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Currículo Emergente - Tablas de Alcance y Secuencia 2022/Cuarto Primaria/Área de Matemáticas (editar)
Revisión del 17:24 1 jun 2022
, hace 2 años→Unidad 2
==Unidad 2==
==Unidad 2==
{| class="wikitable" style="width:95%; margin:1em auto 1em auto; border: 1.5px solid #ed028c;"
|style="background:#ed028c; color:#ffffff;"|'''Competencias'''
|style="background:#ed028c; color:#ffffff;"|'''Indicadores de logro'''
|style="background:#ed028c; color:#ffffff;"|'''Contenidos orientados a actividades de aprendizaje'''
|style="background:#ed028c; color:#ffffff;"|'''Criterios de evaluación'''
|style="background:#ed028c; color:#ffffff;"|'''Dosificación (Secuencia de aprendizajes)'''
|style="background:#ed028c; color:#ffffff;"|'''Cantidad de sesiones por aprendizaje'''
|-valign="top"
|rowspan="6" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Relaciona formas, figuras geométricas, símbolos, signos y señales con diferentes objetos y fenómenos que acontecen en el contexto natural, social y cultural de su comunidad.
|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1.6. Clasifica sólidos geométricos.
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1.6.1. Elaboración de sólidos geométricos.
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Reconoce características de los sólidos.
2. Construye sólidos geométricos que le permite clasificarlos.
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Sólidos
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|2
|-valign="top"
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1.6.2. Clasificación de sólidos geométricos por forma y número de caras.
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|3. Reconoce características de los sólidos que le permite clasificarlos.
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Sólidos
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
|-valign="top"
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1.6.3. Clasificación en prismas y pirámides.
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4. Diferencia prismas de pirámides por sus características.
5. Construye prismas y pirámides, a partir de las características dadas.
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Sólidos
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|2
|-valign="top"
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1.7. Traza ejes de simetría en cuadriláteros y triángulos.
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1.7.1. Demostración del trazo de uno o más ejes de simetría en cuadrados, rectángulo, rombo, triángulo equilátero e isósceles.
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Completa figuras planas a partir de un eje de simetría dado.
2. Identifica ejes de simetría en figuras planas.
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Ejes de simetría
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|2
|-valign="top"
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1.8. Utiliza el primer cuadrante del plano cartesiano para ubicar puntos.
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1.8.1. Identificación de puntos en el primer cuadrante del plano cartesiano, asociándolos con un par ordenado de números.
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Ubica puntos en el primer cuadrante del plano cartesiano, según pares ordenados establecidos.
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Primer cuadrante del plano cartesiano
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
|-valign="top"
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1.8.2. Elaboración de instrucciones con pares ordenados en relación con dibujos realizados en el primer cuadrante del plano cartesiano.
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|2. Diseña dibujos utilizando pares ordenados para establecer su contorno.
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Primer cuadrante del plano cartesiano
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
|-valign="top"
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|3. Utiliza signos, símbolos gráficos, algoritmos y términos matemáticos que le permiten manifestar ideas y pensamientos.
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|3.1. Utiliza diferentes representaciones para nombrar un conjunto.
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|3.1.1. Representación de conjuntos en forma enumerativa dada la forma descriptiva o viceversa.
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Define conjuntos en forma enumerativa a partir de la forma descriptiva.
2. Define conjuntos en forma descriptiva a partir de la forma enumerativa.
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Conjuntos
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|2
|-valign="top"
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|3.1.2. Operación de unión, intersección y diferencia de dos o tres conjuntos.
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|3. Reconoce los elementos que definen la unión de dos o tres conjuntos.
4. Reconoce los elementos resultantes de la intersección entre dos o tres conjuntos.
5. Reconoce los elementos que conforman la diferencia simétrica entre dos conjuntos.
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Conjuntos
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|3
|-valign="top"
|rowspan="14" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4. Identifica elementos matemáticos que contribuyen al rescate, protección y conservación de su medio social, natural y cultural.
|rowspan="6" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.1. Utiliza los números naturales en el sistema decimal hasta 100,000 en el sistema vigesimal maya hasta la cuarta posición y en números romanos hasta cien.
