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Dosificación de los aprendizajes - Área de Ciencias Naturales y Tecnología - Quinto Grado (editar)

Revisión del 20:18 13 feb 2017

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Línea 26: Línea 26:

|-

−

| valign="top" rowspan="22"|[[~~Competencia::~~ 1. Compara las teorías del origen de la vida desde la perspectiva intercultural que le permite distinguir entre los diversos tipos de manifestaciones de vida. ]]

+

| valign="top" rowspan="22"|[[ 1. Compara las teorías del origen de la vida desde la perspectiva intercultural que le permite distinguir entre los diversos tipos de manifestaciones de vida. ]]

| valign="top" rowspan="5"|1.1. Explica el origen de la vida según la cosmovisión de las diferentes culturas.

| valign="top"| 1.1.1. Explicación del origen de la vida desde la cultura judeo-cristiana.

Línea 35: Línea 35:

|-

−

| valign="top"| [[~~Saber declarativo::~~1.1.2. Explicación del origen de la vida desde la cultura Maya.]]

+

| valign="top"| [[1.1.2. Explicación del origen de la vida desde la cultura Maya.]]

| valign="top"|

| valign="top"| <center>X</center>

Línea 49: Línea 49:

|-

−

| valign="top"| [[~~Saber declarativo::~~1.1.4. Representación del origen de la vida desde el concepto migracionista.]]

+

| valign="top"| [[1.1.4. Representación del origen de la vida desde el concepto migracionista.]]

| valign="top"|

Línea 64: Línea 64:

|-

| valign="top" rowspan="5"|1.2. Establece las diferencias entre la célula animal y la célula vegetal.

−

| valign="top"| [[~~Saber declarativo::~~1.2.1. Identificación de los organelos de la célula animal.]]

+

| valign="top"| [[1.2.1. Identificación de los organelos de la célula animal.]]

| valign="top"| <center>X</center>

| valign="top"|

Línea 71: Línea 71:

|-

−

| valign="top"| [[~~Saber declarativo::~~1.2.2. Identificación de los organelos de la célula vegetal. ]]

+

| valign="top"| [[1.2.2. Identificación de los organelos de la célula vegetal. ]]

| valign="top"|

| valign="top"| <center>X</center>

Línea 78: Línea 78:

|-

−

| valign="top"| [[~~Saber declarativo::~~1.2.3. Diferenciación entre bipartición y gemación en la reproducción celular. ]]

+

| valign="top"| [[1.2.3. Diferenciación entre bipartición y gemación en la reproducción celular. ]]

| valign="top"|

Línea 92: Línea 92:

|-

−

| valign="top"| [[~~Saber declarativo::~~1.2.5. Organización celular en los tejidos. ]]

+

| valign="top"| [[1.2.5. Organización celular en los tejidos. ]]

| valign="top"|

Línea 107: Línea 107:

|-

−

| valign="top"| [[~~Saber declarativo::~~1.3.2. Organización de los seres vivos en los Reinos animal y vegetal: características generales y subdivisiones. ]]

+

| valign="top"| [[1.3.2. Organización de los seres vivos en los Reinos animal y vegetal: características generales y subdivisiones. ]]

| valign="top"|

| valign="top"| <center>X</center>

Línea 136: Línea 136:

|-

−

| valign="top"| [[~~Saber declarativo::~~1.4.2. Descripción de la relación entre las fuente y los nutrientes necesarios para la vida vegetal: agua, aire y tierra. ]]

+

| valign="top"| [[1.4.2. Descripción de la relación entre las fuente y los nutrientes necesarios para la vida vegetal: agua, aire y tierra. ]]

| valign="top"|

Línea 143: Línea 143:

|-

−

| valign="top"| [[~~Saber declarativo::~~1.4.3. Demostración por medios gráficos de la forma como los vegetales realizan el proceso de elaboración de sus alimentos (fotosíntesis) ]]

+

| valign="top"| [[1.4.3. Demostración por medios gráficos de la forma como los vegetales realizan el proceso de elaboración de sus alimentos (fotosíntesis) ]]

| valign="top"|

Línea 158: Línea 158:

|-

| valign="top" rowspan="4"|1.5. Describe los beneficios que otros seres vivos representan para el ser humano.

