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Línea 5: |
| | + Una competencia se refiere al saber hacer. | | + Una competencia se refiere al saber hacer. |
| | + Una competencia se refiere a la resolución de problemas. | | + Una competencia se refiere a la resolución de problemas. |
| − | + Una competencia se refiere a la vita cotidiana. | + | + Una competencia se refiere a la vida cotidiana. |
| | + Una competencia se refiere a la generación de nuevo conocimiento. | | + Una competencia se refiere a la generación de nuevo conocimiento. |
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Línea 33: |
| | - Verdadero | | - Verdadero |
| | + Falso | | + Falso |
| − | || Correcto, sí es posible evidenciar una competencia de forma indirecta si se recogen evidencias de cada uno de sus componentes. | + | || Este enunciado es ''falso'', pues sí es posible evidenciar una competencia de forma indirecta, si se recogen evidencias de cada uno de sus componentes. |
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| | {Los instrumentos y procedimientos de evaluación que aplica la o el docente en el aula buscan tener como referente los indicadores de logro que define el currículo para las competencias en cada nivel educativo. | | {Los instrumentos y procedimientos de evaluación que aplica la o el docente en el aula buscan tener como referente los indicadores de logro que define el currículo para las competencias en cada nivel educativo. |