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| {{Anterior-siguiente|anterior=Evaluación basada en currículo - escritura/Nivel 1. Primero Primaria|siguiente=Evaluación basada en currículo - escritura/Nivel 1. Primero Primaria/Nivel 1.3}} | | {{Anterior-siguiente|anterior=Evaluación basada en currículo - escritura/Nivel 1. Primero Primaria|siguiente=Evaluación basada en currículo - escritura/Nivel 1. Primero Primaria/Nivel 1.3}} |
| ==Ficha técnica== | | ==Ficha técnica== |
− | {| class="wikitable" | + | {| class="wikitable" style="background-color:#f1ebf3" |
− | ! style="width:20%" |Grado | + | ! style="width:20%; background-color:#783b86; color:white" |Grado |
− | ! colspan="2" rowspan="1" style="width:20%" |Trimestre | + | ! colspan="2" rowspan="1" style="width:20%; background-color:#783b86; color:white" |Trimestre |
− | ! colspan="2" rowspan="1" style="width:20%" |Agrupamiento | + | ! colspan="2" rowspan="1" style="width:20%; background-color:#783b86; color:white" |Agrupamiento |
− | ! colspan="2" rowspan="1" style="width:20%" |Tiempo de prueba | + | ! colspan="2" rowspan="1" style="width:20%; background-color:#783b86; color:white" |Tiempo de prueba |
− | !Materiales | + | ! style="background-color:#783b86; color:white"| Materiales |
| |- | | |- |
| |Primero primaria | | |Primero primaria |
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| |Cuaderno/hojas, lápiz o lapicero, cronómetro | | |Cuaderno/hojas, lápiz o lapicero, cronómetro |
| |- | | |- |
− | ! colspan="8" rowspan="1" |VINCULACIÓN CON EL CURRÍCULO NACIONAL BASE | + | ! colspan="8" rowspan="1" style="background-color:#cebad4" |VINCULACIÓN CON EL CURRÍCULO NACIONAL BASE |
| |- | | |- |
− | |Competencia de grado | + | | style="background-color:#e3d7e6"| Competencia de grado |
− | ! colspan="3" rowspan="1" |Indicadores de logro | + | ! colspan="3" rowspan="1" style="background-color:#e3d7e6"|Indicadores de logro |
− | ! colspan="4" rowspan="1" |Contenidos | + | ! colspan="4" rowspan="1" style="background-color:#e3d7e6"|Contenidos |
| |- | | |- |
| |4. Utiliza la lectura para recrearse y asimilar información.* | | |4. Utiliza la lectura para recrearse y asimilar información.* |
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| 5.1.5. Utilización de los elementos convencionales para escribir: lugar de las letras y palabras sobre el renglón. | | 5.1.5. Utilización de los elementos convencionales para escribir: lugar de las letras y palabras sobre el renglón. |
| |- | | |- |
− | ! colspan="8" rowspan="1" |ASPECTOS EVALUADOS | + | ! colspan="8" rowspan="1" style="background-color:#cebad4" |ASPECTOS EVALUADOS |
| |- | | |- |
− | ! colspan="2" rowspan="1" |Qué | + | ! colspan="2" rowspan="1" style="background-color:#e3d7e6"|Qué |
− | ! colspan="4" rowspan="1" |Para qué | + | ! colspan="4" rowspan="1" style="background-color:#e3d7e6"|Para qué |
− | ! colspan="2" rowspan="1" |Cómo | + | ! colspan="2" rowspan="1" style="background-color:#e3d7e6"|Cómo |
| |- | | |- |
| | colspan="2" rowspan="1" |La codificación de letras donde existe correspondencia de un sonido con una letra. | | | colspan="2" rowspan="1" |La codificación de letras donde existe correspondencia de un sonido con una letra. |
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| | colspan="2" rowspan="1" |El estudiante escribe, mediante copia, letras en script o de molde. | | | colspan="2" rowspan="1" |El estudiante escribe, mediante copia, letras en script o de molde. |
| |}{{Descargas EBC de escritura|nivel=1.2|color=verde|prueba=https://docs.google.com/document/d/1z2vp_vHFft5PShGAgkl2EMqZNNqGyVmGVQ2C0IREOSc/edit?usp=sharing|otros=https://docs.google.com/document/d/1J0_lfMZ1dmX9KmBMhj4IxkFPVVJnx-TgY49Q9sCNI98/edit?usp=sharing|registro=https://docs.google.com/spreadsheets/d/1Yb7-AUdlA5PIREjwnaDKUsYU9st2JdNdWvsFYkByX-w/edit?usp=sharing}} | | |}{{Descargas EBC de escritura|nivel=1.2|color=verde|prueba=https://docs.google.com/document/d/1z2vp_vHFft5PShGAgkl2EMqZNNqGyVmGVQ2C0IREOSc/edit?usp=sharing|otros=https://docs.google.com/document/d/1J0_lfMZ1dmX9KmBMhj4IxkFPVVJnx-TgY49Q9sCNI98/edit?usp=sharing|registro=https://docs.google.com/spreadsheets/d/1Yb7-AUdlA5PIREjwnaDKUsYU9st2JdNdWvsFYkByX-w/edit?usp=sharing}} |
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| ==¿Cómo aplicar esta prueba?== | | ==¿Cómo aplicar esta prueba?== |
| #Pida a los niños que escriban su nombre, la fecha y su clave. | | #Pida a los niños que escriban su nombre, la fecha y su clave. |