−

| valign="top"| [[~~Saber declarativo::~~1.5.1. Ilustración de la importancia que tienen las plantas y los animales para la vida del ser humano. ]]

+

| valign="top"| [[1.5.1. Ilustración de la importancia que tienen las plantas y los animales para la vida del ser humano. ]]

| valign="top"| <center>X</center>

| valign="top"|

Línea 172: Línea 172:

|-

−

| valign="top"| [[~~Saber declarativo::~~1.5.3. Descripción de las características generales de las bacterias. ]]

+

| valign="top"| [[1.5.3. Descripción de las características generales de las bacterias. ]]

| valign="top"|

Línea 179: Línea 179:

|-

−

| valign="top"| [[~~Saber declarativo::~~1.5.4. Representación gráfica de los beneficios que para el ser humano tienen las bacterias. ]]

+

| valign="top"| [[1.5.4. Representación gráfica de los beneficios que para el ser humano tienen las bacterias. ]]

| valign="top"|

Línea 213: Línea 213:

|-

−

| valign="top" rowspan="14"|[[~~Competencia::~~2. Compara estructuras y funciones de órganos y sistemas que diferencian a los seres vivos. ]]

+

| valign="top" rowspan="14"|[[2. Compara estructuras y funciones de órganos y sistemas que diferencian a los seres vivos. ]]

| valign="top" rowspan="5"|2.1. Explica la estructura ósea y la función de los tejidos, órganos y sistemas de los seres vivos.

−

| valign="top"| [[~~Saber declarativo::~~2.1.1. Reconocimiento de las células que forman los tejidos óseo y cartilaginoso, su elemento principal (calcio) y la importancia en la estructura-función del cuerpo humano y el de algunos animales. ]]

+

| valign="top"| [[2.1.1. Reconocimiento de las células que forman los tejidos óseo y cartilaginoso, su elemento principal (calcio) y la importancia en la estructura-función del cuerpo humano y el de algunos animales. ]]

| valign="top"| <center>X</center>

| valign="top"|

Línea 222: Línea 222:

|-

−

| valign="top"| [[~~Saber declarativo::~~2.1.2. Reconocimiento de las células que forman los tejidos muscular y sanguíneo, su importancia en la estructura del ser humano y de algunos animales. ]]

+

| valign="top"| [[2.1.2. Reconocimiento de las células que forman los tejidos muscular y sanguíneo, su importancia en la estructura del ser humano y de algunos animales. ]]

| valign="top"|

| valign="top"| <center>X</center>

Línea 229: Línea 229:

|-

−

| valign="top"| [[~~Saber declarativo::~~2.1.3. Identificación de las células y la forma como se integran para formar los tejidos conjuntivo y adiposo. ]]

+

| valign="top"| [[2.1.3. Identificación de las células y la forma como se integran para formar los tejidos conjuntivo y adiposo. ]]

| valign="top"|

Línea 253: Línea 253:

tejido, órgano y sistema.

−

| valign="top"| [[~~Saber declarativo::~~2.2.1. Utilización de gráficas para explicar la interrelación entre célula, tejido, órgano y sistema. ]]

+

| valign="top"| [[2.2.1. Utilización de gráficas para explicar la interrelación entre célula, tejido, órgano y sistema. ]]

| valign="top"| <center>X</center>

| valign="top"|

Línea 267: Línea 267:

|-

−

| valign="top"| [[~~Saber declarativo::~~2.2.3. Descripción de los principales componentes del tejido sanguíneo. ]]

+

| valign="top"| [[2.2.3. Descripción de los principales componentes del tejido sanguíneo. ]]

| valign="top"|

| valign="top"| <center>X</center>

Línea 281: Línea 281:

|-

−

| valign="top"| [[~~Saber declarativo::~~2.2.5. Demostración de la forma como los sistemas se integran para dar origen seres vivos organicos. ]]

+

| valign="top"| [[2.2.5. Demostración de la forma como los sistemas se integran para dar origen seres vivos organicos. ]]

| valign="top"|

Línea 289: Línea 289:

|-

| valign="top" rowspan="4"|2.3. Explica los procesos de la vida.

−

| valign="top"| [[~~Saber declarativo::~~2.3.1. Descripción de la forma en que los animales nacen, crecen se reproducen y mueren. ]]

+

| valign="top"| [[2.3.1. Descripción de la forma en que los animales nacen, crecen se reproducen y mueren. ]]

| valign="top"| <center>X</center>

| valign="top"|

Línea 296: Línea 296:

|-

−

| valign="top"| [[~~Saber declarativo::~~2.3.2. Descripción de la forma en que las plantas nacen, crecen, se reproducen y mueren. ]]

+

| valign="top"| [[2.3.2. Descripción de la forma en que las plantas nacen, crecen, se reproducen y mueren. ]]

| valign="top"|

| valign="top"| <center>X</center>

Línea 310: Línea 310:

|-

−

| valign="top"| [[~~Saber declarativo::~~2.3.4. Función de las bacterias en el ciclo de la materia orgánica. ]]

+

| valign="top"| [[2.3.4. Función de las bacterias en el ciclo de la materia orgánica. ]]

| valign="top"|

Línea 344: Línea 344:

|-

−

| valign="top" rowspan="24"|[[~~Competencia::~~3. Identifica la función sexual humana y su impacto en las relaciones sociales y afectivas. ]]

+

| valign="top" rowspan="24"|[[3. Identifica la función sexual humana y su impacto en las relaciones sociales y afectivas. ]]

| valign="top" rowspan="5"|3.1. Caracteriza la sexualidad como parte del crecimiento y desarrollo humano.

