Diferencia entre revisiones de «Malla curricular de Área de Ciencias Sociales y Formación Ciudadana - Ciclo de Educación Básica por Madurez - Primer Año»
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| Valoración de la unidad familiar. | | Valoración de la unidad familiar. | ||
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| − | | rowspan=" | + | | rowspan="6"| 1.3. Las acciones humanas que inciden en el medio ambiente del continente americano. |
| Uso racional de los recursos naturales. | | Uso racional de los recursos naturales. | ||
| Utilización racional de recursos naturales de su entorno. | | Utilización racional de recursos naturales de su entorno. | ||
Revisión del 21:34 14 ago 2014
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| Competencia | Indicador de logro | Contenidos declarativos | Contenidos procedimentales | Contenidos actitudinales |
|---|---|---|---|---|
| 1. Interrelaciona elementos de las dimensiones económicas, sociales y culturales del espacio geográfico de América, orientados al desarrollo sustentable. | 1.1. Relaciona el impacto de los asentamientos humanos con el entorno social y natural en América y el nivel de vida de la población. | Regiones naturales de América.
Factores demográficos importantes. Densidad poblacional. Zonas industriales de producción agrícola de América. Factores de cambio demográfco: natalidad, la mortalidad y migraciones. Sistema natural, sistema social y organización espacial. Dinámica demográfica. |
Comparación de las características de las regiones naturales de América.
Identifica las zonas de mayor densidad poblacional. Compara las zonas con mayor industria en América. Explicación de la dinámica del crecimiento demográfico y el surgimiento de nuevos asentamientos humanos. Relación entre los sistemas natural y social y la organización espacial de América. |
Valoración de la biodiversidad de América.
Valora la población de continente americano. Muestra interés sobre los problemas generados por el aumento de la población en los ámbitos mundial o nacional. |
| Crecimiento y desarrollo urbano. | Reflexión sobre las consecuencias del crecimiento urbano acelerado para las generaciones del futuro. | Expresión de actitud crítica ante los problemas demográficos y la relación urbano-rural. | ||
| 1.2. Relaciona las formas de producción, distribución y consumo con el desarrollo y el subdesarrollo de la población en los espacios geográficos de América. | Causas que originan los diferentes niveles de desarrollo y de vida en América.
Desarrollo industrial. |
Relación entre altas tasas de analfabetismo, la economía dependiente de la exportación de productos agrícolas y materias primas, crecimiento demográfico veloz y gran inestabilidad política en los diferentes niveles de desarrollo de América. | Valoración de los esfuerzos para el mejoramiento del desarrollo humano en América. | |
| Actividades económicas y calidad de vida. | Argumentación sobre las actividades económicas y su incidencia en la calidad de vida de los seres humanos. | Muestra interés en alguna actividad económica que pueda incorporar a su vida. | ||
| Niveles de Vida de la población en asentamientos humanos y espacios geográficos: pobreza y extrema pobreza.
Derechos laborales. |
Establecimiento de la relación entre los diferentes niveles de vida de la población en asentamientos humanos y espacios geográficos. | Interrelación de las formas de producción y distribución con el nivel de desarrollo. | ||
| Consecuencias de la migración internacional. | Expresión de diferentes puntos de vista sobre las consecuencias de la desintegración de la familia causada por la migración internacional. | Valoración de la unidad familiar. | ||
| 1.3. Las acciones humanas que inciden en el medio ambiente del continente americano. | Uso racional de los recursos naturales. | Utilización racional de recursos naturales de su entorno. | Valoración de los elementos que contribuyen al equilibrio de los ecosistemas. | |
| Legislación ambiental y uso racional de los recursos naturales. | Identificaci´n de la legislación ambiental aplicable en su entorno. | Cumplimiento de las leyes que protegen el ambiente. | ||
| Zonas de reserva. | Opinión crítica sobre las medidas de protección que se practican para conservar las zonas de reserva. | |||
| Impacto de las medidas ambientales nacionales. | Verificación de la efectividad de las medidas ambientales nacionales. | |||
| Vulnerabilidad y riesgo. | Deducción, a partir de la verificación de las medidas ambientales, de las implicaciones a futuro sobre la vida de los seres vivos. | Valoración del rol que desempeñan las instituciones que velan por la conservación del medio ambiente. |
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| Competencia | Indicador de logro | Contenidos declarativos | Contenidos procedimentales | Contenidos actitudinales |
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| Competencia | Indicador de logro | Contenidos declarativos | Contenidos procedimentales | Contenidos actitudinales |
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| Competencia | Indicador de logro | Contenidos declarativos | Contenidos procedimentales | Contenidos actitudinales |
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Crecimiento o aumento en el orden físico, intelectual o moral.
Espacio vital en el que se desarrolla el ser humano. Conjunto de estímulos que condicionan al ser humano desde el momento mismo de su concepción.
Término introducido por Le Boterf, entendido como los conocimientos, procedimientos y actitudes que es preciso emplear para resolver una situación. Unos son recursos internos, que posee la persona, tales como conocimientos, procedimientos y actitudes