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CNB Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Español/Malla curricular Tercer grado (editar)

Revisión del 17:05 6 ene 2019

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== Competencia 1 ==
 
== Competencia 1 ==
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{| class="wikitable"
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| rowspan="21" |1. En forma  autónoma, participa en forma fluida y eficiente en diversas situaciones  comunicativas, con un objetivo preciso, en forma clara, concisa, secuencial y  coherente.
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| rowspan="9" |1.1. Infiere el  significado de la información y argumentos válidos o útiles, en distintos  contextos orales en los que participa: informales y formales, coloquiales,  publicitarios y científicos.
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| 1.1.1. Signo lingüístico.
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| 1.1.2. Funciones del lenguaje en distintos  tipos de comunicación oral (panel, debate, foro, asamblea, conferencia,  conversatorio, diálogo, discusión, exposición, entrevista).
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| 1.1.3. Dialectos: variedades geográficas,  sociales, diafásicas.
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| 1.1.4. Paralenguajes: Tonemas, curva  melódica, movimiento tonal, alargamiento o no de sonidos finales, velocidad  de emisión.
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| 1.1.5. Predicción y relacionamiento de  conocimientos previos.
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| 1.1.6. Reorganización del texto (resumen,  discriminación de hechos y opiniones supresión, generalización y  construcción)
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| 1.1.7. Ideas principales y secundarias.
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| 1.1.8. Vocabulario técnico y científico.
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| 1.1.9. Toma de apuntes (Posturas o  preferencias, tesis, argumentos).
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| rowspan="6" |1.2. La  objetividad del mensaje que expone, controlando la adecuación, coherencia y  cohesión, así como su propia opinión.
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| 1.2.1. Elementos de la planificación  comunicativa: qué, a quién, cómo, cuándo, para qué, entre otros.
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| 1.2.2. Tipos de discurso y su estructura:  persuasivo, informativo, narrativo, descriptivo, de aprendizaje.
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| 1.2.3. Denotación y recursos de objetividad;  connotación y recursos de subjetividad.
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| 1.2.4. Humor, analogías, sarcasmo.
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| 1.2.5. Recursos para la coherencia, cohesión  y adecuación en los distintos tipos de discurso.
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| 1.2.6. Premisas, conclusiones, inferencias,  proposiciones, argumentos y falacias.
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| rowspan="6" |1.3. Aplica  estrategias para tomar decisiones asertivas acerca de lo que escucha o dice.
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| 1.3.1. Adecuación, cohesión y coherencia  temática.
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| 1.3.2. Ruidos o barreras en la comunicación  (debidas al receptor).
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| 1.3.3. Objetividad y subjetividad en los  estilos comunicativos, rasgos lingüísticos y no lingüísticos que expresan  objetividad o subjetividad.
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| 1.3.4. Derechos, creencias y reacciones  asertivos.
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| 1.3.5. Acoso y acosadores: bullying,  ciberbulling, grooming, sexting.
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| 1.3.6. Convenciones, normas de conducta y  cortesía.
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|}
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== Competencia 2 ==
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{| class="wikitable"
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| rowspan="21" |2. Practica con  autonomía sus habilidades de entendimiento, comprensión e interpretación de  lo que lee.
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| rowspan="5" |2.1. Lee textos  digitales con fluidez.
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| 2.1.1. Estrategias y técnicas de lectura  rápida exploratoria: diagonal, escaneo, de barrido, selectiva.
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| 2.1.2. Entonación y pausas según tipos de  oraciones y signos de puntuación.
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| 2.1.3. Hiperenlaces e hipermedia,  hipertextos no lineales, textos multimedia, textos interactivos.
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| 2.1.4. Estrategias de comprensión de  vocabulario: cotexto.
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| 2.1.5. Comprensión literal: comparaciones y  conexiones.
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| rowspan="10" |2.2. Utiliza  sus habilidades de comprensión lectora en distintos textos, incluidos los  digitales.
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| 2.2.1. Tipos de inferencias: de lugar, de  causa-efecto, problemasolución, razonamiento deductivo, inductivo e  interpretativo, significación implícita, el porqué del texto (propósito del  autor), espacio socio-cultural del texto, significación expresada en ideas o  imágenes, macrocontexto.
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| 2.2.2. Estrategias para determinar  significado de vocabulario.
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| 2.2.3. Redes semánticas, analogías,  categorías, secuencias.
