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Usuario:Editor/Primaria cancelado 2020/Vida, Naturaleza y Ciudadanía Intercultural/Malla Curricular Cuarto Grado (editar)

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== Competencia 1 ==
 
== Competencia 1 ==
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'''Competencia:''' 1. Describe estructuras básicas y funciones de los seres vivos, para interactuar con el ambiente y el territorio en el que vive.
 
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{| class="wikitable"
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!Indicador
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! style="width:20%"| Indicador
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!Contenidos
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! style="width:30%"| Contenidos
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!Criterios de evaluación
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! Criterios de evaluación
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|- valign="top"
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|1.1. Distingue los niveles de organización del cuerpo humano y otros seres vivos.
 
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1.1.1. Niveles de organización de los seres vivos: células, tejidos, órganos, aparatos y sistemas, organismos y poblaciones.
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1.1.2. La célula
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* Partes principales
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* Célula procariota
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* Célula eucariota
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* Ciclo celular
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1.1.3. Tejidos:
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* Conectivo
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* Epitelial
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1.1.4. Organización del cuerpo humano:
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* Órganos, aparatos y sistemas.
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* Aparatos: excretor y reproductivos.
 
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* Caracteriza los niveles de organización de los seres vivos.
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* Explica características y funciones de la célula dentro de la constitución del cuerpo humano y otros seres vivos.
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* Identifica células en su entorno.
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* Describe las partes principales de la célula y sus tipos.
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* Explica la importancia del ciclo celular.
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* Representa los niveles de organización de los seres vivos y sus funciones.
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* Identifica la estructura y función de los aparatos.
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|- valign="top"
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|1.2 Identifica factores que determinan el estado de salud o enfermedad de los seres humanos.
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|1.2.1 Salud y enfermedad
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Determinantes de salud
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 +
-Medio ambiente
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* Estilo de vida
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* Biología humana
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* Atención sanitaria
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1.2.2. Medicina:
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* Medicina convencional
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* Medicina tradicional y ancestral.
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* Medicina natural
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1.2.3. Adicciones:
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* Alcoholismo
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* Tabaquismo
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* Drogadicción
 
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* Explica de qué manera el medio ambiente, el estilo de vida, la biología humana y la atención sanitaria determina la salud de las personas.
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* Describe las diferencias entre la medicina convencional, tradicional y ancestral, y natural.
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* Refiere los beneficios de la medicina de origen natural, convencional, tradicional y ancestral.
 +
* Argumenta los efectos de las adicciones en la salud y a nivel social.
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|- valign="top"
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|1.3 Refiere integralmente la extensión geográfica de Centroamérica y Guatemala.
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|1.3.1 Historia de Guatemala: Prehispánica, Colonial, Independiente y Contemporánea
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1.3.2. División política de Centroamérica (países y capitales).
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1.3.1 División política de Guatemala. (departamentos, regiones).
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1.3.2 Poder público: organismos del Estado.
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1.3.3 Regiones naturales y áreas protegidas de Guatemala.
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1.3.4 Relieve (tierras altas centrales, tierras bajas del Caribe, llanuras costeras del Pacífico; montañas, sierras, volcanes, entre otros).
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1.3.5 Climas
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1.3.6 Hidrografía (ríos, lagos, lagunas, océanos).
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 +
1.3.7 Mapa lingüístico
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1.3.8 Patrimonio arqueológico.
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 +
1.3.9 Población: cantidad, diversidad (Pueblos).
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 +
1.3.10 Producción agrícola
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* Identifica procesos históricos de Guatemala de acuerdo al periodo que corresponden.
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* Representa la división política y regiones específicas de Guatemala y Centroamérica.
 +
* Argumenta las diferencias entre regiones o espacios de Centroamérica y Guatemala.
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* Estima acerca de organizaciones de poder a nivel de Centroamérica.
 +
* Refiere puntualmente las funciones de cada uno de los tres organismos en el poder público de Guatemala.
 +
* Relaciona las funciones de los tres poderes con la realidad de su contexto en Guatemala.
 +
* Representa el relieve de Guatemala y determinados elementos naturales, físicos y socioculturales que lo componen.
 
|}
 
|}
    
== Competencia 2 ==
 
== Competencia 2 ==
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'''Competencia:''' 2. Asume actitud de cuidado, respeto y tolerancia consigo mismo y con el medio que lo rodea.
 
{| class="wikitable"
 
{| class="wikitable"
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!Indicador
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! style="width:20%"| Indicador
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!Contenidos
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! style="width:30%"| Contenidos
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!Criterios de evaluación
+
! Criterios de evaluación
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|- valign="top"
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|2.1. Demuestra actitudes de autoestima, de acuerdo a su edad.
 
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2.1.1 Valoración positiva propia de los aspectos:
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* Mental
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* Espiritual
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* Corporales.
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2.1.2 El error como oportunidad.
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2.1.3 Estima propia y su importancia en el desarrollo personal.
 
