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==Unidad 3==
 
==Unidad 3==
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{| class="wikitable" style="width:95%; margin:1em auto 1em auto; border: 1.5px  solid #ed028c;"
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|style="background:#ed028c; color:#ffffff;"|'''Competencias'''
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|style="background:#ed028c; color:#ffffff;"|'''Indicadores de logro'''
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|style="background:#ed028c; color:#ffffff;"|'''Contenidos orientados a actividades de aprendizaje'''
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|style="background:#ed028c; color:#ffffff;"|'''Criterios de evaluación'''
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|style="background:#ed028c; color:#ffffff;"|'''Dosificación (Secuencia de aprendizajes)'''
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|style="background:#ed028c; color:#ffffff;"|'''Cantidad de sesiones por aprendizaje'''
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|rowspan="8" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|7. Establece relaciones entre los conocimientos y tecnologías, propias de su cultura y las de otras culturas.
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|rowspan="5" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|7.1. Utiliza diferentes unidades de medida para calcular longitud.
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|7.1.1. Investigación y utilización de unidades de medida de longitud que son propias de la comunidad o región (cuerda, brazada, cuarta, paso, geme).
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Aplica la conversión de medidas de cuerdas a metros.
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|rowspan="6" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Medidas de longitud
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|7.1.2. Estimación y medición de longitud utilizando el metro, centímetros, milímetros y kilómetro.
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|2. Establece la cantidad de kilómetros que hay en cierta cantidad de milímetro, centímetros y metros.
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|7.1.3. Establecimiento de equivalencias entre los múltiplos y submúltiplos más utilizados.
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|3. Define múltiplos y submúltiplos en el sistema internacional.
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|7.1.4. Estimación y medición de longitud utilizando la pulgada, pie, vara y yarda.
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4. Predice un tamaño en pies antes de medirlo y establece su error al medir.
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|7.1.5. Establecimiento de equivalencia entre pulgada, pie y yarda.
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|5. Establece la relación entre medidas en sistema internacional e inglés.
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|7.2. Reproduce dibujos a escala
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|7.2.1. Representación a escala de diferentes dibujos utilizando diferentes unidades de longitud.
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Define centímetros como equivalencia o escala de kilómetros para realizar un esquema de distancia entre dos o más posiciones.
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2. Diseña dibujos utilizando cuadrícula de centímetros para agrandar a decímetros.
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|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|7.4. Calcula el tiempo de duración de diferentes actividades que se realizan en la vida cotidiana utilizando la hora, minuto y segundo.
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|7.4.1. Cálculo de tiempos en diferentes actividades que se realizan en la vida.
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Determina en horas, minutos y segundos el tiempo que transcurre en un lapso.
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|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Medidas de tiempo
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|2
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|7.4.2. Elaboración de lista de eventos, sucesos o hechos que pueden durar determinado tiempo (horas, días, semanas, meses o años).
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|2. Establece una organización en función del tiempo.
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|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|2. Utiliza el pensamiento lógico reflexivo, crítico y creativo para buscar respuesta a situaciones problemáticas de la vida escolar, familiar y comunitaria.
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|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|2.1. Descubre patrones geométricos o numéricos.
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|2.1.1. Expresión de patrones numéricos por medio de una o dos operaciones aritméticas.
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Identifica la relación que existe entre los números de una secuencia.
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Patrones numéricos y geométricos
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|2.1.2. Registro de patrones numéricos en tablas.
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|2. Define las cantidades que completan las secuencias numéricas propuestas en una tabla.
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|2.1.3. Construcción de mosaicos, teselados y tejidos considerando formas geométricas, signos y símbolos.
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|3. Completa un mosaico considerando los que corresponde según el patrón.
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
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|rowspan="12" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Relaciona formas, figuras geométricas, símbolos, signos y señales con diferentes objetos y fenómenos que acontecen en el contexto natural, social y cultural de su comunidad.
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|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1.1. Clasifica y mide ángulos.
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1.1.1 Asociación del concepto de ángulo recto, agudo y obtuso con elementos de su entorno.
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Identifica por nombre los diferentes ángulos que encuentra en el contexto.
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2. Establece valores de ángulos oblicuángulos.
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3. Establece valores de ángulos agudos.
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4. Identifica el ángulo recto en una figura
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rotada.
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|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Ángulos
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|2
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1.1.2. Utilización del transportador para medir ángulos.
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|5. Determina la medida de un ángulo utilizando transportador.
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
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|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1.2. Descubre el paralelismo y la perpendicularidad en diferentes objetos que observa en el aula y fuera de ella.
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1.2.1. Identificación de líneas rectas paralelas y perpendiculares.
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Identifica en el contexto rectas paralelas y perpendiculares.
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|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Líneas
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1.2.2. Trazo de líneas rectas paralelas y perpendiculares.
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|2. Establece relación entre la perpendicularidad y el ángulo de 90 grados.
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1.2.3. Trazo de planos en los que se observen líneas paralelas y perpendiculares.
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|3. Identifica las rectas paralelas dentro de un grupo de rectas que parecieran paralelas a simple vista.
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1.3. Clasifica triángulos por la longitud de sus lados.
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1.3.1. Asociación del concepto de triángulo equilátero, isósceles y escaleno con elementos de su entorno.
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Caracteriza los triángulos tomando como referencia sus lados.
