Introducción al CNB en línea

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• Introducción
• Sesión 1
• Revisemos 1
• Sesión 2
• Revisemos 2
• Sesión 3
• Revisemos 3

• Esta unidad conocerás los elementos principales que componen el sitio del CNB en línea.
• Aprenderás a usar las tablas de navegación para llegar fácilmente a las mallas curriculares por nivel, grado y área.
• Para concluir, aprenderás a crear tu cuenta de usuario y a seleccionar algunas preferencias de usuario.

Recuerda:

Para navegar por el contenido de esta unidad, basta con seleccionar las pestañas arriba. Ahora selecciona la siguiente pestaña arriba, o ve al siguiente contenido seleccionando aquí.

En este video conocerás los principales contenidos del sitio. También aprenderás dónde encontrarlos en la página principal.

Cuando termines de ver el vídeo, selecciona la pestaña siguiente y podrás hacer una revisión de tu aprendizaje.

Aquí puedes verificar tu aprendizaje contestando las preguntas de un breve examen.

Recuerda:

• Esta evaluación es meramente formativa, para tu propio uso
• Cuando salgas de esta página se borrarán todas las respuestas
• Cuando hayas contestado todas las preguntas, selecciona el botón que está al pie de esta página para comprobar tus respuestas.

1 ¿Qué puedes encontrar en el sitio del CNB en línea?

	El contenido del Currículo Nacional Base.
	Mallas curriculares por nivel y área.
	Recursos educativos para uso del docente.
	Herramientas que te permiten grabar e imprimir secciones del CNB y otros materiales.

2 Para encontrar los contenidos del currículo puedes usar los bloques de color en la parte central de la página, pero también el menú lateral izquierdo.

	Verdadero
	Falso

3 Entre los recursos complementarios al CNB disponibles en el menú lateral izquierdo se incluyen:

	Herramientas para imprimir
	Una sección para administrar las finanzas escolares
	Una sección de ayuda y preguntas frecuentes

El CNB en línea es parecido a otros sitios en la red, pero también tiene algunas particularidades. En este vídeo conocerás los aspectos operativos básicos de cnbGuatemala.org.

Anímate a explorar cómo funciona el sitio. Cuando ya lo hayas hecho, selecciona la pestaña siguiente para verificar tu aprendizaje.

1 Para ver los elementos de Primaria Acelerada sin salir de la página principal del sitio, debes:

	Seleccionar el bloque azul
	Seleccionar sólo el nombre del nivel
	Seleccionar la indicación "[Expandir]"
	Seleccionar el ícono

2 Para ver el contenido de un ítem del menú lateral (por ejemplo ), basta con seleccionar el texto o la cabeza de flecha

	Verdadero
	Falso

3 En la siguiente imagen de la sección de Publicaciones recientes se ven 2 publicaciones.

¿Podrían encontrarse más publicaciones allí, o sólo esas 2?

	Hay más publicaciones
	No hay más publicaciones, sólo esas dos

En este vídeo aprenderás a llegar con facilidad a las mallas curriculares por nivel y grado, usando las tablas de navegación.

Ahora explora y familiarízate con las tablas de navegación para encontrar la malla o mallas que más te serán de más utilidad. Cuando ya lo hayas hecho, pasa a la pestaña siguiente para verificar tu aprendizaje.

Antes de comenzar esta prueba, haz el ejercicio siguiente, y anota lo que aquí se te pide:

1. Usando el menú lateral izquierdo o los bloques de los niveles en la página principal, encuentra la tabla de navegación del ciclo Básico.
2. Identifica el ícono que te lleva a Tecnologías de la Información y la Comunicación para Segundo Grado. Selecciónalo para asegurarte que te lleve a la página de la malla curricular respectiva. Tendrá el nombre Malla curricular de Tecnologías de la Información y la Comunicación - Segundo Grado.
3. Anota el número de la fila en que encontraste ese ícono.
4. Anota la letra de la columna en que encontraste el ícono.

1 ¿Donde encontraste el ícono para Tecnologías de la Información y la Comunicación para Segundo Grado?

	Fila 6, columna C
	Fila 5, columna B
	Fila 9, columna A

2 ¿Qué pasa si seleccionas el título de un área en la tabla de navegación?

	Se abre la página narrativa que describe el área
	No pasa nada
	Se abre la malla curricular respectiva

Conjunto de experiencias, planificadas o no, que tienen lugar en los centros educativos como posibilidad de aprendizaje del alumnado. Una perspectiva tradicional acentúa el carácter de plan (con elementos como objetivos, contenidos, metodología y evaluación), frente a un enfoque práctico que destaca las experiencias vividas en el proceso educativo.

Término introducido por Le Boterf, entendido como los conocimientos, procedimientos y actitudes que es preciso emplear para resolver una situación. Unos son recursos internos, que posee la persona, tales como conocimientos, procedimientos y actitudes

Cada una de las partes o unidades de que se compone una prueba, un test o un cuestionario

Conjunto de teorías y de técnicas que permiten el aprovechamiento práctico del conocimiento científico.

Sistema social para expresar ideas y manifestarlas al prójimo. Este sistema existe dentro de un entorno social (sistema social) y un sistema lingüístico (ejemplos son el español, francés, k’iche’, kaqchikel, etc.) Tienen que existir ambos sistemas para que pueda existir la comunicación.