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* Refiere integralmente los aspectos (mental, espiritual y físicos) que lo hacen una persona valiosa.
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* Comparte los desaciertos y cómo los mismos le han propiciado mejora y crecimiento personal.
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* Explica la importancia de la autoestima para interactuar asertivamente con los demás.
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|- valign="top"
 +
|2.2 Practica acciones que contribuyan a
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mejorar su calidad de vida.
 +
|2.2.1 Bienestar físico:
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Consumo de nutrientes esenciales:
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* Carbohidratos
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* Proteínas
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* Grasas
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* Vitaminas y minerales
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* Agua pura
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 +
Actividad física: activación articular y muscular con ejercicios básicos.
 +
 
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Cuidados higiénicos: manos, boca, pies, cabello y en la zona genital.
 +
 
 +
2.2.2 Salud Mental: Pensamientos y emociones Comunicación de emociones (alegría, tristeza, enojo, miedo, ira, sorpresa, resiliencia
   −
== Competencia 3 ==
+
2.2.3 Relaciones sociales
−
{| class="wikitable"
+
* Habilidades sociales
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!Indicador
+
* Convivencia
−
!Contenidos
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* Empatía
−
!Criterios de evaluación
+
* Asertividad
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* Cooperación
 
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* Discrimina alimentos de los grupos de: carbohidratos, proteínas, grasas, vitaminas y minerales.
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* Argumenta la importancia de consumir agua pura.
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* Asocia ejercicios físicos que se utilizan para la activación muscular.
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* Refiere procesos, frecuencia y beneficios de los cuidados higiénicos en manos, boca, pies, cabello y zona genital.
 +
* Sugiere actividades para la gestión de pensamientos y emociones, y la resiliencia.
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* Practica habilidades sociales de: convivencia, empatía, asertividad y cooperación.
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|- valign="top"
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|2.3 Participa en el cuidado y protección de su medio ambiente.
 
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2.3.1. Medidas para la recuperación, cuidado y conservación del medio ambiente:
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* Ahorro energético
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* Ahorro del agua
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* Aprovechamiento de los recursos
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* Rechazar, reutilizar, reducir y reciclar.
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* Otras medidas para la recuperación.
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2.3.2. Riesgo ambiental en Guatemala:
 +
* Incendios
 +
* Terremotos
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* Inundaciones
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* Deslaves
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* Otros
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2.3.3 Gestión de riesgo:
 +
* Identificación de amenazas
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* Plan de respuesta escolar
 
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+
* Argumenta mecanismos para el ahorro de recursos naturales y su uso sostenible.
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* Demuestra uso del reciclaje en actividades de aprendizaje.
 +
* Aplica medidas para recuperar, cuidar y conservar el medio ambiente local.
 +
* Propone acciones respuesta a emergencias.
 +
* Describe amenazas potenciales que constituyen posibles riesgos locales.
 +
* Relaciona las amenazas con el grado de vulnerabilidad local.
 +
* Participa en la elaboración, modificación e implementación del plan de respuesta escolar.
 +
|- valign="top"
 +
|2.4 Demuestra actitudes de identidad como sujeto de derechos y obligaciones, de acuerdo a su edad.
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|2.4.1 Marco legal que prescribe derechos fundamentales: Constitución Política de la República de Guatemala. Derechos humanos Derechos de específicos
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Derechos de los Pueblos.
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Derechos de las personas con discapacidad.
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 +
Derechos de la Mujer.
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 +
Derechos de personas de la tercera edad.
 +
 
 +
Derechos de los niños.
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 +
2.4.2. Deberes del ciudadano
 +
 
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Pago de impuestos, arbitrios y contribuciones especiales.
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== Competencia 4 ==
+
Cultura de legalidad Auditoría social.
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!Indicador
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!Contenidos
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!Criterios de evaluación
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* Explica la función de la Constitución Política de la República de Guatemala
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* Ubica los Derechos Humanos en la Constitución Política de la República de Guatemala.
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+
* Explica los fundamentos (causas) de los principales derechos que poseen sectores y grupos vulnerables o específicos.
 +
* Diferencia derechos y obligaciones del ciudadano guatemalteco.
 +
* Argumenta situaciones de violaciones/delitos de Derechos Humanos y derechos de grupos vulnerables.
 +
* Refiere la importancia que tienen los derechos y obligaciones para los ciudadanos.
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** Dialoga acerca de cómo su familia garantiza derechos de sus integrantes y cumple con sus deberes ciudadanos.
 +
** Argumenta con autonomía los derechos que de acuerdo a su identidad personal posee.
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|- valign="top"
 +
|2.5 Refiere mecanismos que favorecen la democracia en Guatemala.
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|2.5.1. Democracia: concepto y principio
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2.5.2. Guatemala en el marco de la democracia representativa.
   −
== Competencia 5 ==
+
2.5.3. Participación ciudadana a través de:
−
{| class="wikitable"
+
* Mantenerse informado.
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!Indicador
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* Ejercer el derecho de acceso a la información.
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!Contenidos
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* Expresar opiniones
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!Criterios de evaluación
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* Ejercer el derecho al voto.
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* Representa elementos y características del concepto democracia.
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* Define tipos de democracia que existen.
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* Identifica las características de la democracia representativa en el Estado guatemalteco.
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* Explica los efectos, para el ciudadano y el Estado, del ejercicio de la participación ciudadana por medio de diferentes mecanismos (solicitar información pública, la libre expresión, elegir y ser electo, entre otros).
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* Se refiere integralmente a las implicaciones de la democracia para la ciudadanía guatemalteca.
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* Demuestra el ejercicio de la democracia, por medio de mecanismos de participación ciudadana (solicitar información, expresar opiniones, entre otros).
 
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[[Categoría:Primaria]]
 
[[Categoría:Primaria]]
 
[[Categoría:Malla Curricular]]
 
[[Categoría:Malla Curricular]]
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