Usuario:Editor/Curso de autoinstrucción para el uso del CNB en línea/Introducción al CNB en línea

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• Introducción
• Sesión 1
• Revisemos 1
• Sesión 2
• Revisemos 2
• Sesión 3
• Revisemos 3

• Esta unidad conocerás los elementos principales que componen el sitio del CNB en línea.
• Aprenderás a usar las tablas de navegación para llegar fácilmente a las mallas curriculares por nivel, grado y área.
• Para concluir, aprenderás a crear tu cuenta de usuario y a seleccionar algunas preferencias de usuario.

Recuerda:

Para navegar por el contenido de esta unidad, basta con seleccionar las pestañas arriba. Ahora selecciona la siguiente pestaña arriba, o ve al siguiente contenido seleccionando aquí.

En este video conocerás los principales contenidos del sitio. También aprenderás dónde encontrarlos en la página principal.

Cuando termines de ver el vídeo, selecciona la pestaña siguiente y podrás hacer una revisión de tu aprendizaje.

Aquí puedes verificar tu aprendizaje contestando las preguntas de un breve examen.

Recuerda:

• Esta evaluación es formativa, para tu propio uso.
• Tus respuesta no quedarán grabadas en el sistema.
• Para verificar tus respuestas, selecciona el botón Verificar que está al pie de esta página luego de contestar todas las preguntas.
• Antes de pasar a la siguiente pestaña o si quieres realizar la prueba nuevamente, borra tus respuestas seleccionando el botón Empezar de nuevo que encontrarás al pie de esta página.

1 ¿Qué puedes encontrar en el sitio del CNB en línea?

	El contenido del Currículo Nacional Base.
	Mallas curriculares por nivel y área.
	Recursos educativos para uso del docente.
	Herramientas que te permiten grabar e imprimir secciones del CNB y otros materiales.

2 Para encontrar los contenidos del currículo puedes usar los bloques de color en la parte central de la página, pero también el menú lateral izquierdo.

	Verdadero
	Falso

3 Entre los recursos complementarios al CNB disponibles en el menú lateral izquierdo se incluyen:

	Herramientas para imprimir
	Una sección para administrar las finanzas escolares
	Una sección de ayuda y preguntas frecuentes

Recuerda

Si ya verificaste tus respuestas y antes de pasar a la siguiente pestaña, o si quieres realizar la prueba nuevamente, borra tus respuestas seleccionando el botón Empezar de nuevo, arriba.

El CNB en línea es parecido a otros sitios en la red, pero también tiene algunas particularidades. En este vídeo conocerás los aspectos operativos básicos de cnbGuatemala.org.

Anímate a explorar cómo funciona el sitio. Cuando ya lo hayas hecho, selecciona la pestaña siguiente para verificar tu aprendizaje.

1 Para ver los elementos de un nivel (por ejemplo Primaria Acelerada_ sin salir de la Página principal, debes:

	Seleccionar el bloque de color (por ejemplo: )
	Seleccionar sólo el nombre del nivel (por ejemplo: )
	Seleccionar la indicación "[Expandir]"
	Seleccionar el ícono (por ejemplo: )

2 Para ver el contenido de un ítem del menú lateral (por ejemplo ), basta con seleccionar el texto o la cabeza de flecha

	Verdadero
	Falso

3 En la siguiente imagen de la sección de Publicaciones recientes se ven 2 publicaciones.

¿Podrían encontrarse más publicaciones allí, o sólo esas 2?

	Hay más publicaciones
	No hay más publicaciones, sólo esas dos

En este vídeo aprenderás a llegar con facilidad a las mallas curriculares por nivel y grado, usando las tablas de navegación.

Ahora explora y familiarízate con las tablas de navegación para encontrar la malla o mallas que más te serán de más utilidad. Cuando ya lo hayas hecho, pasa a la pestaña siguiente para verificar tu aprendizaje.

Usa esta imagen para contestar las siguientes preguntas.

1 Para ver la malla curricular de L1 Idiomas Mayas para primer grado debes seleccionar:

	2
	A2
	C3

2 ¿Qué pasa si seleccionas el título de L1 Español (marcado con el número 1 en la imagen)?

	Se abre la página narrativa que describe el área
	No pasa nada
	Se abre la malla curricular respectiva

Conjunto de experiencias, planificadas o no, que tienen lugar en los centros educativos como posibilidad de aprendizaje del alumnado. Una perspectiva tradicional acentúa el carácter de plan (con elementos como objetivos, contenidos, metodología y evaluación), frente a un enfoque práctico que destaca las experiencias vividas en el proceso educativo.

Término introducido por Le Boterf, entendido como los conocimientos, procedimientos y actitudes que es preciso emplear para resolver una situación. Unos son recursos internos, que posee la persona, tales como conocimientos, procedimientos y actitudes

Cada una de las partes o unidades de que se compone una prueba, un test o un cuestionario