−

| valign="top"| [[~~Saber declarativo::~~3.1.1. Descripción de las principales características anatómicas y fisiológicas de la mujer. ]]

+

| valign="top"| [[3.1.1. Descripción de las principales características anatómicas y fisiológicas de la mujer. ]]

| valign="top"| <center>X</center>

| valign="top"|

Línea 367: Línea 367:

|-

−

| valign="top"| [[~~Saber declarativo::~~3.1.4. Identificación de las principales hormonas masculinas y femeninas. ]]

+

| valign="top"| [[3.1.4. Identificación de las principales hormonas masculinas y femeninas. ]]

| valign="top"|

Línea 382: Línea 382:

|-

| valign="top" rowspan="6"|3.2. Relaciona la sexualidad con la reproducción.

−

| valign="top"| [[~~Saber declarativo::~~3.2.1. Descripción de los órganos del aparato reproductor masculino y su cuidado. ]]

+

| valign="top"| [[3.2.1. Descripción de los órganos del aparato reproductor masculino y su cuidado. ]]

| valign="top"| <center>X</center>

| valign="top"|

Línea 389: Línea 389:

|-

−

| valign="top"| [[~~Saber declarativo::~~3.2.2. Identificación de las implicaciones y conductas éticas de la sexualidad humana. ]]

+

| valign="top"| [[3.2.2. Identificación de las implicaciones y conductas éticas de la sexualidad humana. ]]

| valign="top"| <center>X</center>

| valign="top"|

Línea 396: Línea 396:

|-

−

| valign="top"| [[~~Saber declarativo::~~3.2.3. Descripción de los órganos del aparato reproductor femenino y su cuidado. ]]

+

| valign="top"| [[3.2.3. Descripción de los órganos del aparato reproductor femenino y su cuidado. ]]

| valign="top"|

| valign="top"| <center>X</center>

Línea 440: Línea 440:

|-

| valign="top" rowspan="6"|3.4. Explica el proceso de reproducción.

−

| valign="top"| [[~~Saber declarativo::~~3.4.1. Comparación de los procesos de reproducción de los animales ovíparos, vivíparos y ovovivíparos (como el ornitorrinco). ]]

+

| valign="top"| [[3.4.1. Comparación de los procesos de reproducción de los animales ovíparos, vivíparos y ovovivíparos (como el ornitorrinco). ]]

| valign="top"| <center>X</center>

| valign="top"|

Línea 468: Línea 468:

|-

−

| valign="top"| [[~~Saber declarativo::~~3.4.5. Relación entre embarazo y gestación. ]]

+

| valign="top"| [[3.4.5. Relación entre embarazo y gestación. ]]

| valign="top"|

Línea 492: Línea 492:

|-

−

| valign="top"| [[~~Saber declarativo::~~3.5.2. Descripción de las causas que originan las infecciones de transmisión sexual y las formas de prevención. ]]

+

| valign="top"| [[3.5.2. Descripción de las causas que originan las infecciones de transmisión sexual y las formas de prevención. ]]

| valign="top"|

| valign="top"| <center>X</center>

Línea 499: Línea 499:

|-

−

| valign="top"| [[~~Saber declarativo::~~3.5.3. Descripción de los efectos que tienen en el ser humano las infecciones de transmisión sexual. ]]

+

| valign="top"| [[3.5.3. Descripción de los efectos que tienen en el ser humano las infecciones de transmisión sexual. ]]

| valign="top"|

Línea 548: Línea 548:

|-

−

| valign="top" rowspan="10"|[[~~Competencia::~~4. Manifiesta responsabilidad en la prevención del consumo de drogas. ]]

+

| valign="top" rowspan="10"|[[4. Manifiesta responsabilidad en la prevención del consumo de drogas. ]]

| valign="top" rowspan="9"|4.1. Explica los efectos del tabaquismo, alcoholismo y drogas en la salud del ser humano.

Línea 560: Línea 560:

|-

−

| valign="top"| [[~~Saber declarativo::~~4.1.2. Demostración de respeto por los derechos del no fumador. ]]

+

| valign="top"| [[4.1.2. Demostración de respeto por los derechos del no fumador. ]]

| valign="top"| <center>X</center>

| valign="top"|

Línea 567: Línea 567:

|-

−

| valign="top"| [[~~Saber declarativo::~~4.1.3. Localización de las áreas del ser humano vulnerables al alcohol (física, psicológica, social y espiritual). ]]

+

| valign="top"| [[4.1.3. Localización de las áreas del ser humano vulnerables al alcohol (física, psicológica, social y espiritual). ]]

| valign="top"|

| valign="top"| <center>X</center>

Línea 574: Línea 574:

|-

−

| valign="top"| [[~~Saber declarativo::~~4.1.4. Reconocimiento de los efectos del consumo de alcohol en la familia y sociedad. ]]

