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Manual de orientación para voluntarios/Sección 4 (editar)
Revisión del 04:18 27 mar 2018
, hace 6 añossin resumen de edición
==Seguimiento y monitoreo==
==Seguimiento y monitoreo==
[[Archivo:Manual de orientación para voluntarios p(47).png|right|300px|Voluntarios en entrega técnica de instrumentos de seguimento y monitoreo]]
El seguimiento y monitoreo son ejercicios destinados a identificar de manera ordenada la calidad del trabajo de los padres, madres o familia, con la finalidad de realizar ajustes o cambios oportunos para el logro de los objetivos planteados en el aula para padres.
El seguimiento y monitoreo son ejercicios destinados a identificar de manera ordenada la calidad del trabajo de los padres, madres o familia, con la finalidad de realizar ajustes o cambios oportunos para el logro de los objetivos planteados en el aula para padres.
*Cuadernillo de asistencia en el aula para padres
*Cuadernillo de asistencia en el aula para padres
*Aulas para padres en comunidades extensivas
*Aulas para padres en comunidades extensivas
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|'''Instrumentos que completan los padres'''
|'''Instrumentos que completan los padres'''
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*Registro y parámetro de los juegos
*Registro y parámetro de los juegos
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'''I. Inscripción al aula para padres'''
'''I. Inscripción al aula para padres'''
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|colspan="2" |<center>'''Descripción del instrumento'''</center>
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|¿Quiénes los completan? ||Los voluntarios deben llenar la boleta cada vez que una persona nueva llega al aula para padres por primera vez.
|¿Quiénes los completan? ||Los voluntarios deben llenar la boleta cada vez que una persona nueva llega al aula para padres por primera vez.
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|¿Cuándo la entrego?||Deben entregarlas al técnico en las sesiones que se tienen mensualmente según los acuerdos establecidos.
|¿Cuándo la entrego?||Deben entregarlas al técnico en las sesiones que se tienen mensualmente según los acuerdos establecidos.
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|¿Cómo aplico el instrumento?|| Nombre completo: escribir el nombre completo del padre o la madre que asiste por primera vez al aula
|¿Cómo aplico el instrumento?|| Nombre completo: escribir el nombre completo del padre o la madre que asiste por primera vez al aula
Marcar grado en que tiene hijos: marcar los grados.
Marcar grado en que tiene hijos: marcar los grados.
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| ¿Cuál es el instrumento?|| [[Archivo:Manual de orientación para voluntarios p(48).png|300px]]
| ¿Cuál es el instrumento?|| [[Archivo:Manual de orientación para voluntarios p(48).png|300px]]
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'''II. Cuadernillo de asistencia en el aula para padres'''
'''II. Cuadernillo de asistencia en el aula para padres'''
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|colspan="2" |<center>'''Descripción del instrumento'''</center>
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| ¿Quiénes los completan? || Los voluntarios deben completar el cuadernillo cada sesión que tengan de aula para padres.
| ¿Quiénes los completan? || Los voluntarios deben completar el cuadernillo cada sesión que tengan de aula para padres.
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|¿Cuándo la entrego? || Mensualmente, deben enviar un reporte al técnico municipal con la cantidad de los participantes atendidos en la sesión (hombres y mujeres). Debo entregarlo al técnico en la última reunión que tengan en febrero 2017.
|¿Cuándo la entrego? || Mensualmente, deben enviar un reporte al técnico municipal con la cantidad de los participantes atendidos en la sesión (hombres y mujeres). Debo entregarlo al técnico en la última reunión que tengan en febrero 2017.
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|¿Cómo aplico el instrumento?|| El cuadernillo de registro de asistencia de padres y madres de familia que participan en el aula para padres fue creado para que los voluntarios reporten a los técnicos municipales cuántos participantes están asistiendo a la actividad.
|¿Cómo aplico el instrumento?|| El cuadernillo de registro de asistencia de padres y madres de familia que participan en el aula para padres fue creado para que los voluntarios reporten a los técnicos municipales cuántos participantes están asistiendo a la actividad.
