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Dosificación de los aprendizajes - Área de Medio Social y Natural - 6 años (editar)

Revisión del 16:22 26 ago 2012

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| valign="top" rowspan="6"|1. Practica las normas establecidas en su ambiente escolar, manifestando satisfacción y respeto a los''' '''seres humanos y colaborando con la conservación del ambiente físico de su entorno inmediato.
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| valign="top"| '''Adaptación'''
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| valign="top" rowspan="4"|1.1. Descripción de las dependencias de la escuela, su ubicación física y sus funciones.
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| valign="top"| '''La escuela '''
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| valign="top"| 1.1.1. Identificación (ubicación y funciones) de las dependencias del ambiente educativo.
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| valign="top"| 1.1.2. Aplicación de las normas de conducta dentro de la escuela.
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| valign="top"| 1.1.3. Descripción del recorrido de su casa hacia la escuela.
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| valign="top"| 1.2. Identifica las actividades del personal docente, administrativo y de servicio de la escuela.
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| valign="top"| 1.2.1. Identificación de funciones del personal docente, administrativo y de servicio de la escuela.
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| valign="top" rowspan="19"|2. Agrupa elementos inanimados de la naturaleza y de los seres vivos, participando en actividades de rescate y protección.
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| valign="top"| '''Entorno Natural '''
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| valign="top" rowspan="6"|2.1. Identifia elementos del entorno natural y los beneficios que le proporcionan al ser humano.
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| valign="top"| '''Naturaleza inanimada '''
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| valign="top"| 2.1.1. Descripción de la variedad de materiales de los elementos que integran el entorno natural: metálicos, madera, piedra, plástico, cartón, vidrio y otros.
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| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top"| 2.1.2. Identificación de los recursos renovables, no renovables y fuentes de contaminación de su comunidad.
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| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top"| 2.1.3. Identificación del planeta tierra: forma, movimientos, mar, tierra y cielo.
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| valign="top"| <center>X</center>
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|-
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| valign="top"| 2.1.4. Identificación de eventos o sucesos que ocurren por los fenómenos físicos: electricidad, magnetismo, gravedad, luz y sombra.
 +
| valign="top"| <center>X</center>
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|-
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| valign="top"| 2.1.5. Identificación de la utilidad de los minerales en la vida del ser humano.
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| valign="top"| <center>X</center>
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|-
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| valign="top" rowspan="12"|2.2. Describe semejanzas y diferencias entre seres vivos: animales, plantas y el ser humano.
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| valign="top"| '''Seres vivos - Los animales '''
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| valign="top"| 2.2.1. Descripción de las características de los animales y el proceso de vida: nacen, crecen, se reproducen y mueren.
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| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top"| 2.2.2. Clasificación de animales por los beneficios que le proporcionan en su vida.
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| valign="top"| '''Las plantas'''
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|-
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| valign="top"| 2.2.3. Descripción de las características de las partes externas de la planta: tamaño y forma.
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| valign="top"| <center>X</center>
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|-
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| valign="top"| 2.2.4. Descripción del hábitat de las plantas: aéreas, acuáticas y terrestres.
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| valign="top"| <center>X</center>
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|-
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| valign="top"| 2.2.5. Clasificación de plantas de su entorno por el beneficio que le proporcionan en su vida.
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| valign="top"| '''El ser humano '''
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|-
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| valign="top"| 2.2.6. Diferenciación de semejanzas entre animales, plantas y el ser humano.
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| valign="top"| <center>X</center>
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|-
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| valign="top"| 2.2.7. Descripción de medidas de seguridad para prevenir enfermedades: vacunas, medicina natural y medicina química.
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| valign="top"| <center>X</center>
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|-
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| valign="top"| 2.2.8. Identificación de los órganos sexuales masculino y femenino.
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| valign="top"| <center>X</center>
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|-
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| valign="top"| 2.2.9. Descripción de cómo cambia su cuerpo.
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|-
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| valign="top" rowspan="15"|3. Manifiesta aceptación de sí mismo y de si misma, identificándose con su cultura.
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| valign="top"| '''Entorno socio - cultural'''
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|-
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| valign="top" rowspan="4"|3.1. Demuestra actitudes de aceptación, tolerancia y respeto hacia su cultura y la de las y los demás.
 +
| valign="top"| 3.1.1. Demostracioón de toma de conciencia de la propia identidad.
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| valign="top"| <center>X</center>
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|-
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| valign="top"| 3.1.2. Descripción de sí mismo y sí misma con relación a las y los demás.
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| valign="top"| <center>X</center>
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|-
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| valign="top"| 3.1.3. Descripción su propia historia personal, aceptando sus capacidades y limitaciones.
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| valign="top"| <center>X</center>
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|-
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| valign="top"| 3.1.4. Descripción de sus necesidades individuales o personales.
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| valign="top"| <center>X</center>
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|-
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| valign="top" rowspan="10"|3.2. Identifia rasgos que caracterizan su identidad étnica y su identidad nacional.
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| valign="top"| '''Civismo - Cultura nacional y de otros países '''
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|-
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| valign="top"| 3.2.1. Descripción de los elementos de la cultura nacional y de otros países como: vestuario de cada región, artesanías, canciones, danzas, dichos, poesías, leyendas, personas y comidas típicas, relatos, testimonios y creencias.
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| valign="top"| <center>X</center>
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|-
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| valign="top"| 3.2.2. Participación en actividades de protección y conservación del patrimonio cultural de su comunidad.
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| valign="top"| <center>X</center>
 +
 
