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| − | <div style="border:dotted 1px gray; padding:8px; width:25%; float:right; background-color:#fff4d6; font-size:85%; margin-left:10px">''Ver otras [[Habilidades docentes: manual de técnicas didácticas/Técnicas didácticas#Técnicas centradas en el estudiante|técnicas centradas en el estudiante]]''</div>
| + | {{Técnicas centradas en el grupo}} |
| | La técnica consiste en dividir a un grupo en parejas que tratan en voz baja un tema o cuestión de momento. Esta técnica se asemeja al [[Habilidades docentes: manual de técnicas didácticas/Phillips 66|Phillips 66]], podría decirse que es una forma reducida de éste, con la diferencia de que en lugar de 6 son 2 las personas que dialogan y el tiempo se reduce a dos o tres minutos. | | La técnica consiste en dividir a un grupo en parejas que tratan en voz baja un tema o cuestión de momento. Esta técnica se asemeja al [[Habilidades docentes: manual de técnicas didácticas/Phillips 66|Phillips 66]], podría decirse que es una forma reducida de éste, con la diferencia de que en lugar de 6 son 2 las personas que dialogan y el tiempo se reduce a dos o tres minutos. |
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| | * Técnica muy sencilla. | | * Técnica muy sencilla. |
| | * Facilita la confrontación de ideas o puntos de vista, el esclarecimiento o enriquecimiento mutuo. | | * Facilita la confrontación de ideas o puntos de vista, el esclarecimiento o enriquecimiento mutuo. |
| − | * En poco tiempo se pueden recoger las aportaciones de los alumnos. | + | * En poco tiempo se pueden recoger las aportaciones de los estudiantes. |
| − | * Garantiza la participación de todos los alumnos. | + | * Garantiza la participación de todos los estudiantes. |
| | * Estimula a los tímidos. | | * Estimula a los tímidos. |
| | * Propicia la expresión oral. | | * Propicia la expresión oral. |
| − | * Los alumnos encuentran esta técnica dinámica y divertida. | + | * Los estudiantes encuentran esta técnica dinámica y divertida. |
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| | == Cómo se aplica == | | == Cómo se aplica == |
| − | # El profesor-facilitador explica que cada una de las personas puede dialogar con el compañero que esté a su lado, sin necesidad de levantarse. | + | # El docente-facilitador explica que cada una de las personas puede dialogar con el compañero que esté a su lado, sin necesidad de levantarse. |
| − | # El diálogo simultáneo, de dos o tres minutos, se hará en voz baja intercambiando ideas para llegar a una respuesta o propuesta que será informada al profesor por uno de los miembros de cada pareja. | + | # El diálogo simultáneo, de dos o tres minutos, se hará en voz baja intercambiando ideas para llegar a una respuesta o propuesta que será informada al docente por uno de los miembros de cada pareja. |
| | # De las respuestas u opiniones dadas por todas las parejas se extraerá la conclusión general o se tomarán las decisiones del caso. | | # De las respuestas u opiniones dadas por todas las parejas se extraerá la conclusión general o se tomarán las decisiones del caso. |
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| | == Sugerencias == | | == Sugerencias == |
| − | * El problema o pregunta que plantee el profesor-facilitador deberá ser precisa y concisa. | + | * El problema o pregunta que plantee el docente-facilitador deberá ser precisa y concisa. |
| | * El diálogo simultáneo puede utilizarse en grupos grandes o pequeños. Cuando el grupo sea numeroso habrá que insistir en la necesidad de hablar en voz baja. | | * El diálogo simultáneo puede utilizarse en grupos grandes o pequeños. Cuando el grupo sea numeroso habrá que insistir en la necesidad de hablar en voz baja. |
| | * Para evitar que uno de los miembros domine el diálogo, debe recomendarse la activa participación de ambos. | | * Para evitar que uno de los miembros domine el diálogo, debe recomendarse la activa participación de ambos. |
| − | * Uno de los miembros puede tomar nota de las respuestas u opinión final, para leerla cuando el profesor-facilitador lo solicite. | + | * Uno de los miembros puede tomar nota de las respuestas u opinión final, para leerla cuando el docente-facilitador lo solicite. |
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| | [[Categoría:Técnicas Pedagógicas]] | | [[Categoría:Técnicas Pedagógicas]] |