Las instrucciones para contestar las preguntas del cuadernillo están incorporadas en el mismo.
Las instrucciones para contestar las preguntas del cuadernillo están incorporadas en el mismo.
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| ¿Cuál es el instrumento? ||[[Archivo:Manual de orientación para voluntarios p(49).png|center|200px]]
| ¿Cuál es el instrumento? ||[[Archivo:Manual de orientación para voluntarios p(49).png|center|200px]]
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'''III. Aulas para padres en comunidades extensivas'''
'''III. Aulas para padres en comunidades extensivas'''
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|colspan="2" |<center>'''Descripción del instrumento'''</center>
|colspan="2" |<center>'''Descripción del instrumento'''</center>
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| ¿Quiénes los completan? || Los voluntarios deben completar el cuadernillo cada sesión que tengan de aula para padres.
| ¿Quiénes los completan? || Los voluntarios deben completar el cuadernillo cada sesión que tengan de aula para padres.
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|¿Cuándo la entrego? || Deben entregarlas al técnico en las sesiones que se tienen mensualmente según los acuerdos establecidos.
|¿Cuándo la entrego? || Deben entregarlas al técnico en las sesiones que se tienen mensualmente según los acuerdos establecidos.
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|¿Cómo aplico el instrumento?|| Nombre del voluntario: escribir el nombre completo del voluntario que imparte la sesión. Si hubiera un acompañante se coloca en observaciones como colaborador.
|¿Cómo aplico el instrumento?|| Nombre del voluntario: escribir el nombre completo del voluntario que imparte la sesión. Si hubiera un acompañante se coloca en observaciones como colaborador.
de impartir la sesión que tengan dudas. Por ejemplo, me pregunto
de impartir la sesión que tengan dudas. Por ejemplo, me pregunto
cómo hacer las historias con los padres que no saben escribir.
cómo hacer las historias con los padres que no saben escribir.
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| ¿Cuál es el instrumento? ||[[Archivo:Manual de orientación para voluntarios p(50).png|center|200px]]
| ¿Cuál es el instrumento? ||[[Archivo:Manual de orientación para voluntarios p(50).png|center|200px]]
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'''IV. Evaluación del aula para padres'''
'''IV. Evaluación del aula para padres'''
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|colspan="2" |<center>'''Descripción del instrumento'''</center>
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| ¿Quiénes los completan? ||La completan los padres en compañía de los voluntarios. Después de las instrucciones, el voluntario leerá cada pregunta y los padres y madres contestan. Los voluntarios deben recorrer el salón para observar que los padres llenan correctamente el instrumento.
| ¿Quiénes los completan? ||La completan los padres en compañía de los voluntarios. Después de las instrucciones, el voluntario leerá cada pregunta y los padres y madres contestan. Los voluntarios deben recorrer el salón para observar que los padres llenan correctamente el instrumento.
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|¿Cuándo la entrego? ||Al finalizar, las preguntas los voluntarios recopilan los instrumentos y los engrapan.
|¿Cuándo la entrego? ||Al finalizar, las preguntas los voluntarios recopilan los instrumentos y los engrapan.
Deben entregarlas al técnico en las sesiones que se tienen mensualmente según los acuerdos establecidos.
Deben entregarlas al técnico en las sesiones que se tienen mensualmente según los acuerdos establecidos.
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|¿Cómo aplico el instrumento?||
|¿Cómo aplico el instrumento?||
*Comunidad: escribir el nombre de la comunidad.
*Comunidad: escribir el nombre de la comunidad.
*¿Hice la actividad de la sesión anterior con mi familia?
*¿Hice la actividad de la sesión anterior con mi familia?
*¿Me gustaría venir otra vez?
*¿Me gustaría venir otra vez?
