Multiítem de base común (Herramienta pedagógica)

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¿Qué es?[editar | editar código]

Este tipo de ítem se caracteriza por la presentación de un material complejo denominado base común (lectura, problema, gráfica, otros) seguido de varios ítems de opción múltiple. Los ítems se resuelven con base en el análisis, inter- pretación y aplicación de los aprendizajes.

¿Para qué se usa?[editar | editar código]

Se usa para:

  • Evaluar competencias integrando diferentes áreas curriculares.
  • Evaluar la aplicación de los aprendizajes en situaciones de la vida real. * Evaluar niveles cognitivos complejos.

¿Cómo se elabora?[editar | editar código]

  1. Se identifican los indicadores de logroEvidencia de que la competencia se ha alcanzado por el o la estudiante. a evaluar.
  2. Se selecciona el material o base común: texto, gráfica, problema u otro que se utilizará para resolver los diferentes ítems.
  3. Se redactan de tres a cinco ítems de selección múltiple.
  4. Se presentan la base y los ítems en una misma página.

¿Cómo se evalúa?[editar | editar código]

Se debe hacer una clave para corregir la prueba y asignar una valoración a cada uno de los ítems.

Ejemplo[editar | editar código]

Ejemplo de multiítem de base común[editar | editar código]

Grado: Primero Básico

Área: Matemática

CompetenciaCapacidad o disposición que ha desarrollado una persona para afrontar y dar solución a problemas de la vida cotidiana y a generar nuevos conocimientos. Es la capacidad para actuar de manera pertinente ante una situación compleja, movilizando de manera integrada los recursos necesarios para resolverla de modo adecuado.Tiene una doble dimensión: a) posesión de un conjunto de recursos o capacidades (cognitivos, de procedimientos y de actitudes), y b) capacidad para movilizarlos en una situación de acción.: 4. Interpreta información estadística representada en tablas, esquemas y gráficas.

Indicador de logroEvidencia de que la competencia se ha alcanzado por el o la estudiante.: 4.1. Aplica métodos estadísticos y medidas de tendencia central al resolver problemas.

Contenido procedimentalInformación sobre actividades y procesos. Se entienden como actuaciones que son ordenadas y orientadas hacia la consecución de una meta. Pueden ser de componente motriz y de componente cognitivo, y clasificarse en generales y menos generales, y en algorítmicos y heurísticos.: Lectura de gráficas que se encuentran en la vida cotidiana.

Instrucción: Utiliza la gráfica para responder cada enunciado. Marca con una X la respuesta correcta.

Turistas centroamericanos durante Semana Santa en Guatemala.png

1. ¿En qué año hubo más afluencia de turistas?

a) 2008       b) 2009       c) 2010

2. ¿Qué país ha mantenido un constante crecimiento en el número de turistas que visitan Guatemala?

a) El Salvador       b) Honduras       c) Nicaragua

3. ¿De qué país se han recibido más turistas durante Semana Santa?

a) Nicaragua       b) El Salvador       c) Honduras
Clave para los anteriores ítems de multiítem de base común
1. a
2. c
3. b