nuke, Administradores
30 170
ediciones
Cambios
Ir a la navegación
Ir a la búsqueda
Línea 73:
Línea 73: − + Línea 116:
Línea 116: − + Línea 140:
Línea 140: + + + + Línea 151:
Línea 155: − + − {| style="background-color:#FFF; margin:1em auto 1em auto; text-align:left;" width="85%" − |colspan="2"|'''Comprender el problema'''+ − |-+ − |style="width:50%"| [[Archivo:Cuadernillo1 Mate Primero (15.1).png|500px|left]]+ − |style="width:50%"| <div style="margin:auto; border:solid 2px; border-color:#ed008b; border-radius:6px; padding:4px; text-align:center; width:225px;"> Línea 168:
Línea 170: − |-+ − |colspan="2" |'''Hacer un plan para resolverlo''' − |-+ − |colspan="2" | [[Archivo:Cuadernillo1 Mate Primero (15.2).png|600x600px|center]] − |-+ − |colspan="2" | '''Poner en práctica el plan'''+ − |-+ − | <div style="margin:auto; border:solid 2px; border-color:#ed008b; border-radius:6px; padding:4px; text-align:center; width:225px;">+ Línea 188:
Línea 188: + − | [[Archivo:Cuadernillo1 Mate Primero (16.1).png|400px|center]] − |-+ − |colspan="2" |'''Comprobar el resultado''' − |-+ − |colspan="2" |[[Archivo:Cuadernillo1 Mate Primero (16.2).png|500px|center]]
Busca en cnbGuatemala con Google
Serie de Cuadernillos Pedagógicos - Matemáticas/Resolución de problemas - Primer grado/Problemas matemáticos (editar)
Revisión del 07:43 16 sep 2016
, hace 7 añossin resumen de edición
<br><br>
<br><br>
=== Un problema tiene... ===
=== Un problema tiene... ===
<!----------------------------------------------------------TABLA----------------------------------------------------------------->
<!------------------------------------------------------PÁGINA 13-------------------------------------------------------------->
<div align="center" >
<div align="center" >
<div style="width:650px;" >
<div style="width:650px;" >
<br><br>
<br><br>
== Características de los buenos problemas ==
== Características de los buenos problemas ==
<!----------------------------------------------------------PÁGINA 3---------------------------------------------------------------->
<!----------------------------------------------------------PÁGINA 14--------------------------------------------------------------->
<div align="center" >
<div align="center" >
<div style="width:650px;" >
<div style="width:650px;" >
<div align="left"><br>'''Son significativos para el estudiante.'''
<div align="left"><br>'''Son significativos para el estudiante.'''
Las situaciones que plantean los problemas deben adecuarse a las experiencias socioambientales de los estudiantes y que sean aplicables a la vida diaria. </div>
Las situaciones que plantean los problemas deben adecuarse a las experiencias socioambientales de los estudiantes y que sean aplicables a la vida diaria. </div>
</div>
</div>
</div>
<div style="clear:both;"></div>
<br><br>
<br><br>
El método de resolución de problemas más generalizado<ref name="George">Propuesto por George Pólya, matemático húngaro, en su libro Cómo resolver problemas.</ref> propone los siguientes pasos:
El método de resolución de problemas más generalizado<ref name="George">Propuesto por George Pólya, matemático húngaro, en su libro Cómo resolver problemas.</ref> propone los siguientes pasos:
<!----------------------------------------------------------TABLA----------------------------------------------------------------->
<!-------------------------------------------------------PÁGINA 15----------------------------------------------------------------->
'''Comprender el problema'''
Significa entender la situación que presenta el problema, diferenciar la información que presenta el enunciado y comprender qué debe hacerse. El resolutor se pregunta: ¿Qué datos tengo?, ¿qué debo buscar?
Significa entender la situación que presenta el problema, diferenciar la información que presenta el enunciado y comprender qué debe hacerse. El resolutor se pregunta: ¿Qué datos tengo?, ¿qué debo buscar?
[[Archivo:Cuadernillo1 Mate Primero (15.1).png|500px|left]]
<div style="margin:auto; border:solid 2px; border-color:#ed008b; border-radius:6px; padding:4px; text-align:center; width:225px;">
El pasaje cuesta un quetzal por niño.
El pasaje cuesta un quetzal por niño.
'''Hacer un plan para resolverlo'''
Es la parte más importante de la resolución del problema. El resolutor se pregunta: ¿Se parece este problema a otros que he resuelto? ¿Puedo plantear el problema de otra forma? ¿Debo usar todos los datos o solo algunos de ellos? Las respuestas a estas preguntas facilitan la planificación de las acciones que conducen a encontrar la solución. La planificación podría ser un dibujo, un esquema, un croquis. El plan que se elabore debe escribirse.
Es la parte más importante de la resolución del problema. El resolutor se pregunta: ¿Se parece este problema a otros que he resuelto? ¿Puedo plantear el problema de otra forma? ¿Debo usar todos los datos o solo algunos de ellos? Las respuestas a estas preguntas facilitan la planificación de las acciones que conducen a encontrar la solución. La planificación podría ser un dibujo, un esquema, un croquis. El plan que se elabore debe escribirse.
[[Archivo:Cuadernillo1 Mate Primero (15.2).png|600px|center]]
'''Poner en práctica el plan'''
Consiste en llevar a cabo las acciones que se pensaron para resolver el problema. El paso se termina con la expresión clara y contextualizada de la respuesta que se obtuvo.
Consiste en llevar a cabo las acciones que se pensaron para resolver el problema. El paso se termina con la expresión clara y contextualizada de la respuesta que se obtuvo.
<div style="margin:auto; border:solid 2px; border-color:#ed008b; border-radius:6px; padding:4px; text-align:center; width:225px;">
Un quetzal de José y un quetzal de Sofía.
Un quetzal de José y un quetzal de Sofía.
</div>
</div>
[[Archivo:Cuadernillo1 Mate Primero (16.1).png|400px|center]]
'''Comprobar el resultado'''
Finalmente el resolutor se pregunta: ¿Puedo comprobar la solución?, ¿puedo encontrar otra solución?, ¿hay otra forma de encontrar la solución?
Finalmente el resolutor se pregunta: ¿Puedo comprobar la solución?, ¿puedo encontrar otra solución?, ¿hay otra forma de encontrar la solución?
[[Archivo:Cuadernillo1 Mate Primero (16.2).png|600px|center]]