| Línea 6: |
Línea 6: |
| | <div id="Interpreta"></div> | | <div id="Interpreta"></div> |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| − | ! rowspan="3" width="5%" | <center>No.</center>
| |
| | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> | | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> |
| | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center> | | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center> |
| Línea 25: |
Línea 24: |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top" rowspan="14"|<center>1</center> | + | | valign="top" rowspan="14"| 1. Interpreta mensajes escuchados en diferentes situaciones de comunicación social. |
| − | | valign="top" rowspan="14"|Interpreta mensajes escuchados en diferentes situaciones de comunicación social.
| |
| | | valign="top" rowspan="4"|1.1. Identifica elementos importantes en mensajes escuchados en situaciones diversas de comunicación social. | | | valign="top" rowspan="4"|1.1. Identifica elementos importantes en mensajes escuchados en situaciones diversas de comunicación social. |
| | | valign="top"| 1.1.1. Interpretación de significados implícitos y explícitos en diálogos y conversaciones formales e informales. | | | valign="top"| 1.1.1. Interpretación de significados implícitos y explícitos en diálogos y conversaciones formales e informales. |
| Línea 136: |
Línea 134: |
| | <div id="Participa"></div> | | <div id="Participa"></div> |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| − | ! rowspan="3" width="5%" | <center>No.</center>
| |
| | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> | | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> |
| | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center> | | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center> |
| Línea 155: |
Línea 152: |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top" rowspan="18"|<center>2</center> | + | | valign="top" rowspan="18"| 2. Participa en intercambios comunicativos orales adecuando los mensajes que emite a la situación en que se encuentra. |
| − | | valign="top" rowspan="18"|Participa en intercambios comunicativos orales adecuando los mensajes que emite a la situación en que se encuentra.
| |
| | | valign="top" rowspan="6"|2.1. Utiliza la modulación, la entonación y el timbre de la voz adecuados a la circunstancia comunicativa y al interlocutor o a los interlocutores. | | | valign="top" rowspan="6"|2.1. Utiliza la modulación, la entonación y el timbre de la voz adecuados a la circunstancia comunicativa y al interlocutor o a los interlocutores. |
| | | valign="top"| 2.1.1. Identificación de las herramientas de la comunicación oral: pausas, entonación, contacto visual, entre otras. | | | valign="top"| 2.1.1. Identificación de las herramientas de la comunicación oral: pausas, entonación, contacto visual, entre otras. |
| Línea 294: |
Línea 290: |
| | <div id="Mensajes"></div> | | <div id="Mensajes"></div> |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| − | ! rowspan="3" width="5%" | <center>No.</center>
| |
| | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> | | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> |
| | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center> | | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center> |
| Línea 313: |
Línea 308: |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top" rowspan="7"|<center>3</center> | + | | valign="top" rowspan="7"| 3. Interpreta mensajes verbales, textos icónicos e íconoverbales propios de su entorno sociocultural. |
| − | | valign="top" rowspan="7"|Interpreta mensajes verbales, textos icónicos e íconoverbales propios de su entorno sociocultural.
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| | | | |
| Línea 377: |
Línea 371: |
| | <div id="Aplica"></div> | | <div id="Aplica"></div> |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| − | ! rowspan="3" width="5%" | <center>No.</center>
| |
| | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> | | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> |
| | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center> | | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center> |
| Línea 396: |
Línea 389: |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top" rowspan="26"|<center>4</center> | + | | valign="top" rowspan="26"| 4. Aplica diferentes estrategias de lectura para obtener información y como recreación. |
| − | | valign="top" rowspan="26"|Aplica diferentes estrategias de lectura para obtener información y como recreación.
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| | | | |
| | | | |
| Línea 594: |
Línea 586: |
| | <div id="Produce"></div> | | <div id="Produce"></div> |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| − | ! rowspan="3" width="5%" | <center>No.</center>
| |
| | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> | | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> |
| | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center> | | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center> |
| Línea 613: |
Línea 604: |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top" rowspan="27"|<center>5</center> | + | | valign="top" rowspan="27"| 5. Produce textos informativos y con intención literaria de acuerdo con la estructura externa (forma) e interna (contenido). |
| − | | valign="top" rowspan="27"|Produce textos informativos y con intención literaria de acuerdo con la estructura externa (forma) e interna (contenido).
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| | | | |
| | | | |
| Línea 819: |
Línea 809: |
| | <div id="Utiliza"></div> | | <div id="Utiliza"></div> |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| − | ! rowspan="3" width="5%" | <center>No.</center>
| |
| | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> | | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> |
| | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center> | | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center> |
| Línea 838: |
Línea 827: |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top" rowspan="9"|<center>6</center> | + | | valign="top" rowspan="9"| 6. Utiliza estrategias para enriquecer su vocabulario básico. |
| − | | valign="top" rowspan="9"|Utiliza estrategias para enriquecer su vocabulario básico.
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| | | | |
| Línea 916: |
Línea 904: |
| | <div id="Normativa"></div> | | <div id="Normativa"></div> |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| − | ! rowspan="3" width="5%" | <center>No.</center>
| |
| | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> | | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> |
| | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center> | | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center> |
| Línea 935: |
Línea 922: |
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| | |- | | |- |
| − | | valign="top" rowspan="26"|<center>7</center> | + | | valign="top" rowspan="26"| 7. Utiliza la normativa del idioma para el logro de una comunicación escrita eficaz. |
| − | | valign="top" rowspan="26"|Utiliza la normativa del idioma para el logro de una comunicación escrita eficaz.
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| | | valign="top" rowspan="12"|7.1. Aplica, en los textos escritos, los elementos normativos emanados del estudio de los sonidos y de las palabras. | | | valign="top" rowspan="12"|7.1. Aplica, en los textos escritos, los elementos normativos emanados del estudio de los sonidos y de las palabras. |
| | | valign="top"| 7.1.1. Reconocimiento de los elementos de la palabra: fonemas (sonidos), grafías (letras), otros signos gráficos propios de los distintos idiomas. | | | valign="top"| 7.1.1. Reconocimiento de los elementos de la palabra: fonemas (sonidos), grafías (letras), otros signos gráficos propios de los distintos idiomas. |
| Línea 1133: |
Línea 1119: |
| | <div id="Organiza"></div> | | <div id="Organiza"></div> |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| − | ! rowspan="3" width="5%" | <center>No.</center>
| |
| | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> | | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> |
| | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center> | | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center> |
| Línea 1152: |
Línea 1137: |
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| | |- | | |- |
| − | | valign="top" rowspan="10"|<center>8</center> | + | | valign="top" rowspan="10"| 8. Organiza la información de acuerdo con las características estructurales, formales y de contenido de diferentes tipos de texto. |
| − | | valign="top" rowspan="10"|Organiza la información de acuerdo con las características estructurales, formales y de contenido de diferentes tipos de texto.
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