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.1.1. Lectura y escritura de números ordinales hasta centésimo, en numeración arábiga.
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Define el nombre de un número por su orden en la serie decimal, hasta 100,000.
2. Escribe números arábigos en forma ordinal, en números y letras.
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Números
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|2
|-valign="top"
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.1.2. Asociación de la cantidad de elementos de un conjunto con un número natural (0-100,000).
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|3. Establece un número natural para representar la cantidad de elementos de un conjunto, hasta 100,000.
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Números
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
|-valign="top"
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.1.3. Lectura y escritura de números naturales hasta 100,000.
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4. Define con palabras las cantidades hasta 100,000 con números diferentes de cero intercalados.
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Números
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
|-valign="top"
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.1.4. Localización de numerales en la recta numérica (intervalos de 500 en 500, 1000 en 1000, 10000 en 10000).
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|5. Ubica una secuencia en la recta numérica de valores mayores de 1,000.
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Recta numérica
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|2
|-valign="top"
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.1.5. Lectura y escritura de números Romanos de I hasta C .
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|6. Escribe en números romanos, cantidades de 0 a 100.
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Números romanos
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
|-valign="top"
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.1.6. Utilización de la recta numérica para completar y ordenar secuencias numéricas.
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|7. Completa series numéricas utilizando la recta numérica.
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Recta numérica
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|2
|-valign="top"
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.2. Determina los números pares e impares como subconjunto de los números naturales.
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.2.1. Clasificación de números naturales en pares e impares.
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Diferencia números pares de impares.
2. Identifica en una serie de números a los impares.
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Pares e impares
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|2
|-valign="top"
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.3. Realiza cálculos de adición y sustracción en el conjunto de los números naturales, en un ámbito hasta 100,000.
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.3.1. Aplicación de la propiedad del cero, conmutativa y asociativa en la adición.
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Realiza sumas aplicando la propiedad del cero.
2. Realiza sumas aplicando la propiedad asociativa.
3. Realiza sumas aplicando la propiedad conmutativa.
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Suma
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|2
|-valign="top"
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.3.2. Cálculo de restas con minuendo hasta de cinco dígitos.
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4. Resuelve restas con minuendos hasta de 5 dígitos, prestando.
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Resta
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|2
|-valign="top"
|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.4. Realiza cálculos de multiplicación y división en el conjunto de los números naturales, en el ámbito hasta 100,000.
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.4.1. Cálculo de multiplicaciones de dos o tres números que tienen 2 dígitos en el multiplicador y 2 a 3 en el multiplicando.
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Establece el resultados de la multiplicación entre un multiplicando de hasta 3 cifras y un multiplicador de 2 cifras.
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Multiplicación
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|3
|-valign="top"
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.4.3. Aplicación de la propiedad del elemento neutro, conmutativa y asociativa de la multiplicación.
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|2. Representa la propiedad del elemento neutro en la multiplicación.
3. Representa la conmutatividad en la multiplicación.
4. Aplica la asociatividad al realizar multiplicaciones.
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Multiplicación
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|2
|-valign="top"
|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.5. Relaciona la multiplicación con la potenciación.
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.5.1. Expresión de multiplicaciones con factor repetido en forma de potencia y viceversa.
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|1. Reconoce la potencia que identifica a una multiplicación abreviada.
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Potencias
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|2
|-valign="top"
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.5.2. Identificación de las partes de la potencia (base y exponente).
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|2. Identifica la función del exponente y la base en una potencia.
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Potencias
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|2
|-valign="top"
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|4.5.3. Ejercitación del cálculo de potencias menores o iguales a 100.
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|3. Establece el resultado de potencias iguales o menores a 100.
|style="border: 0.5px solid #ed028c;"|Potencias
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #ed028c;"|1
|-valign=“top”
|style="border: 0.5px solid #ed028c;" colspan="5"|
|style="background:#fce9f1; border: 0.5px solid #ed028c; text-align:center;"|40
|}
==Unidad 3==
==Unidad 3==
==Unidad 4==
==Unidad 4==
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