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|-
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| valign="top"| 3.2.3. Demostración de valoración y estima hacia las culturas nacionales y de otros países.
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| valign="top"| <center>X</center>
 +
 
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|-
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| valign="top"| 3.2.4. Comparación de hechos y elementos pasados y presentes, existentes en su comunidad.
 +
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| valign="top"| <center>X</center>
 +
 
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|-
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| valign="top"| 3.2.5. Apropiación del nombre de nuestro país.
 +
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| valign="top"| <center>X</center>
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|-
 +
| valign="top"| 3.2.6. Identificación del mapa de Guatemala y sus límites con México, Honduras y El Salvador.
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| valign="top"| <center>X</center>
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|-
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| valign="top"| '''Símbolos patrios '''
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|-
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| valign="top"| 3.2.7 Descripción del significado de la Ceiba y del Quetzal.
 +
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| valign="top"| <center>X</center>
 +
 
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|-
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| valign="top"| 3.2.8 Identificación de instrumentos autóctonos: marimba, tun, chirimía.
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| valign="top"| <center>X</center>
    
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Línea 98: Línea 384:  
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|-
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| valign="top" rowspan="19"|4. Realiza, cooperativamente, con independencia y cortesía las actividades que le son asignadas en su familia, escuela y comunidad.
 +
| valign="top" rowspan="6"|4.1. Practica hábitos de higiene, aseo personal, alimenticios y de vestuario, demostrando desarrollo de su autonomía personal.
 +
| valign="top"| '''Desarrollo de la autonomía personal'''
 +
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|-
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| valign="top"| 4.1.1. Hábitos higiénicos de aseo personal, alimenticios y de vestuario.
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| valign="top"|
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 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 4.1.2. Utilización adecuada del jabón, agua, toalla y secado después del lavado o baño.
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 4.1.3. Utilización de los espacios para aseo dejándolos limpios al finalizar.
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 4.1.4. Utilización correcta de papeleros y recipientes de basura.
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 4.1.5. Demostración de autonomía cuando se viste y calza, con ropa y zapatos que elige según su gusto combinándolos apropiadamente.
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top" rowspan="2"|4.2. Cuida la ropa, zapatos y otras prendas que utiliza.
 +
| valign="top"| 4.2.1. Colaboración en el arreglo del cabello y limpieza de calzado.
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 4.2.2. Demostración de actitudes de cuidado y conservación del vestido propio y ajeno.
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top" rowspan="4"|4.3. Muestra preferencias por los alimentos nutritivos que se producen en su comunidad.
 +
| valign="top"| 4.3.1. Identificación de alimentos de su entorno con nutrientes como: proteínas, vitaminas, minerales y carbohidratos en una dieta balanceada.
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 4.3.2. Colaboración al pedir o aceptar la cantidad de alimentos que va a consumir.
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 4.3.3. Demostración de cuidado al pelar frutas que no requieren cuchillo, depositando la basura en su lugar.
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 4.3.4. Cooperación al poner y quitar la mesa o arreglar el espacio para tomar los alimentos rutinarios o en una ocasión especial.
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top" rowspan="3"|4.4. Manifiesta aceptación, tolerancia y respeto hacia las personas con las que se relaciona.
 +
| valign="top"| '''Cortesía y trato social '''
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 4.4.1. Demostración de atención a los y las compañeras que lo necesiten.
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 4.4.2. Demostración de sinceridad ante los conflictos.
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top" rowspan="2"|4.5. Ejecuta acciones para prevenir accidentes.
 +
| valign="top"| '''Medidas de protección '''
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 4.5.1. Identificación de los objetos o personas que le pueden causar daño.
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"|
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top" rowspan="2"|4.6. Ejecuta tareas siguiendo los pasos que se han indicado para terminarlas en el tiempo establecido.
 +
| valign="top"| 4.6.1. Responsabilidad en el desempeño de roles y tareas.
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"|
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 4.6.2. Cumplimiento de tareas en el tiempo marcado, de manera individual y en equipo.
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"|
    