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| 2.2.4. Ideas principales y secundarias.
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| 2.2.5. Análisis de narraciones y dramas: el  o los conflictos, personajes y su relación entre sí, punto de vista  narrativo, personajes tipo, símbolos y tópicos, creencias, prejuicios y  estereotipos, visión de mundo de la época (en que fue escrito) y conexión con  el mundo actual, orden de presentación de los acontecimientos, relaciones  intertextuales con otras obras.
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| 2.2.6. Textos poéticos: metáfora,  comparación, sinestesia, personificación, antítesis.
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| 2.2.7. Textos con finalidad argumentativa:  postura del autor, diferencia entre hecho y opinión, prejuicios,  estereotipos, tesis explícita o implícita, calidad de los argumentos, postura  del lector.
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| 2.2.8. Textos con finalidad persuasiva en  medios de comunicación: propósitos explícitos e implícitos, suficiencia de la  información, estrategias de persuasión, prejuicios y estereotipos.
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| 2.2.9. Textos discontinuos, imágenes,  gráficos, tablas, mapas; función de anclaje y relevo.
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| 2.2.10. Resumen y conclusiones.
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| rowspan="6" |2.3. Lee con  autonomía y placer especialmente obras literarias de autores de la literatura  universal.
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| 2.3.1. Valoración de la ideología del autor,  su concepción del mundo, bagaje cultural, sus experiencias acerca del tema,  vivencias relacionadas con este.
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| 2.3.2. Literatura grecolatina y de antiguas  culturas, autores españoles del Siglo de Oro hasta nuestros días.
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| 2.3.3. Literatura japonesa, china,  estadounidense y de otras latitudes.
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| 2.3.4. Literatura juvenil.
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| 2.3.5. La narrativa transmedia.
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| 2.3.6. Argumentación acerca de información o  hechos en lecturas digitales o transmedia.
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|}
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== Competencia 3 ==
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{| class="wikitable"
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| rowspan="17" |3. Redacta  textos con autonomía, con claridad, concisión, sencillez, organización,  cohesión, coherencia y adecuación, según el contexto y la intencionalidad.
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| rowspan="7" |3.1. Escribe  textos en forma autónoma, coherentes, cohesionados y adecuados, teniendo en  cuenta las fases de la redacción.
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| 3.1.1. Fases de la redacción: planificación,  búsqueda e investigación, redacción de borrador, revisión y corrección,  publicación.
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| 3.1.2. Coherencia, cohesión, adecuación.
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| 3.1.3. Estructura de textos informativos  como noticia y textos académicos: monografía, ensayo, entre otros.
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| 3.1.4. Estructura de textos narrativos:  historieta, biografía, etc.
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| 3.1.5. Estructura de textos líricos: poemas,  himnos, canciones, entre otros.
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| 3.1.6. Estructura de textos persuasivos y  prescriptivos: memes, instructivos, etc.
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| 3.1.7. Textos digitales: webquest, página  web, hipertexto, texto multimodal, por ejemplo.
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| rowspan="5" |3.2. Redacta  textos gramaticalmente correctos.
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| 3.2.1. Formas y funciones de las palabras:  el pronombre, los adjetivos y adverbios.
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| 3.2.2. Oraciones compuestas y complejas y su  orden sintáctico.
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| 3.2.3. Errores gramaticales: ambigüedad,  pobreza léxica, circunloquios, exceso de gerundios o adjetivos terminados en  –mente, redundancias, extranjerismos, cacofonías, muletillas expresiones  inadecuadas, uso incorrecto de preposiciones.
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| 3.2.4. Concordancia gramatical.
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| 3.2.5. Oración principal, oraciones  secundarias y nexos.
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| rowspan="5" |3.3. Realiza en  forma autónoma, las correcciones ortográficas para dar precisión y claridad a  lo que redacta y publica.
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| 3.3.1. Ortografía literal, puntual y  acentual.
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| 3.3.2. Ortografía en medios digitales.
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| 3.3.3. Casos especiales de ortografía en  citas bibliográficas, siglas, abreviaturas, acrónimos, unidades y símbolos.
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| 3.3.4. Tipos de caligrafía (cursiva o  script, mayúsculas y minúsculas).
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| 3.3.5. Tratamientos de uso.
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|}
 
[[Categoría:Básico]]
 
[[Categoría:Básico]]
 
[[Categoría:Comunicación y Lenguaje L 1]]
 
[[Categoría:Comunicación y Lenguaje L 1]]
 
[[Categoría:Malla Curricular]]
 
[[Categoría:Malla Curricular]]
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