Saberes (o contenidos) - revisión
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{<div style="background-color:#d7ffbf; padding:10px; width:85%; margin:1em auto 1em auto; border:dotted 1px gray">Elvira es docente de Comunicación y Lenguaje en Primero Básico en un instituto rural. El principal cultivo en la comunidad es la arveja china. Recientemente han habido conflictos de tierras con un municipio vecino. La mayoría de familias practican la religión evangélica y casi todos tienen al menos un familiar migrante en los Estados Unidos. Para casi todos sus estudiantes el español es su segundo idioma. | {<div style="background-color:#d7ffbf; padding:10px; width:85%; margin:1em auto 1em auto; border:dotted 1px gray">Elvira es docente de Comunicación y Lenguaje en Primero Básico en un instituto rural. El principal cultivo en la comunidad es la arveja china. Recientemente han habido conflictos de tierras con un municipio vecino. La mayoría de familias practican la religión evangélica y casi todos tienen al menos un familiar migrante en los Estados Unidos. Para casi todos sus estudiantes el español es su segundo idioma. | ||
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Revisión actual del 23:18 4 ene 2021
Planifiquemos con el currículo en línea | Lo que necesitas saber | Cómo usar el formulario de planificación | Desarrollemos nuestra planificación de los aprendizajes | Cómo hacer ajustes al plan | Conclusión
Instrucciones: lee los antecedentes y luego responde las preguntas detalladas abajo.
Toma en cuenta que la selección de contenidos no es un ejercicio rígido. Aquí hemos señalado algunas actividades como preferibles a otras, pero podrían haber razones que indicaran la conveniencia de modificar esas preferencias.
Notas[editar | editar código]
- ↑ Adaptado de la Malla curricular de Primer Grado, Comunicación y Lenguaje Idioma Español del CNB de Ciclo Básico.