+

| valign="top"| [[4.1.4. Reconocimiento de los efectos del consumo de alcohol en la familia y sociedad. ]]

| valign="top"|

| valign="top"| <center>X</center>

Línea 581: Línea 581:

|-

−

| valign="top"| [[~~Saber declarativo::~~4.1.5. Relación entre drogadicción y drogodependencia. ]]

+

| valign="top"| [[4.1.5. Relación entre drogadicción y drogodependencia. ]]

| valign="top"|

| valign="top"| <center>X</center>

Línea 588: Línea 588:

|-

−

| valign="top"| [[~~Saber declarativo::~~4.1.6. Categorización de los distintos tipos de droga. ]]

+

| valign="top"| [[4.1.6. Categorización de los distintos tipos de droga. ]]

| valign="top"|

| valign="top"| <center>X</center>

Línea 595: Línea 595:

|-

−

| valign="top"| [[~~Saber declarativo::~~4.1.7. Descripción de los efectos que el consumo, tenencia y tráfico de drogas ocasiona en el ser humano, familia y sociedad. ]]

+

| valign="top"| [[4.1.7. Descripción de los efectos que el consumo, tenencia y tráfico de drogas ocasiona en el ser humano, familia y sociedad. ]]

| valign="top"|

| valign="top"| <center>X</center>

Línea 617: Línea 617:

|-

| valign="top"| 4.2. Describe las formas de prevención en el uso de las drogas.

−

| valign="top"| [[~~Saber declarativo::~~4.2.1. Selección de formas de prevención ante el uso, tenencia y tráfico de drogas (deporte, cultura, religión-espiritualidad, entre otras). ]]

+

| valign="top"| [[4.2.1. Selección de formas de prevención ante el uso, tenencia y tráfico de drogas (deporte, cultura, religión-espiritualidad, entre otras). ]]

| valign="top"|

Línea 651: Línea 651:

|-

−

| valign="top" rowspan="24"|[[~~Competencia::~~5. Consume alimentos saludables dentro de un entorno limpio. ]]

+

| valign="top" rowspan="24"|[[5. Consume alimentos saludables dentro de un entorno limpio. ]]

| valign="top" rowspan="9"|5.1. Identifica los elementos y el valor nutricional de los alimentos en una dieta balanceada.

−

| valign="top"| [[~~Saber declarativo::~~5.1.1. Utilización de los siete (7) pasos para la elaboración de una guía que favorezca una alimentación sana (INCAP). ]]

+

| valign="top"| [[5.1.1. Utilización de los siete (7) pasos para la elaboración de una guía que favorezca una alimentación sana (INCAP). ]]

| valign="top"| <center>X</center>

| valign="top"|

Línea 660: Línea 660:

|-

−

| valign="top"| [[~~Saber declarativo::~~5.1.2. Clasificación de los alimentos por su origen (animal, vegetal y mineral). ]]

+

| valign="top"| [[5.1.2. Clasificación de los alimentos por su origen (animal, vegetal y mineral). ]]

| valign="top"|

| valign="top"| <center>X</center>

Línea 674: Línea 674:

|-

−

| valign="top"| [[~~Saber declarativo::~~5.1.4. Relación entre nutrición y salud humana. ]]

+

| valign="top"| [[5.1.4. Relación entre nutrición y salud humana. ]]

| valign="top"|

Línea 681: Línea 681:

|-

−

| valign="top"| [[~~Saber declarativo::~~5.1.5. Diferenciación entre alimentación y nutrición. ]]

+

| valign="top"| [[5.1.5. Diferenciación entre alimentación y nutrición. ]]

| valign="top"|

Línea 688: Línea 688:

|-

−

| valign="top"| [[~~Saber declarativo::~~5.1.6. Ejemplificación de los efectos de la nutrición en las actividades que realiza en el hogar, escuela y comunidad. ]]

+

| valign="top"| [[5.1.6. Ejemplificación de los efectos de la nutrición en las actividades que realiza en el hogar, escuela y comunidad. ]]

| valign="top"|

Línea 695: Línea 695:

|-

−

| valign="top"| [[~~Saber declarativo::~~5.1.7. Distinción entre los nutrientes necesarios para el ser humano y los que necesitan los animales y las plantas. ]]

+

| valign="top"| [[5.1.7. Distinción entre los nutrientes necesarios para el ser humano y los que necesitan los animales y las plantas. ]]

| valign="top"|

Línea 702: Línea 702:

|-

−

| valign="top"| [[~~Saber declarativo::~~5.1.8. Relación entre nutrición y sanidad animal y vegetal. ]]

+

| valign="top"| [[5.1.8. Relación entre nutrición y sanidad animal y vegetal. ]]

| valign="top"|

Línea 709: Línea 709:

|-

−

| valign="top"| [[~~Saber declarativo::~~5.1.9. Ilustración de las ventajas que tiene para el ser humano consumir alimentos de origen animal y vegetal sanos. ]]

+

| valign="top"| [[5.1.9. Ilustración de las ventajas que tiene para el ser humano consumir alimentos de origen animal y vegetal sanos. ]]

| valign="top"|

Línea 717: Línea 717:

|-

| valign="top" rowspan="6"|5.2. Relaciona la vacunación con la prevención de enfermedades.

