requerimiento del facilitador.
Importancia[editar | editar código]
Uno de los propósitos de una buena planificación es asegurar que tus actividades de aula siguen los lineamientos derivados de la Reforma Educativa y el marco conceptual de la Transformación Curricular. De esta forma aseguras que tu labor como docente contribuye a transformar la educación en el país y lograr los niveles de calidad deseados.
Una buena planificación facilita la evaluación formativa y sumativa de tus estudiantes, pero también facilita la evaluación del propio currículo nacional vigente. El Currículo Nacional Base no es perfecto y también debe revisarse y mejorarse. De la misma manera que un buen número de personas, organizaciones e instituciones de la sociedad guatemalteca participaron en su construcción, debemos procurar que su evaluación y actualización cuente también con nuestra participación. Los docentes están en posición privilegiada para ser parte de estos procesos de revisión. Con una versión en línea y editable del CNB, ya no hace falta esperar a tener una versión impresa en el aula o la escuela y para hacer una contribución a su mejora.
¿Por qué planificar?[editar | editar código]
Elementos de la Reforma Educativa y de la Transformación Curricular Ubícate en la página principal. Desde allí sigue los pasos siguientes.
- Identifica el enlace hacia la página de Introducción a la Reforma y Transformación Curricular.
- Una vez en esta página, que es una tabla de contenidos, selecciona uno a uno los enlaces que presenta.
- Tómate el tiempo para leer el capítulo. Es muy importante para entender las razones de tu ejercicio como docente.
- Identifica cómo los elementos de la Transformación Curricular se relacionan con los elementos de la Reforma Educativa.
- Elabora un texto en que reflexiones sobre cómo y en qué medida se concretan las orientaciones derivadas de tales elementos en las áreas curriculares. Presta especial atención a los Ejes de la Reforma Educativa y su relación con los Ejes del Currículum, y cómo se hacen visibles en las áreas curriculares.
- No temas escribir un texto crítico: ¡no tienes que aceptar sin discusión lo que te decimos aquí!
Finalmente, revisa un plan de clase que hayas usado en el pasado. Revisa si incluye orientaciones derivadas de los Ejes Curriculares. Si no son visibles, escribe dos sugerencias sobre cómo puedes hacerlas más visibles.
¿Haz notado este recuadro en algunos textos del sitio?
Si seleccionas «¿Qué aprendí?» podrás verificar tu comprensión de lectura con pruebas cortas. Y si te has inscrito en el programa de certificación y usas el sitio como usuario registrado podrás obtener insignias digitales que demuestran tu dominio de los contenidos.
Aprovéchalas, que son específicas para ti y no quedan grabadas a menos que tú lo autorices.
Si seleccionas «¿Qué aprendí?» podrás verificar tu comprensión de lectura con pruebas cortas. Y si te has inscrito en el programa de certificación y usas el sitio como usuario registrado podrás obtener insignias digitales que demuestran tu dominio de los contenidos.
Aprovéchalas, que son específicas para ti y no quedan grabadas a menos que tú lo autorices.
¡Planifiquemos![editar | editar código]
Ahora tendrás la oportunidad de usar el sitio para hacer tu planificación educativa. En esto te resultarán de especial utilidad las Mallas Curriculares por Nivel y por Área.
Realiza las actividades siguientes:- En el menú lateral izquierdo, localiza las entradas Mallas curriculares Inicial, Preprimaria, Primaria y Básico o Mallas curriculares Bachillerato y Magisterio EBI.
- Selecciona la que te interesa para desplegar sus opciones (puedes escoger el texto o la cabeza de flecha).
- Seleccione el vínculo para el nivel de tu interés.
- Observa cuidadosamente la tabla de navegación que se te presenta y prueba sus vínculos:
- Arriba a lo ancho verás los grados. Selecciona el nombre de un grado para ir a una tabla con las competencias de todas las áreas del currículo para ese grado.
- Del lado izquierdo verás las áreas y (en algunos casos) subáreas. Selecciona el título de una área o subárea para ver su descripción narrativa.
- En el centro de la tabla verás una colección de glifos, en la intersección entre las filas y las columnas. Selecciona el glifo correspondiente al grado y área que te interesa para ver la malla curricular correspondiente.
- Recuerda, siempre puedes regresar a la página anterior usando la flecha de retorno de tu navegador. Así que explora a tus anchas esta tabla de navegación. ¡Te va a servir mucho!
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