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| ¿Cuál es el instrumento? ||[[Archivo:Manual de orientación para voluntarios p(51).png|center|200px]]
| ¿Cuál es el instrumento? ||[[Archivo:Manual de orientación para voluntarios p(51).png|center|200px]]
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'''V. Registro y parámetro de lectura de la bolsa de lectura viajera'''
'''V. Registro y parámetro de lectura de la bolsa de lectura viajera'''
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|colspan="2" |<center>'''Descripción del instrumento'''</center>
|colspan="2" |<center>'''Descripción del instrumento'''</center>
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|¿Quiénes los completan? ||Los voluntarios deben completar el instrumento después cada sesión que tengan de aula para padres. Se debe llenar un instrumento por cada persona que usa la bolsa viajera.
|¿Quiénes los completan? ||Los voluntarios deben completar el instrumento después cada sesión que tengan de aula para padres. Se debe llenar un instrumento por cada persona que usa la bolsa viajera.
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|¿Cuándo la entrego? || Deben entregarlas al técnico en las sesiones que se tienen mensualmente según los acuerdos establecidos.
|¿Cuándo la entrego? || Deben entregarlas al técnico en las sesiones que se tienen mensualmente según los acuerdos establecidos.
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|¿Cómo aplico el instrumento?||
|¿Cómo aplico el instrumento?||
*Nombre del libro o material que leyeron: escribir el nombre completo del libro o material que leyeron con letra de molde.
*Nombre del libro o material que leyeron: escribir el nombre completo del libro o material que leyeron con letra de molde.
*Número de páginas leída: marcar la cantidad promedio que leyeron en los días que reportaron.
*Número de páginas leída: marcar la cantidad promedio que leyeron en los días que reportaron.
*Valoración del libro: marcar la valoración que indican los padres.
*Valoración del libro: marcar la valoración que indican los padres.
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| ¿Cuál es el instrumento? ||[[Archivo:Manual de orientación para voluntarios p(52).png|center|200px]]
| ¿Cuál es el instrumento? ||[[Archivo:Manual de orientación para voluntarios p(52).png|center|200px]]
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'''VI. Registro y parámetro de los juegos'''
'''VI. Registro y parámetro de los juegos'''
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|colspan="2" |<center>'''Descripción del instrumento'''</center>
|colspan="2" |<center>'''Descripción del instrumento'''</center>
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| ¿Quiénes los completan? ||Los voluntarios deben completar el instrumento después cada sesión que tengan de aula para padres. Se debe llenar un instrumento por cada persona que usa la bolsa viajera.
| ¿Quiénes los completan? ||Los voluntarios deben completar el instrumento después cada sesión que tengan de aula para padres. Se debe llenar un instrumento por cada persona que usa la bolsa viajera.
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|¿Cuándo la entrego? || Deben entregarlas al técnico en las sesiones que se tienen mensualmente según los acuerdos establecidos.
|¿Cuándo la entrego? || Deben entregarlas al técnico en las sesiones que se tienen mensualmente según los acuerdos establecidos.
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|¿Cómo aplico el instrumento?|| Marque el juego que usaron: escribir el nombre completo del voluntario que imparte la sesión. Si hubiera un acompañante se coloca en observaciones como colaborador.
|¿Cómo aplico el instrumento?|| Marque el juego que usaron: escribir el nombre completo del voluntario que imparte la sesión. Si hubiera un acompañante se coloca en observaciones como colaborador.
Valoración del libro: marcar la valoración que indican los padres.
Valoración del libro: marcar la valoración que indican los padres.