−

| valign="top"| [[~~Saber declarativo::~~5.2.1. Descripción de la importancia de las vacunas]] (¿Qué son,?, ¿Quién las inventó?, ¿De dónde se obtienen?, ¿Cuál es su importancia?, entre otras).

+

| valign="top"| [[5.2.1. Descripción de la importancia de las vacunas]] (¿Qué son,?, ¿Quién las inventó?, ¿De dónde se obtienen?, ¿Cuál es su importancia?, entre otras).

| valign="top"| <center>X</center>

| valign="top"|

Línea 724: Línea 724:

|-

−

| valign="top"| [[~~Saber declarativo::~~5.2.2. Promoción de la vacunación como una forma de prevenir enfermedades. ]]

+

| valign="top"| [[5.2.2. Promoción de la vacunación como una forma de prevenir enfermedades. ]]

| valign="top"|

| valign="top"| <center>X</center>

Línea 731: Línea 731:

|-

−

| valign="top"| [[~~Saber declarativo::~~5.2.3. Identificación de vacunas que necesitan refuerzo y su frecuencia. ]]

+

| valign="top"| [[5.2.3. Identificación de vacunas que necesitan refuerzo y su frecuencia. ]]

| valign="top"|

Línea 738: Línea 738:

|-

−

| valign="top"| [[~~Saber declarativo::~~5.2.4. Demostración de la relación entre vacuna, anticuerpo e inmunidad. ]]

+

| valign="top"| [[5.2.4. Demostración de la relación entre vacuna, anticuerpo e inmunidad. ]]

| valign="top"|

Línea 810: Línea 810:

|-

−

| valign="top"| [[~~Saber declarativo::~~5.4.3. Descripción de las características de pandemias pasadas, actuales y las que amenazan su comunidad y región. ]]

+

| valign="top"| [[5.4.3. Descripción de las características de pandemias pasadas, actuales y las que amenazan su comunidad y región. ]]

| valign="top"|

Línea 817: Línea 817:

|-

−

| valign="top"| [[~~Saber declarativo::~~5.4.4. Relación de la epidemia, endemia y pandemia con la actividad humana y su desarrollo. ]]

+

| valign="top"| [[5.4.4. Relación de la epidemia, endemia y pandemia con la actividad humana y su desarrollo. ]]

| valign="top"|

Línea 851: Línea 851:

|-

−

| valign="top" rowspan="34"|[[~~Competencia::~~6. Fomenta la importancia de un entorno sano y la seguridad personal y colectiva por medio del desarrollo sostenible en función del equilibrio ecológico. ]]

+

| valign="top" rowspan="34"|[[6. Fomenta la importancia de un entorno sano y la seguridad personal y colectiva por medio del desarrollo sostenible en función del equilibrio ecológico. ]]

| valign="top" rowspan="6"|6.1. Evalúa el impacto que sobre el ambiente tienen las acciones que realiza el ser humano.

| valign="top"| 6.1.1. Establecimiento de la diferencia entre conservación y protección de los recursos naturales.

Línea 860: Línea 860:

|-

−

| valign="top"| [[~~Saber declarativo::~~6.1.2. Identificación de las acciones que el ser humano realiza para el rescate y protección del medio ambiente. ]]

+

| valign="top"| [[6.1.2. Identificación de las acciones que el ser humano realiza para el rescate y protección del medio ambiente. ]]

| valign="top"|

| valign="top"| <center>X</center>

Línea 888: Línea 888:

|-

−

| valign="top"| [[~~Saber declarativo::~~6.1.6. Identificación de las organizaciones ambientalistas y la forma en que contribuyen a la conservación del medio ambiente. ]]

+

| valign="top"| [[6.1.6. Identificación de las organizaciones ambientalistas y la forma en que contribuyen a la conservación del medio ambiente. ]]

| valign="top"|

Línea 896: Línea 896:

|-

| valign="top" rowspan="5"|6.2. Explica la importancia del saneamiento ambiental.

