nuke, Administradores
30 170
ediciones
Cambios
Ir a la navegación
Ir a la búsqueda
Línea 1:
Línea 1: − + Línea 38:
Línea 38: − + Línea 74:
Línea 74: − + Línea 86:
Línea 86: − <big>'''Un quetzal de José y un quetzal de Sofía.+ − '''</big> + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +
Busca en cnbGuatemala con Google
Serie de Cuadernillos Pedagógicos - Matemáticas/Resolución de problemas - Primer grado/Problemas matemáticos (editar)
Revisión del 04:29 14 sep 2016
, hace 7 añossin resumen de edición
{{Título}}
{{Título}}
== ¿Qué es la resolución de problemas matemáticos? ==
== ¿Qué es la resolución de problemas matemáticos? ==
<!--------------------------------------------------TABLA LADO DERECHO ------------------------------------------------------------->
<div style="background-color:#ed008b; width:25%; float:right; padding:4px; border-radius:6px">
<div style="background-color:#ed008b; width:25%; float:right; padding:4px; border-radius:6px">
Un problema es una situación real o inventada que implica la búsqueda de una solución o respuesta, a la que se llega haciendo uso de conocimientos matemáticos. <ref name="Ibídem González">Ibídem, González (2009), p. 2.</ref>
Un problema es una situación real o inventada que implica la búsqueda de una solución o respuesta, a la que se llega haciendo uso de conocimientos matemáticos. <ref name="Ibídem González">Ibídem, González (2009), p. 2.</ref>
<!----------------------------------------------------------TABLA----------------------------------------------------------------->
{| style="background-color:#FFF; margin:1em auto 1em auto;"
{| style="background-color:#FFF; margin:1em auto 1em auto;"
|[[Archivo:Cuadernillo1 Mate Primero (12.1).png|center|400px]]
|[[Archivo:Cuadernillo1 Mate Primero (12.1).png|center|400px]]
===Un problema tiene... ===
===Un problema tiene... ===
<!----------------------------------------------------------TABLA----------------------------------------------------------------->
{| style="background-color:#FFF; margin:1em auto 1em auto; text-align:left;" width="65%"
{| style="background-color:#FFF; margin:1em auto 1em auto; text-align:left;" width="65%"
| '''Preguntas o información desconocida''' que se presenta en una situación real o inventada que necesita resolverse
| '''Preguntas o información desconocida''' que se presenta en una situación real o inventada que necesita resolverse
|
|
<div style="border:solid 2px; border-color:#ed008b; border-radius:6px; padding:4px; text-align:center;">
<div style="border:solid 2px; border-color:#ed008b; border-radius:6px; padding:4px; text-align:center;">
Un quetzal de José y un quetzal de Sofía.
1 + 1 = 2
1 + 1 = 2
Necesitamos dos quetzales para pagar la camioneta.
Necesitamos dos quetzales para pagar la camioneta.
</div>
</div>
|-
| Solución o respuesta a la pregunta que pone fin al proceso de resolución del pro- blema.
|
<div style="border:solid 2px; border-color:#ed008b; border-radius:6px; padding:4px; text-align:center;">
'''No, un quetzal no alcanza para pagar los dos pasajes.'''
</div>
|}
[[Archivo:Cuadernillo1 Mate Primero (13.2).png|center|600px]]
{| style="background-color:#ed008b; border-radius:6px; margin:1em auto 1em auto; width: 75%;"
| [[Archivo:Icono clip transparente.png|right|link=|75px]]
| <big>'''Los problemas no se resuelven aplicando reglas o recetas conocidas. Exigen que el resolutor seleccione los conocimientos matemáticos útiles en el proceso de resolución y decidir cómo usarlos para encontrar la solución o respuesta.
<sub>Cfr. Echenique, 2006, p. 20.</sub>
'''</big>
|}
|}
== Características de los buenos problemas ==
<!----------------------------------------------------------TABLA----------------------------------------------------------------->
{| style="background-color:#FFF; margin:1em auto 1em auto; text-align:left;" width="65%"
| '''Son un reto para el estudiante.''' El grado de dificultad debe adecuarse al nivel de for- mación matemática que posee. Los proble- mas demasiado difíciles llevan al resolutor a abandonar la búsqueda de la solución y, si son muy fáciles, no lo verá como un pro- blema, sino como un ejercicio que puede resolverse de forma mecánica.
| [[Archivo:Cuadernillo1 Mate Primero (14.1).png|center|400px]]
|-
| '''Propician nuevos conocimientos.''' Encontrar la solución a un problema debe suponer para el estudiante la elaboración de nue- vos conocimientos 13 y el desarrollo de des- trezas y habilidades.
| [[Archivo:Cuadernillo1 Mate Primero (14.2).png|center|400px]]
|-
|'''El vocabulario''' con el que se expresa la situación o problema debe ser claro y de uso conocido por los estudiantes.
| [[Archivo:Cuadernillo1 Mate Primero (14.3).png|center|400px]]
|-
|'''Son significativos para el estudiante.''' Las situaciones que plantean los problemas deben adecuarse a las experiencias socioambientales de los estudiantes y que sean aplicables a la vida diaria.
| [[Archivo:Cuadernillo1 Mate Primero (14.4).png|center|400px]]
== ¿Cómo se aprende a resolver problemas matemáticos? ==