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Ver (50 anteriores | 50 siguientes) (20 | 50 | 100 | 250 | 500).- Recursos:CNB Ciclo Básico/Ciencias Sociales, Formación Ciudadana e Interculturalidad (← enlaces | editar)
- Día internacional de los pueblos indígenas (← enlaces | editar)
- Culturas e Idiomas Maya, Garífuna o Xinca (← enlaces | editar)
- 1. Practica con profundidad determinados elementos de la cultura de los Pueblos de Guatemala. (← enlaces | editar)
- 1. Compara prácticas culturales existentes en función de su entorno para la construcción de identidades. (← enlaces | editar)
- 1. Utiliza los elementos culturales de su pueblo y de algunos países latinoamericanos para fortalecer su identidad. (← enlaces | editar)
- Sara Curruchich - canto para reivindicar la tradición musical de nuestros pueblos indígenas (← enlaces | editar)
- Objetivos de desarrollo sostenible - recursos y secuencias didácticas (← enlaces | editar)
- Guía para trabajar los ODS desde las aulas (← enlaces | editar)
- InteRed - por una educación transformadora (← enlaces | editar)
- Ciencia y Tecnología de los Pueblos (← enlaces | editar)
- Resolución de conflictos - Aprendemos Juntos (← enlaces | editar)
- Inteligencia emocional - Aprendemos Juntos (← enlaces | editar)
- Hablar en público - Aprendemos Juntos (← enlaces | editar)
- La Revolución Industrial en 7 minutos (← enlaces | editar)
- La Revolución Industrial y el desarrollo del capitalismo. (← enlaces | editar)
- El Imperio Romano en 10 minutos (← enlaces | editar)
- 3. Interpreta el contexto histórico mundial del encuentro entre distintas sociedades de diferentes continentes. (← enlaces | editar)
- 3.1.1. Los pueblos bárbaros y la caída del Imperio Romano de Occidente. (← enlaces | editar)
- Michelangelo Buonarroti, el artista total (← enlaces | editar)
- 3.3.4 El renacimiento: transición entre la Edad Media y Edad Moderna. (← enlaces | editar)
- 3. Reconoce los procesos históricos que han incidido en la conformación de las sociedades del mundo y Guatemala. (← enlaces | editar)
- 3.1.1. El proceso de invasión y conquista de Guatemala y los otros países de Centroamérica. (← enlaces | editar)
- 3.1.2. Colonización y sometimiento de los Pueblos Originarios de Guatemala y los otros países de Centroamérica. (← enlaces | editar)
- El nacimiento del Estado Moderno en 15 minutos (← enlaces | editar)
- 3.2.2. La civilización romana. (← enlaces | editar)
- Edad Media en 10 minutos (← enlaces | editar)
- 3.2.1. El feudalismo europeo como medio de descentralización política. (← enlaces | editar)
- 3.1.3. Carlomagno y su nuevo imperio. (← enlaces | editar)
- El Descubrimiento de América - Academia Play (← enlaces | editar)
- 3.3.2. Contexto histórico y los Viajes de Colón. (← enlaces | editar)
- La película del conflicto armado (← enlaces | editar)
- 4.2.2 Retos de la interculturalidad, convivencia armónica y equidad de género en Guatemala (← enlaces | editar)
- 4.2.3 Estrategias para la resolución de conflictos (← enlaces | editar)
- 4.3.3 Obstáculos para el funcionamiento de la democracia (← enlaces | editar)
- Plaza 44-15 (← enlaces | editar)
- 4.1.1. El desarrollo social (← enlaces | editar)
- 4.1.2. Participación comunitaria (← enlaces | editar)
- 4.1.3. Mecanismos de participación ciudadana en la comunidad (← enlaces | editar)
- 4.2.1. Diversidad étnica, lingüística y cultural del departamento y municipio. (← enlaces | editar)
- 4.3.2. La transparencia en las organizaciones e instituciones de administración pública de la comunidad (← enlaces | editar)
- 4.3.3. Valores. Deberes y responsabilidades del ciudadano en su comunidad (← enlaces | editar)
- Cambiando el rostro de la justicia: Las mujeres de Sepur Zarco (← enlaces | editar)
- Sepur Zarco: la vida después de la sentencia (← enlaces | editar)
- Qué hacer antes, durante y después de un desastre (← enlaces | editar)
- Diversidad étnica y cultural en Guatemala (← enlaces | editar)
- 3.3.4. Legado de la cultura maya a Guatemala y al mundo. (← enlaces | editar)
- 1.3.1. Análisis de las maneras o formas como la población se inserta en la vida productiva del país (← enlaces | editar)
- 1.3.2. Descripción de las oportunidades de ocupación y fuentes de ingreso de la población rural e indígena. (← enlaces | editar)
- 4. Elabora propuestas para el desarrollo de proyectos de investigación social sobre problemas comunitarios. (← enlaces | editar)