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2. Reconoce en el entorno los triángulos nombrándolos por sus lados.
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|rowspan="7" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Triángulos y cuadriláteros
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
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|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1.4. Clasifica cuadriláteros por la relación de paralelismo o perpendicularidad entre sus lados opuestos  y contiguos.
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1.4.1. Clasificación de cuadriláteros en paralelogramos y no paralelogramos.
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Determina los cuadriláteros en los que se puede marcar el paralelismo y la perpendicularidad.
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1.4.2. Identificación de paralelogramos.
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|2. Identifica los diferentes paralelogramos a partir de sus características.
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1.4.3. Clasificación de paralelogramos por la longitud de sus lados.
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|3. Reconoce los cuadriláteros que no pertenecen a los paralelogramos.
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
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|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1.5. Calcula perímetro y áreas de triángulos y cuadriláteros
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1.5.1. Cálculo de medida de perímetro de triángulos y cuadriláteros (en cms. y metros)
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Determina la medida del perímetro de cualquier triángulo y cuadrilátero.
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1.5.2. Cálculo área de cuadriláteros (sin recurrir a fórmulas).
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|2. Establece el área de un cuadrilátero con alguna referencia por ejemplo de un cuadrado de un cm. por un cm.
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1.5.3. Cálculo de medidas de perímetro y área de figuras planas.
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|3. Reconoce el área de un triángulo rectángulo partiendo del perímetro del cuadrado.
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
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|rowspan="12" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4. Identifica elementos matemáticos que contribuyen al rescate, protección y conservación de su medio social, natural y cultural.
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|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.6. Efectúa divisiones con divisor de dos dígitos y dividendo de cuatro dígitos.
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.6.1. Cálculo de divisiones con divisor de dos dígitos y dividendo de cuatro dígitos.
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Reconoce divisor y dividendo en una operación planteada con palabras.
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2. Obtiene el resultado correcto al dividir.
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|rowspan="5" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Multiplicación y división
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
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|-valign="top"
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.6.2. Estimación de resultados de divisiones con divisor de dos dígitos y dividendos de cuatro dígitos.
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|3. Predice un resultado no exacto pero cercano al presentarle una división.
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
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|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.7. Resuelve problemas con operaciones de adición, sustracción, multiplicación o división.
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.7.1. Cálculo de operaciones abiertas aplicando la relación inversa entre operaciones (Ejemplo: _ x 32 = 192).
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Determina un factor en la multiplicación partiendo de una división.
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
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|-valign="top"
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.7.2. Cálculos aritméticos combinados de: suma, resta, multiplicación y división, respetando la jerarquía operacional.
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|2. Establece un resultado de por lo menos tres operaciones combinadas sin utilizar papel para realizarlas.
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.7.3. Aplicación de diferentes estrategias para el cálculo mental de sumas, restas, multiplicaciones y divisiones.
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|3. Aplica la jerarquía de operaciones al resolver una operación combinada.
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4. Aplica las operaciones aritméticas para resolver problemas.
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|2
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|rowspan="7" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.9. Utiliza los decimales para representar cantidades y calcular sumas y restas.
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.9.1. Expresión de mediciones utilizando decimales.
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Determina medidas utilizando decimales.
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|rowspan="7" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Números decimales y fraccionarios
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
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|-valign="top"
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.9.2. Realización de equivalencias entre decimales y fracciones con denominador 10.
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|2. Encuentra la equivalencia al convertir una fracción en decimal.
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3. Determina la relación entre decimales y fracciones decimales.
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|2
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|-valign="top"
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.9.3. Lectura y escritura de decimales (hasta centésimo).
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4. Reconoce el significado en números decimales, de los términos décimas y centésimas.
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5. Define el valor relativo de un número que esta ubicado después del punto.
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
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|-valign="top"
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.9.4. Expresión del valor relativo de decimales.
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|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|6. Identifica la relación de mayor, menor o igual entre fracciones y decimales.
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
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|-valign="top"
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.9.5. Comparación de decimales, (según el valor relativo de los dígitos (3.4>3.2).)
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
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|-valign="top"
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.9.6. Cálculo de sumas y restas con decimales.
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|7. Determina el resultado de una suma y resta con números decimales.
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
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|-valign="top"
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.9.7. Solución de problemas aplicando sumas y restas de decimales con aproximación hasta décimos.
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|8. Define las fracciones involucradas en un problema.
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9. Aplica la suma y resta de números combinando fracciones y decimales para resolver un problema.
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|2
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|-valign=“top”
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|style="border: 0.5px solid #ed028c;" colspan="5"|
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|style="background:#fce9f1; border: 0.5px solid #ed028c; text-align:center;"|40
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|}
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==Unidad 4==
 
==Unidad 4==
 
[[Categoría:Matemáticas]]
 
[[Categoría:Matemáticas]]
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