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La técnica consiste en dividir a un grupo en parejas que tratan en voz baja un tema o cuestión de momento. Esta técnica se asemeja al [[Habilidades docentes: manual de técnicas didácticas/Phillips 66|Phillips 66]], podría decirse que es una forma reducida de éste, con la diferencia de que en lugar de 6 son 2 las personas que dialogan y el tiempo se reduce a dos o tres minutos.
 
La técnica consiste en dividir a un grupo en parejas que tratan en voz baja un tema o cuestión de momento. Esta técnica se asemeja al [[Habilidades docentes: manual de técnicas didácticas/Phillips 66|Phillips 66]], podría decirse que es una forma reducida de éste, con la diferencia de que en lugar de 6 son 2 las personas que dialogan y el tiempo se reduce a dos o tres minutos.
  
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* Técnica muy sencilla.
 
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* Facilita la confrontación de ideas o puntos de vista, el esclarecimiento o enriquecimiento mutuo.
 
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* En poco tiempo se pueden recoger las aportaciones de los alumnos.
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* En poco tiempo se pueden recoger las aportaciones de los estudiantes.
* Garantiza la participación de todos los alumnos.
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* Estimula a los tímidos.
 
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* Propicia la expresión oral.
 
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* Los alumnos encuentran esta técnica dinámica y divertida.
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* Los estudiantes encuentran esta técnica dinámica y divertida.
  
 
== Cómo se aplica ==
 
== Cómo se aplica ==
# El profesor-facilitador explica que cada una de las personas puede dialogar con el compañero que esté a su lado, sin necesidad de levantarse.
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# El docente-facilitador explica que cada una de las personas puede dialogar con el compañero que esté a su lado, sin necesidad de levantarse.
# El diálogo simultáneo, de dos o tres minutos, se hará en voz baja intercambiando ideas para llegar a una respuesta o propuesta que será informada al profesor por uno de los miembros de cada pareja.
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# El diálogo simultáneo, de dos o tres minutos, se hará en voz baja intercambiando ideas para llegar a una respuesta o propuesta que será informada al docente por uno de los miembros de cada pareja.
 
# De las respuestas u opiniones dadas por todas las parejas se extraerá la conclusión general o se tomarán las decisiones del caso.
 
# De las respuestas u opiniones dadas por todas las parejas se extraerá la conclusión general o se tomarán las decisiones del caso.
  
 
== Sugerencias ==
 
== Sugerencias ==
* El problema o pregunta que plantee el profesor-facilitador deberá ser precisa y concisa.
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* El problema o pregunta que plantee el docente-facilitador deberá ser precisa y concisa.
 
* El diálogo simultáneo puede utilizarse en grupos grandes o pequeños. Cuando el grupo sea numeroso habrá que insistir en la necesidad de hablar en voz baja.
 
* El diálogo simultáneo puede utilizarse en grupos grandes o pequeños. Cuando el grupo sea numeroso habrá que insistir en la necesidad de hablar en voz baja.
 
* Para evitar que uno de los miembros domine el diálogo, debe recomendarse la activa participación de ambos.
 
* Para evitar que uno de los miembros domine el diálogo, debe recomendarse la activa participación de ambos.
* Uno de los miembros puede tomar nota de las respuestas u opinión final, para leerla cuando el profesor-facilitador lo solicite.
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* Uno de los miembros puede tomar nota de las respuestas u opinión final, para leerla cuando el docente-facilitador lo solicite.
  
 
[[Categoría:Técnicas Pedagógicas]]
 
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Revisión actual del 11:19 3 mar 2021

La técnica consiste en dividir a un grupo en parejas que tratan en voz baja un tema o cuestión de momento. Esta técnica se asemeja al Phillips 66, podría decirse que es una forma reducida de éste, con la diferencia de que en lugar de 6 son 2 las personas que dialogan y el tiempo se reduce a dos o tres minutos.

Principales usos[editar | editar código]

Para conocer la opinión del grupo sobre un tema, problema o cuestión ya prevista o que surja en el momento. Útil para llegar a conclusiones generales.

Ventajas[editar | editar código]

  • Técnica muy sencilla.
  • Facilita la confrontación de ideas o puntos de vista, el esclarecimiento o enriquecimiento mutuo.
  • En poco tiempo se pueden recoger las aportaciones de los estudiantes.
  • Garantiza la participación de todos los estudiantes.
  • Estimula a los tímidos.
  • Propicia la expresión oral.
  • Los estudiantes encuentran esta técnica dinámica y divertida.

Cómo se aplica[editar | editar código]

  1. El docente-facilitador explica que cada una de las personas puede dialogar con el compañero que esté a su lado, sin necesidad de levantarse.
  2. El diálogo simultáneo, de dos o tres minutos, se hará en voz baja intercambiando ideas para llegar a una respuesta o propuesta que será informada al docente por uno de los miembros de cada pareja.
  3. De las respuestas u opiniones dadas por todas las parejas se extraerá la conclusión general o se tomarán las decisiones del caso.

Sugerencias[editar | editar código]

  • El problema o pregunta que plantee el docente-facilitador deberá ser precisa y concisa.
  • El diálogo simultáneo puede utilizarse en grupos grandes o pequeños. Cuando el grupo sea numeroso habrá que insistir en la necesidad de hablar en voz baja.
  • Para evitar que uno de los miembros domine el diálogo, debe recomendarse la activa participación de ambos.
  • Uno de los miembros puede tomar nota de las respuestas u opinión final, para leerla cuando el docente-facilitador lo solicite.

Es un documento funcional, generalmente breve, que sirve para comunicarse por escrito en situaciones de la vida cotidiana.