|}
 
|}
Línea 124: Línea 548:  
| valign="top"| <center>4</center>
 
| valign="top"| <center>4</center>
   −
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+
|-
 +
| valign="top" rowspan="31"|5. Participa en la promoción de valores para la convivencia armónica en la familia y la comunidad.
 +
| valign="top" rowspan="6"|5.1. Describe normas, costumbres y actividades que su familia realiza y que le ayudan a convivir mejor con las y los demás.
 +
| valign="top"| '''La familia y la vivienda '''
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 5.1.1. Descripción de la familia extendida: bisabuelos, cuñados.
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"|
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 5.1.2. Descripción de las obligaciones y derechos de los miembros de la familia.
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"|
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 5.1.3. Participación en las costumbres y tradiciones de su familia.
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"|
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 5.1.4. Enumeración de los derechos y deberes de los miembros de su familia.
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"|
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 5.1.5. Descripción de su historia y de la de su familia.
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"|
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top" rowspan="4"|5.2. Explica formas de lograr mejores condiciones de vida en su familia: alimentación, vivienda y recreación
 +
| valign="top"| 5.2.1. Descripción de los beneficios de la lactancia materna y de los alimentos que conforman la vida familiar.
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"|
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 5.2.2. Utilización del diálogo para la interacción familiar, social y cultural expresando con libertad y coherencia sus ideas, pensamientos y sentimientos.
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"|
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 5.2.3. Identificación de los materiales que se usan para construir las viviendas: adobe, block, madera, ladrillo, paja, bajareque, otros.
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"|
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 5.2.4. Diferenciación de las viviendas según las culturas del mundo: tipi de los indios, iglú de los esquimales, la choza y otros.
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"|
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top" rowspan="5"|5.3. Describe las ocupaciones o las labores que se realizan en el campo y la ciudad y los centros turísticos, históricos y culturales de su comunidad.
 +
| valign="top"| '''La comunidad - El campo y la ciudad '''
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 5.3.1. Descripción de las labores que se realizan en el campo y en la ciudad y la interrelación entre ambos.
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 5.3.2. Ubicación en el espacio geográfico propio y otros cercanos: barrio, paraje, ciudad, caserío, pueblo, aldea y otros.
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"| <center>X</center>
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|-
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| valign="top"| 5.3.3. Identificación de centros turísticos de la ciudad y del campo.
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| valign="top"| <center>X</center>
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|-
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| valign="top"| 5.3.4. Descripción de lugares históricos y culturales de su comunidad, departamento y país.
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| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top"|
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|-
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| valign="top" rowspan="6"|5.4. Describe la importancia de la tecnología en el trabajo de las personas.
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| valign="top"| '''El trabajo de las personas '''
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| valign="top"|
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| valign="top"|
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| valign="top"|
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|-
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| valign="top"| 5.4.1. Descripción de la tecnología y el trabajo de las personas: instrumentos e indumentarias utilizadas en diferentes actividades.
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| valign="top"|
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| valign="top"| <center>X</center>
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|-
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| valign="top"| 5.4.2. Identificación de espacios en los que se desarrollan los diversos trabajos: talleres, oficinas, el campo, la casa, la escuela, otros.
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| valign="top"|
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| valign="top"|
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| valign="top"| <center>X</center>
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|-
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| valign="top"| 5.4.3. Descripción de profesiones y oficios de importancia social y económica de la comunidad y el país.
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| valign="top"|
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| valign="top"|
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| valign="top"| <center>X</center>
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|-
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| valign="top"| 5.4.4. Reconocimiento de la importancia de la remuneración de la labor.
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| valign="top"|
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| valign="top"|
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| valign="top"|
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| valign="top"| <center>X</center>
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|-
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| valign="top"| 5.4.5. Descripción de la importancia del trabajo para el sostenimiento personal o familiar
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| valign="top"|
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| valign="top"|
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| valign="top"|
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| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top" rowspan="10"|5.5. Utiliza medios de comunicación, de transporte y educación vial, en su comunidad.
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| valign="top"| '''Medios de comunicación '''
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| valign="top"| 5.5.3. Descripción de medios de comunicación: la carta, el correo, correo electrónico, teléfono domiciliar y celular.
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| valign="top"|
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| valign="top"| <center>X</center>
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|-
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| valign="top"| 5.5.4. Utilización de medios de comunicación de su comunidad.
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| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top"| '''Medios de transporte '''
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|-
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| valign="top"| 5.5.5. Descripción del lugar de salida y llegada: estación y terminal de buses, estación de trenes, aeropuerto, parqueo y otros.
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| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top"| '''Educación vial '''
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| valign="top"| 5.5.6. Utilización correcta de autobuses, automóviles, señalización de su comunidad.
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| valign="top"| <center>X</center>
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|-
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| valign="top"| 5.5.7. Cruce de calle sin semáforo, carreteras, ríos, puentes y otros
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| valign="top"| <center>X</center>
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|-
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| valign="top"| 5.5.8. Conducción correcta al caminar o cruzar la calle.
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| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top"| 5.5.9. Utilización adecuada de las señales de transito al conducirse por la calle.
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| valign="top"| <center>X</center>
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