Diferencia entre revisiones de «Orientaciones curriculares para la consolidación de los aprendizajes 2023»
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Es el período de regularización del proceso de enseñanza-aprendizaje-evaluación en donde el docente fortalece las competencias desarrolladas por los estudiantes e inicia la implementación del Currículo Nacional Base vigente, apoyándose en diversas estrategias de aprendizaje y evaluación con diferentes materiales y recursos. | Es el período de regularización del proceso de enseñanza-aprendizaje-evaluación en donde el docente fortalece las competencias desarrolladas por los estudiantes e inicia la implementación del Currículo Nacional Base vigente, apoyándose en diversas estrategias de aprendizaje y evaluación con diferentes materiales y recursos. | ||
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Revisión actual del 19:27 28 jul 2023
Ruta orientaciones curriculares para la consolidación de los aprendizajes
- Evaluación diagnóstica (y mejoramiento de los aprendizajes)
- Aplicación del CNB (vigente)
- Organización de los aprendizajes
- Planificaciones
- Utilización de diferentes estrategias enseñanza-aprendizaje
- Evaluación (con base en el Acuerdo Ministerial No. 1171-2010 y proceso de mejoramiento)
- Lineamientos para la evaluación de los aprendizajes
¿Qué es la fase de consolidación?[editar | editar código]
Es el período de regularización del proceso de enseñanza-aprendizaje-evaluación en donde el docente fortalece las competencias desarrolladas por los estudiantes e inicia la implementación del Currículo Nacional Base vigente, apoyándose en diversas estrategias de aprendizaje y evaluación con diferentes materiales y recursos.
Documento por medio del cual el Despacho Superior del Ministerio resuelve o acuerda la resolución de un asunto. Es firmado y autorizado por el Ministro (a) y refrendado por un Viceministro (a).
Fase de desarrollo o puesta en práctica de un currículum o programa educativo. Comprende el conjunto de procesos encaminados a adaptar el plan innovador. Puede ser juzgada en función de su “fidelidad” al diseño oficial o, por el contrario, por la adaptación propia que se hace a los contextos específicos.
Término introducido por Le Boterf, entendido como los conocimientos, procedimientos y actitudes que es preciso emplear para resolver una situación. Unos son recursos internos, que posee la persona, tales como conocimientos, procedimientos y actitudes