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| ¿Cuál es el instrumento? ||[[Archivo:Manual de orientación para voluntarios p(53).png|center|200px]]
| ¿Cuál es el instrumento? ||[[Archivo:Manual de orientación para voluntarios p(53).png|center|200px]]
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|Si||No
|Si||No
|Si||No
|Si||No
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|1.||Josefina||X|| || || || || ||X|| || || ||X|| || ||X|| ||X||X||
|1.||Josefina||X|| || || || || ||X|| || || ||X|| || ||X|| ||X||X||
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|2.||Gilberto||X|| || || || || ||X|| || || || ||X|| ||X|| ||X||X||
|2.||Gilberto||X|| || || || || ||X|| || || || ||X|| ||X|| ||X||X||
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|3.||Any||X|| || || || || ||X|| || || || ||X||X|| || ||X||X||
|3.||Any||X|| || || || || ||X|| || || || ||X||X|| || ||X||X||
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| ||Total||3||0||0||0||0||0||3||0||0||0||1||2||1||2||0||3||3||0
| ||Total||3||0||0||0||0||0||3||0||0||0||1||2||1||2||0||3||3||0
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:a. Generar compromiso de los padres de familia para que asistan al aula para padres El aula para padres en cada comunidad es única, es decir tiene sus propias características que la identifican, por lo que el voluntario de acuerdo con estas características debe implementar actividades que le permitan fortalecerla, sin embargo, a continuación, se le brindan algunas ideas con las que puede iniciar:
:a. Generar compromiso de los padres de familia para que asistan al aula para padres El aula para padres en cada comunidad es única, es decir tiene sus propias características que la identifican, por lo que el voluntario de acuerdo con estas características debe implementar actividades que le permitan fortalecerla, sin embargo, a continuación, se le brindan algunas ideas con las que puede iniciar:
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|'''Etapa 1 ¿Cómo empezar?'''
|'''Etapa 1 ¿Cómo empezar?'''
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|'''¿Para qué?'''
|'''¿Para qué?'''
|'''¿Para qué?'''
|'''¿Para qué?'''
|'''¿Cómo?'''
|'''¿Cómo?'''
|'''¿Con qué?'''
|'''¿Con qué?'''
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|Brindar conocimiento teórico como base en el desarrollo de las sesiones de lectura y escritura con padres, madres y familia.
|Brindar conocimiento teórico como base en el desarrollo de las sesiones de lectura y escritura con padres, madres y familia.
|*Perfil del voluntario
|*Perfil del voluntario
|A través de la dinámica: se trabajarán las funciones del voluntario
|A través de la dinámica: se trabajarán las funciones del voluntario
|Hojas en blanco, etc.
|Hojas en blanco, etc.
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|colspan="4"|¿Qué aprenderán? Que un voluntario debe realizar las sesiones de aulas para padres y conocer sobre la importancia de leer y escribir en idioma materno.
|colspan="4"|¿Qué aprenderán? Que un voluntario debe realizar las sesiones de aulas para padres y conocer sobre la importancia de leer y escribir en idioma materno.
¿Necesita conocer más? Sí, me gustaría aprender sobre actividades para practicar en casa.
¿Necesita conocer más? Sí, me gustaría aprender sobre actividades para practicar en casa.
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==Fuentes para encontrar información adicional==
Para ampliar la información del contenido en el manual respecto al fortalecimiento comunitario se pueden visitar las siguientes fuentes:
Para ampliar la información del contenido en el manual respecto al fortalecimiento comunitario se pueden visitar las siguientes fuentes:
#:a. USAID (2912) Participación de padres y madres para apoyar el aprendizaje de sus hijos e hijas. Reforma educativa en el aula. http://www.reaula.org/administrador/files/Reporte%20de%20mecanismo%20Nov%20 012.pdf
#:a. USAID (2912) Participación de padres y madres para apoyar el aprendizaje de sus hijos e hijas. Reforma educativa en el aula. http://www.reaula.org/administrador/files/Reporte%20de%20mecanismo%20Nov%20 012.pdf
==Fuentes consultadas==
#Boletín del Sector Educación de la UNESCO “Educación hoy”. El dilema de la lengua materna
#Boletín del Sector Educación de la UNESCO “Educación hoy”. El dilema de la lengua materna
#Cabildeo
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