Cambios

Desarrolle esta [[Herramienta pedagógica: El correo en el aula|herramienta pedagógica]] que consiste en distribuirle a cada niño o niña dos hojas de papel bond y pedirles que una de ellas la doblen y quede dividida en cuatro partes, escribiendo en una de las partes su nombre o decorándola con el dibujo que mejor les parezca (pueden colocar recortes). Lo importante es que cada niño o niña identifique su hoja.

Desarrolle esta [[Herramienta pedagógica: El correo en el aula|herramienta pedagógica]] que consiste en distribuirle a cada niño o niña dos hojas de papel bond y pedirles que una de ellas la doblen y quede dividida en cuatro partes, escribiendo en una de las partes su nombre o decorándola con el dibujo que mejor les parezca (pueden colocar recortes). Lo importante es que cada niño o niña identifique su hoja.

Una vez finalizada esta parte, toman la segunda hoja de papel bond y, con sus instrucciones, elaboran un sobre y también lo decoran. Los niños y las niñas depositan dentro de su sobre la hoja doblada en cuatro partes. Indíqueles que se intercambien los sobres y que en una de las cuatro partes en que se dividió la hoja que está adentro del sobre, dibujen o peguen un recorte del regalo (un paisaje, un objeto u otra cosa que se les ocurra) que le darían a su compañero o compañera.

[[Archivo:Familias en el parque.jpg|250px|right]]Una vez finalizada esta parte, toman la segunda hoja de papel bond y, con sus instrucciones, elaboran un sobre y también lo decoran. Los niños y las niñas depositan dentro de su sobre la hoja doblada en cuatro partes. Indíqueles que se intercambien los sobres y que en una de las cuatro partes en que se dividió la hoja que está adentro del sobre, dibujen o peguen un recorte del regalo (un paisaje, un objeto u otra cosa que se les ocurra) que le darían a su compañero o compañera.

Esta actividad se repite tres veces más hasta completar un dibujo o recorte por cada una de las cuatro partes en que se dividió la hoja. Al final se colocan las cartas en un buzón y el o la docente se los entrega a su dueña o dueño. Cada niña o niño elabora un instrumento de autoevaluación.

Esta actividad se repite tres veces más hasta completar un dibujo o recorte por cada una de las cuatro partes en que se dividió la hoja. Al final se colocan las cartas en un buzón y el o la docente se los entrega a su dueña o dueño. Cada niña o niño elabora un instrumento de autoevaluación.