−

| valign="top"| [[~~Saber declarativo::~~6.2.1. Comparación entre un ambiente sano y uno contaminado y su impacto en la calidad de vida del ser humano, los animales y los vegetales. ]]

+

| valign="top"| [[6.2.1. Comparación entre un ambiente sano y uno contaminado y su impacto en la calidad de vida del ser humano, los animales y los vegetales. ]]

| valign="top"| <center>X</center>

| valign="top"|

Línea 939: Línea 939:

|-

−

| valign="top"| [[~~Saber declarativo::~~6.3.2. Clasificación de residuos (degradables y no degradables) (residuos) y basura. ]]

+

| valign="top"| [[6.3.2. Clasificación de residuos (degradables y no degradables) (residuos) y basura. ]]

| valign="top"|

| valign="top"| <center>X</center>

Línea 946: Línea 946:

|-

−

| valign="top"| [[~~Saber declarativo::~~6.3.3. Clasificación de los desechos sólidos, residuales y basura. ]]

+

| valign="top"| [[6.3.3. Clasificación de los desechos sólidos, residuales y basura. ]]

| valign="top"|

Línea 953: Línea 953:

|-

−

| valign="top"| [[~~Saber declarativo::~~6.3.4. Descripción del manejo adecuado e importancia para el reciclaje y el paisaje social y natural de su entorno, de los desechos sólidos y la basura. ]]

+

| valign="top"| [[6.3.4. Descripción del manejo adecuado e importancia para el reciclaje y el paisaje social y natural de su entorno, de los desechos sólidos y la basura. ]]

| valign="top"|

Línea 982: Línea 982:

|-

−

| valign="top"| [[~~Saber declarativo::~~6.4.4. Identificación de los factores ambientales que influyen en el ciclo del agua. ]]

+

| valign="top"| [[6.4.4. Identificación de los factores ambientales que influyen en el ciclo del agua. ]]

| valign="top"|

Línea 996: Línea 996:

|-

−

| valign="top"| [[~~Saber declarativo::~~6.4.6. Importancia del ciclo del agua para la vida animal, vegetal y humana. ]]

+

| valign="top"| [[6.4.6. Importancia del ciclo del agua para la vida animal, vegetal y humana. ]]

| valign="top"|

Línea 1010: Línea 1010:

|-

−

| valign="top"| [[~~Saber declarativo::~~6.4.8. Explicación de los eventos que caracterizan las épocas lluviosa y seca. ]]

+

| valign="top"| [[6.4.8. Explicación de los eventos que caracterizan las épocas lluviosa y seca. ]]

| valign="top"|

Línea 1039: Línea 1039:

|-

−

| valign="top"| [[~~Saber declarativo::~~6.5.4. Ubicación, descripción e importancia de las áreas protegidas y las reservas naturales. ]]

+

| valign="top"| [[6.5.4. Ubicación, descripción e importancia de las áreas protegidas y las reservas naturales. ]]

| valign="top"|

Línea 1047: Línea 1047:

|-

| valign="top" rowspan="4"|6.6. Explica las técnicas que se utilizan en las diferentes etapas del cultivo de plantas.

−

| valign="top"| [[~~Saber declarativo::~~6.6.1. Demostración con diferentes medios de la secuencia de tareas que se dan en el cultivo de productos agrícolas]] (secuencia lógica que existe entre la selección de semilla, la siembra, el cuidado y la cosecha de productos agrícolas).

+

| valign="top"| [[6.6.1. Demostración con diferentes medios de la secuencia de tareas que se dan en el cultivo de productos agrícolas]] (secuencia lógica que existe entre la selección de semilla, la siembra, el cuidado y la cosecha de productos agrícolas).

| valign="top"| <center>X</center>

| valign="top"|

Línea 1061: Línea 1061:

|-

−

| valign="top"| [[~~Saber declarativo::~~6.6.3. Diferenciación entre las las técnicas de cultivo llamadas "limpias" y las que generan el deterioro ambiental. ]]

+

| valign="top"| [[6.6.3. Diferenciación entre las las técnicas de cultivo llamadas "limpias" y las que generan el deterioro ambiental. ]]

| valign="top"|

Línea 1090: Línea 1090:

|-

−

| valign="top"| [[~~Saber declarativo::~~6.7.3. Descripción de la importancia e impacto en el ecosistema del uso de plaguicidas, funguicidas, insecticidas, entre otros. ]]

+

| valign="top"| [[6.7.3. Descripción de la importancia e impacto en el ecosistema del uso de plaguicidas, funguicidas, insecticidas, entre otros. ]]

| valign="top"|

Línea 1124: Línea 1124:

|-

−

| valign="top" rowspan="11"|[[~~Competencia::~~7. Explica los cambios en la materia y energía y el impacto de su uso desmedido por los seres humanos. ]]

+

| valign="top" rowspan="11"|[[7. Explica los cambios en la materia y energía y el impacto de su uso desmedido por los seres humanos. ]]

| valign="top" rowspan="4"|7.1. Diferencia la materia por sus características y estados en que se encuentra.

