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| | Otros estudiantes necesitan más tiempo, o que el docente implemente otras estrategias para orientarlos en el logro de lo propuesto en la unidad que están trabajando. A través de los instrumentos de evaluación, podrá identificar en qué aspectos el estudiante necesita más apoyo del docente, así como más esfuerzo propio. Esta información le permitirá definir estrategias de refuerzo pertinentes en el momento oportuno, para ayudar a que todos los estudiantes alcancen las competencias y aprendizajes establecidos para el grado. | | Otros estudiantes necesitan más tiempo, o que el docente implemente otras estrategias para orientarlos en el logro de lo propuesto en la unidad que están trabajando. A través de los instrumentos de evaluación, podrá identificar en qué aspectos el estudiante necesita más apoyo del docente, así como más esfuerzo propio. Esta información le permitirá definir estrategias de refuerzo pertinentes en el momento oportuno, para ayudar a que todos los estudiantes alcancen las competencias y aprendizajes establecidos para el grado. |
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| − | <center>'''Diagrama 3. Proceso de la evaluación formativa'''</center> | + | <!------ [[File:Proceso de evaluación formativa.png|550px|center]] ------> |
| − | | + | {| style="color:#4188BF; font-size:85%; margin:1em auto 1em auto" width="80%" |
| − | [[File:Proceso de evaluación formativa.png|550px|center]] | + | |+ Diagrama 3. Proceso de la evaluación formativa |
| − | {| | + | ! style="border:solid 1px; border-color:#4188BF; padding:8px"| Docente |
| − | |'''Docente''' | + | ! style="font-size:250%"| ➡ |
| − | | | + | | style="background-color:#4188BF; color:#ffffff; padding:8px"| '''Evaluación formativa''' |
| − | |'''Evaluación formativa''' | |
| | * Autoevaluación | | * Autoevaluación |
| | * Coevaluación | | * Coevaluación |
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| | | | | | |
| − | |↓ | + | ! style="font-size:250%"| ⬇ |
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| Línea 292: |
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| − | |Resultados del proceso de evaluación | + | |style="border:solid 1px; border-color:#4188BF; padding:8px"| Resultados del proceso de evaluación |
| | | | | | |
| | | | | | |
| Línea 301: |
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| | | | | | |
| | | | | | |
| − | |↓ | + | ! style="font-size:250%"| ⬇ |
| | | | | | |
| | | | | | |
| Línea 310: |
Línea 309: |
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| − | |Identificación de dificultades de: | + | |style="border:solid 1px; border-color:#4188BF; padding:8px"| Identificación de dificultades de: |
| | * Enseñanza | | * Enseñanza |
| | * Aprendizaje | | * Aprendizaje |
| − | |→ | + | ! style="font-size:250%"| ➡ |
| − | |Toma de decisiones por parte del docente | + | |style="background-color:#4188BF; color:#ffffff; padding:8px"| Toma de decisiones por parte del docente |
| − | |→ | + | ! style="font-size:250%"| ➡ |
| − | |Atención a estudiantes de manera diferenciada | + | |style="border:solid 1px; border-color:#4188BF; padding:8px"| Atención a estudiantes de manera diferenciada |
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| | {| | | {| |
| − | | | + | ! style="font-size:375%"| ⬈ |
| − | |'''Reenseña''' a estudiantes que no han alcanzado la competencia | + | |style="border:solid 1px; border-color:#4188BF; padding:8px"| '''Reenseña''' a estudiantes que no han alcanzado la competencia |
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| | | | | | |
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| − | |→ | + | ! style="font-size:250%"| ➡ |
| − | |'''Profundiza''' con estudiantes que ya alcanzaron la competencia y demuestran mayor interés o habilidad | + | |style="border:solid 1px; border-color:#4188BF; padding:8px"| '''Profundiza''' con estudiantes que ya alcanzaron la competencia y demuestran mayor interés o habilidad |
| | |- | | |- |
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| | |- | | |- |
| − | | | + | ! style="font-size:375%"| ⬊ |
| − | |'''Avanza''' a otro tema con estudiantes que ya alcanzaron la competencia | + | |style="border:solid 1px; border-color:#4188BF; padding:8px"| '''Avanza''' a otro tema con estudiantes que ya alcanzaron la competencia |
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