5.2 Educación financiera: Aprendo a comprar II
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| − | | | + | | '''Gasto:''' Dinero destinado a la compra de bienes y servicios. |
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| + | '''Comparar:''' Revisar dos o más opciones para descubrir sus semejanzas, diferencias, ventajas y desventajas. | ||
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| − | | 2 horas | + | | 2 sesiones de 2 horas |
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| − | | | + | | Carteles con escenas |
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| − | + | == Teorizar y definir (sigue) == | |
| + | Las niñas presentan su investigación y tomando en cuenta el tiempo disponible, pida a una o dos niñas que presenten su trabajo. Recuerden con ayuda del papelógrafo de la sesión previa cuáles son las “preguntas de oro” antes de comprar algo: | ||
| + | * ¿Tengo el dinero? | ||
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| + | * ¿Para qué me sirve? | ||
| + | * ¿Qué beneficio me traerá? | ||
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| − | + | ''¿Qué tomarán en cuenta para tomar la mejor decisión y encontrar la mejor opción de compra.'' | |
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| − | + | ''Es importante poner atención a los precios y la calidad. Muchas veces algo barato puede resultar una mala compra pues no durará con el tiempo; algo caro puede resultar una buena compra pues es de mejor calidad.'' | |
| + | == Aplicación a la vida == | ||
| + | Pregunte a las niñas: | ||
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| + | ¿Qué beneficio se tiene al hacer una investigación en diferentes lugares y cómo esto las puede ayudar a ahorrar dinero? | ||
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| + | ¿Qué es una compra que conviene y que den algunos ejemplos? | ||
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Revisión actual del 19:57 16 dic 2014
| No. y nombre de la sesión | 5.2 Educación financiera: Aprendo a comprar II |
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| Al finalizar la sesión... | Las participantes adquieren herramientas para desarrollar el hábito de ser consumidoras inteligentes, lo que las ayudará a controlar gastos y a ahorrar.
Las participantes identifican el significado de “compra inteligente”: cuando la persona –antes de hacerla– se pregunta si la necesita y compara el precio y la calidad del producto. |
| Conceptos clave | Gasto: Dinero destinado a la compra de bienes y servicios.
Precio: Valor de los bienes y servicios expresado en dinero. Comparar: Revisar dos o más opciones para descubrir sus semejanzas, diferencias, ventajas y desventajas. Consumo: Comprar un bien o servicio para satisfacer un deseo o una necesidad. Compra más conveniente: Comparar antes de comprar un bien o un servicio. |
| Tiempo requerido | 2 sesiones de 2 horas |
| Materiales | Carteles con escenas
Papelógrafos Marcador Hojas en blanco Lápices |
Teorizar y definir (sigue)[editar | editar código]
Las niñas presentan su investigación y tomando en cuenta el tiempo disponible, pida a una o dos niñas que presenten su trabajo. Recuerden con ayuda del papelógrafo de la sesión previa cuáles son las “preguntas de oro” antes de comprar algo:
- ¿Tengo el dinero?
- ¿Lo necesito?
- ¿Para qué me sirve?
- ¿Qué beneficio me traerá?
- ¿Habrá otra cosa en la que puedo usar mejor mi dinero?
Pregunte a todas:
¿Qué tomarán en cuenta para tomar la mejor decisión y encontrar la mejor opción de compra.
Explique al grupo:
Es importante poner atención a los precios y la calidad. Muchas veces algo barato puede resultar una mala compra pues no durará con el tiempo; algo caro puede resultar una buena compra pues es de mejor calidad.
Aplicación a la vida[editar | editar código]
Pregunte a las niñas:
¿Qué beneficio se tiene al hacer una investigación en diferentes lugares y cómo esto las puede ayudar a ahorrar dinero?
¿Qué deben tomar en cuenta antes de comprar algo?
¿Qué es una compra que conviene y que den algunos ejemplos?