Actividades para resolver problemas matemáticos

En las siguientes páginas se presentan algunas actividades para desarrollar las destrezas que capacitan al estudiante para resolver problemas matemáticos. En primer lugar aparecen las indicaciones para el docente, acerca del propósito de las actividades, cómo desarrollarlas y sugerencias para evaluarlas. Seguidamente se proponen hojas de trabajo para el estudiante, con la finalidad de que el docente las reproduzca si lo considera oportuno.

Modificarlas de acuerdo a las necesidades educativas del grupo de estudiantes que atienden. Usarlas como ejemplo para la creación de nuevas actividades que se ajusten mejor al contexto sociocultural de la comunidad.

Activar conocimientos previos ayudando a los estudiantes a traer a la memoria los conocimientos que ya tienen con relación al tema que van a trabajar, al inicio de cada nueva actividad. De esta manera tendrán oportunidad de relacionar lo que ya saben con lo nuevo que aprenderán, relación que promueve el aprendizaje significativo.

Ejercitarlas antes de trabajarlas con los estudiantes para hacer las adecuaciones necesarias y alcanzar los aprendizajes esperados.

Juguemos al escondite

Al realizar esta actividad los estudiantes solucionan paso a paso un problema.

Conocimientos previos Concepto de problema y resolución. Resta o sustracción. Juego del escondite.

Tono, Isa, Luis y Lola juegan

al escondite. Tono y Lola se esconden detrás de un árbol.

¿Dónde se escondió Isa?

¿Quién nos cuenta en dónde se escondieron los tres niños?

Materiales

• Pizarrón, yeso o marcador
• Hoja de trabajo o cuaderno

Actividades

1. Converse con los estudiantes sobre los juegos que realizan durante el recreo.
   • ¿Les gusta jugar al escondite? Pues ahora veremos cómo algunos niños juegan al escondite y responderemos algunas preguntas. Escuchen bien.
   • Narre el problema y oriente a los estudiantes para que identifiquen los datos que les presenta el problema.
2. Modele la resolución del problema y asegúrese que los estudiantes comprenden cada una de las fases que se siguen para resolver el problema, usando preguntas.
   • ¿Quiénes son los niños que juegan al escondite?
   • ¿Cómo podemos hacer para resolver este problema?
   • Realicemos el plan que nos propusimos.
   • ¿Cómo podemos comprobar que nuestra respuesta es correcta?
3. Si lo considera oportuno, reproduzca la hoja de trabajo de la siguiente página y entregue una a cada estudiante para que resuelvan el problema.
   • Realice las actividades que se ejemplifican, para que los estudian- tes tengan oportunidad de resolver problemas de sustracción.
   • Formule problemas similares con temas de otras áreas curriculares.

Solución: sa se escondió detrás de la casa. Luis es quien nos cuenta en dónde se escondieron los tres niños.

Este tipo de actividades integra el área curricular de Matemáticas y Educación Física.

Juguemos al escondite

1. Escucho el problema que nos cuentan.

2. Identifico los datos del problema.

3. Respondo las preguntas del problema.

4. Escucho las explicaciones de mis compañeros para comprobar si resolví correc- tamente el problema.