−

| valign="top"| [[~~Saber declarativo::~~7.1.1. Utilización de recursos que ayuden a identificar las características físicas de la materia. ]]

+

| valign="top"| [[7.1.1. Utilización de recursos que ayuden a identificar las características físicas de la materia. ]]

| valign="top"| <center>X</center>

| valign="top"|

Línea 1133: Línea 1133:

|-

−

| valign="top"| [[~~Saber declarativo::~~7.1.2. Descripción de la constitución química de la materia en elemento, molécula y sustancia. ]]

+

| valign="top"| [[7.1.2. Descripción de la constitución química de la materia en elemento, molécula y sustancia. ]]

| valign="top"|

| valign="top"| <center>X</center>

Línea 1140: Línea 1140:

|-

−

| valign="top"| [[~~Saber declarativo::~~7.1.3. Descripción de las fuerzas (cohesión y repulsión) que originan los estados de la materia en la naturaleza. ]]

+

| valign="top"| [[7.1.3. Descripción de las fuerzas (cohesión y repulsión) que originan los estados de la materia en la naturaleza. ]]

| valign="top"|

Línea 1147: Línea 1147:

|-

−

| valign="top"| [[~~Saber declarativo::~~7.1.4. Utilización de tecnología para la elaboración de modelos de moléculas. ]]

+

| valign="top"| [[7.1.4. Utilización de tecnología para la elaboración de modelos de moléculas. ]]

| valign="top"|

Línea 1162: Línea 1162:

|-

−

| valign="top"| [[~~Saber declarativo::~~7.2.2. Promoción del ahorro y uso racional de la energía. ]]

+

| valign="top"| [[7.2.2. Promoción del ahorro y uso racional de la energía. ]]

| valign="top"|

| valign="top"| <center>X</center>

Línea 1176: Línea 1176:

|-

−

| valign="top"| [[~~Saber declarativo::~~7.2.4. Relación entre el consumo de energía y el agotamiento de los combustibles naturales. ]]

+

| valign="top"| [[7.2.4. Relación entre el consumo de energía y el agotamiento de los combustibles naturales. ]]

| valign="top"|

Línea 1191: Línea 1191:

|-

| valign="top" rowspan="2"|7.3. Relaciona la energía con las máquinas y el trabajo.

−

| valign="top"| [[~~Saber declarativo::~~7.3.1. Ilustración de las ventajas del trabajo realizado con la ayuda de máquinas. ]]

+

| valign="top"| [[7.3.1. Ilustración de las ventajas del trabajo realizado con la ayuda de máquinas. ]]

| valign="top"|

Línea 1198: Línea 1198:

|-

−

| valign="top"| [[~~Saber declarativo::~~7.3.2. Relación entre el uso de máquinas y el ahorro de energía en el ser humano. ]]

+

| valign="top"| [[7.3.2. Relación entre el uso de máquinas y el ahorro de energía en el ser humano. ]]

| valign="top"|

Línea 1232: Línea 1232:

|-

−

| valign="top" rowspan="20"|[[~~Competencia::~~8. Explica el mejoramiento de los resultados de la investigación científica en función del uso de tecnología apropiada. ]]

+

| valign="top" rowspan="20"|[[8. Explica el mejoramiento de los resultados de la investigación científica en función del uso de tecnología apropiada. ]]

| valign="top" rowspan="4"|8.1. Describe los aportes de la investigación espacial a la ciencia y la cultura universal.

−

| valign="top"| [[~~Saber declarativo::~~8.1.1. Descripción de la forma como la investigación espacial ha permitido detectar la formación y desarrollo de fenómenos naturales que se relacionan con el aire (huracanes, tornados, ciclones, entre otros). ]]

+

| valign="top"| [[8.1.1. Descripción de la forma como la investigación espacial ha permitido detectar la formación y desarrollo de fenómenos naturales que se relacionan con el aire (huracanes, tornados, ciclones, entre otros). ]]

| valign="top"| <center>X</center>

| valign="top"|

Línea 1241: Línea 1241:

|-

−

| valign="top"| [[~~Saber declarativo::~~8.1.2. Identificación de los principales aportes de la investigación espacial]]: bosques y áreas verdes,

+

| valign="top"| [[8.1.2. Identificación de los principales aportes de la investigación espacial]]: bosques y áreas verdes,

| valign="top"|

| valign="top"| <center>X</center>

Línea 1263: Línea 1263:

|-

| valign="top" rowspan="3"|8.2. Formula conclusiones a partir de la experimentación.

