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| − | {| style="float:right; background-color:#3FA1EC; padding: 25px; border:1px solid #000000;border-radius: 6px" | + | {| style="float:right; background-color:#EA7D29; padding: 25px; border:1px solid #000000;border-radius: 6px" |
| − | | <span style="font-size:220%; color:white">'''Conociéndonos/Tejiendo Relaciones/Construyendo Nuestra Convivencia/Sembrando el Futuro'''<span> | + | | <span style="font-size:220%; color:white">'''Construyendo Nuestra Convivencia'''<span> |
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| − | <!--------Colores: Azul conociéndonos:#3FA1EC; Rojo tejiendo:#D92B69; Naranja construyendo:#EA7D29; Verde sembrando:#B5D231------->
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| | == Descripción == | | == Descripción == |
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| − | Texto
| + | e sugiere que la o el docente inicie la actividad con una canción en la que se indique que deben tocar las partes de su cuerpo. De esta manera, se estará estimulando a la niña al niño para que imite y señale (la cabeza, manos, piernas, dedos, cara ojos, nariz, boca, oídos). |
| | + | |
| | + | Para culminar la actividad, enseñe el siguiente canto tomando en cuenta el contexto de cada comunidad lingüística. |
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| | + | <center><poem> |
| | + | Con las manos clac, clac, clac |
| | + | Con los pies porón, pon, pon |
| | + | Con la cintura clic, clic, clic |
| | + | La cabeza nic, nic, nic. |
| | + | |
| | + | Pies, pies, pies |
| | + | Muevan los pies (repetir dos veces) |
| | + | |
| | + | Cabeza, cabeza, |
| | + | Muevan la cabeza (repetir dos veces) |
| | + | |
| | + | Pies, pies, pies |
| | + | Muevan los pies (repetir dos veces) |
| | + | |
| | + | (Continuar posteriormente con los hombros, cintura, rodillas, todo el cuerpo) |
| | + | |
| | + | Gavilancito vuela, vuela |
| | + | Volando vienes, volando vas |
| | + | Nariz, nariz, no es una lombriz.</poem></center> |
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| | == Tiempo Sugerido == | | == Tiempo Sugerido == |
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| − | XX minutos
| + | 20 minutos |
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| | == Materiales y recursos == | | == Materiales y recursos == |
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| − | Texto
| + | Pandereta, chinchines, educadora, cuidadora, niños y niñas, otros. |
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| | == Competencias a desarrollar == | | == Competencias a desarrollar == |
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| − | Texto
| + | La siguiente tabla contiene las áreas con sus respectivas competencias, indicadores de logro y contenidos que le ayudaran a desarrollar integralmente la actividad sugerida. |
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| | {| class="wikitable" style="margin:1em auto 1em auto" width="80%" | | {| class="wikitable" style="margin:1em auto 1em auto" width="80%" |
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| | ! style="width:35%"| Contenidos | | ! style="width:35%"| Contenidos |
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| − | <!-------Insertar tabla aquí----->
| + | | valign="top"| Conocimiento de su mundo |
| | + | | valign="top"| 3. Interactúa con confianza con los adultos que le brindan cuidado y estimulo, dando muestras de conocimientos y adaptación a su medio. |
| | + | | valign="top"| 3.1. Reconoce su imagen, partes corporales y posesiones como parte de su identidad. |
| | + | | valign="top"| 3.1.1. Conciencia de su identidad. |
| | + | |
| | + | * Identificación de partes de su cuerpo: cabeza, piernas, brazos, manos, dedos, cara, nariz, boca y cabello. |
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| | + | | valign="top"| Destrezas de aprendizaje |
| | + | | valign="top"| 3. Expresa a través de acciones o palabras, la comprensión de la noción causa-efecto. |
| | + | | valign="top"| 3.4. Hace uso de gestos, actitudes, movimientos y dibujos para representar el medio que le rodea. |
| | + | | valign="top"| 3.4.1. Función simbólica. |
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| | + | * Imitación de gestos, actitudes y movimientos |
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| | + | | valign="top"| Comunicación y Lenguaje |
| | + | | valign="top"| 1. Comunica sus ideas, sentimientos y emociones, haciendo uso de gestos, movimientos, frases, cantos y expresiones graficas. |
| | + | | valign="top"| 1.3. Realiza instrucciones sencillas según lo que escucha. |
| | + | | valign="top"| Actitudes comunicativas. (destrezas de escuchar) |
| | + | |
| | + | 1.3.3 Seguimiento de instrucciones sencillas. |
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| | + | | valign="top"| Estimulación lrtística |
| | + | | valign="top"| 2. Comunica sus ideas, sentimientos y emociones haciendo uso de gestos, movimientos, frases y/o garabatos. |
| | + | | valign="top"| 1.1. Imita ritmos y melodías de una canción. |
| | + | | valign="top"| Juegos orales: |
| | + | |
| | + | 2.1.2. Práctica de juegos de palabras para hacer con los dedos o señalando partes del cuerpo. |
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| | + | | valign="top"| Motricidad |
| | + | | valign="top"| 3. Demuestra seguridad al caminar correr, saltar, patear y subir gradas en respuesta a diversos estímulos. |
| | + | | valign="top"| 3.1. Imita con soltura diversas posiciones. |
| | + | | valign="top"| Organización del esquema corporal |
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| | + | 3.1.1. Percepción global del cuerpo. |
| | + | |
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| | |} | | |} |
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| | == Propuesta de evaluación == | | == Propuesta de evaluación == |
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| − | Texto
| + | para evaluar el logro de las competencias propuestas, entre los instrumentos que se adecuan a este tipo de actividades se sugiere la utilización de las Listas de Cotejo [[Herramienta Pedagógica: Lista de Cotejo Individual|Individual]] y [[Herramienta Pedagógica: Lista de Cotejo Colectivo|Colectivo]]. |
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| | [[Category:ODEC]] [[Category:Inicial]] | | [[Category:ODEC]] [[Category:Inicial]] |