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El tesoro de la lectura/Para el docente 1 de 1. La lectura (editar)

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== <span style="color: #0069ac;">¿Cómo leen nuestros niños?</span> ==

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'''Durante la lectura emergente'''

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<big>'''Durante la lectura emergente'''</big>

Al inicio del primer grado, se evalúa a los estudiantes para saber con qué conocimientos y habilidades cuentan para aprender a leer.

Línea 34: Línea 34:

* La mayoría de los estudiantes sabe cómo sostener un libro o por donde empezar a leerlo, pero solo 2 de cada 10 pueden identificar el título y 1 de cada 10 al autor.

'''4 de cada 10 niños han tenido poco contacto con libros antes de iniciar el primer grado.'''

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'''Durante la lectura inicial'''

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<big>'''Durante la lectura inicial'''</big>

En segundo grado se evalúa la lectura inicial de los estudiantes para conocer su fluidez y otros aspectos necesarios para leer adecuadamente.

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* Pueden leer en promedio casi 71 palabras en un minuto si están en un texto, 40 palabras por minuto si están en una lista y son palabras conocidas; y solamente 32 si son palabras sin sentido.

* 6 de cada diez estudiantes pueden seguir las instrucciones que se les dan en idioma español y 4 de cada diez pueden responder a las preguntas de comprensión que el evaluador les hizo luego de narrarles una historia.

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'''Durante la lectura establecida'''

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<big>'''Durante la lectura establecida'''</big>

El principal propósito de leer es comprender el texto, por ello en tercero y sexto grados se aplican evaluaciones de comprensión lectora.

Digeduca-Mineduc

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