−

| valign="top"| [[~~Saber declarativo::~~8.2.1. Utilización de recursos a su alcance (objetos y enseres) en la formación del laboratorio escolar. ]]

+

| valign="top"| [[8.2.1. Utilización de recursos a su alcance (objetos y enseres) en la formación del laboratorio escolar. ]]

| valign="top"| <center>X</center>

| valign="top"|

Línea 1270: Línea 1270:

|-

−

| valign="top"| [[~~Saber declarativo::~~8.2.2. Formulación de las normas que deben observarse al trabajar en el laboratorio escolar. ]]

+

| valign="top"| [[8.2.2. Formulación de las normas que deben observarse al trabajar en el laboratorio escolar. ]]

| valign="top"|

| valign="top"| <center>X</center>

Línea 1277: Línea 1277:

|-

−

| valign="top"| [[~~Saber declarativo::~~8.2.3. Demostración por medio de la experimentación de lo que ocurre con los fenómenos naturales. ]]

+

| valign="top"| [[8.2.3. Demostración por medio de la experimentación de lo que ocurre con los fenómenos naturales. ]]

| valign="top"|

Línea 1301: Línea 1301:

|-

| valign="top" rowspan="4"|8.5. Explica los factores que integran la atmósfera.

−

| valign="top"| [[~~Saber declarativo::~~8.5.1. Análisis de las características de la atmósfera (ubicación, dimensión, capas y composición). ]]

+

| valign="top"| [[8.5.1. Análisis de las características de la atmósfera (ubicación, dimensión, capas y composición). ]]

| valign="top"| <center>X</center>

| valign="top"|

Línea 1308: Línea 1308:

|-

−

| valign="top"| [[~~Saber declarativo::~~8.5.2. Reconocimiento de la importancia de las capas de la atmósfera para la actividad humana, animal y vegetal. ]]

+

| valign="top"| [[8.5.2. Reconocimiento de la importancia de las capas de la atmósfera para la actividad humana, animal y vegetal. ]]

| valign="top"|

| valign="top"| <center>X</center>

Línea 1315: Línea 1315:

|-

−

| valign="top"| [[~~Saber declarativo::~~8.5.3. Identificación de las actividades del ser humano que vulneran las capas de la atmósfera. ]]

+

| valign="top"| [[8.5.3. Identificación de las actividades del ser humano que vulneran las capas de la atmósfera. ]]

| valign="top"|

Línea 1322: Línea 1322:

|-

−

| valign="top"| [[~~Saber declarativo::~~8.5.4. Descripción de los efectos ocasionados por la pérdida del equilibrio en la biósfera. ]]

+

| valign="top"| [[8.5.4. Descripción de los efectos ocasionados por la pérdida del equilibrio en la biósfera. ]]

| valign="top"|

Línea 1330: Línea 1330:

|-

| valign="top" rowspan="2"|8.6. Explica los factores que afectan la atmósfera.

−

| valign="top"| [[~~Saber declarativo::~~8.6.1. Identificación de problemas ambientales como producto de la contaminación de la atmósfera. ]]

+

| valign="top"| [[8.6.1. Identificación de problemas ambientales como producto de la contaminación de la atmósfera. ]]

| valign="top"|

Línea 1337: Línea 1337:

|-

−

| valign="top"| [[~~Saber declarativo::~~8.6.2. Relación entre contaminación ambiental y la calidad de vida. ]]

+

| valign="top"| [[8.6.2. Relación entre contaminación ambiental y la calidad de vida. ]]

| valign="top"|

Línea 1345: Línea 1345:

|-

| valign="top" rowspan="3"|8.7. Identifica el sistema solar y otros elementos en el espacio.

−

| valign="top"| [[~~Saber declarativo::~~8.7.1. Identificación de los elementos artificiales (satélites, sondas, estaciones, entre otros) en el sistema solar. ]]

+

| valign="top"| [[8.7.1. Identificación de los elementos artificiales (satélites, sondas, estaciones, entre otros) en el sistema solar. ]]

| valign="top"|

Línea 1352: Línea 1352:

|-

−

| valign="top"| [[~~Saber declarativo::~~8.7.2. Organización de los planetas en el sistema solar (características de cada uno). ]]

+

| valign="top"| [[8.7.2. Organización de los planetas en el sistema solar (características de cada uno). ]]

| valign="top"| <center>X</center>

| valign="top"|

Línea 1359: Línea 1359:

|-

−

| valign="top"| [[~~Saber declarativo::~~8.7.3. Vinculación del sistema solar con las galaxias y vía láctea. ]]

+

| valign="top"| [[8.7.3. Vinculación del sistema solar con las galaxias y vía láctea. ]]

| valign="top"|

| valign="top"| <center>X</center>

Línea 1367: Línea 1367:

|-

| valign="top" rowspan="2"|8.8. Describe los aportes de la exploración espacial.

−

| valign="top"| [[~~Saber declarativo::~~8.8.1. Descripción de aparatos e instrumentos utilizados por el ser humano en el estudio y exploración espacial. ]]

+

| valign="top"| [[8.8.1. Descripción de aparatos e instrumentos utilizados por el ser humano en el estudio y exploración espacial. ]]

| valign="top"|

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Dosificación de los aprendizajes - Área de Ciencias Naturales y Tecnología - Quinto Grado (editar)

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