Cambios

Busca en cnbGuatemala con Google

sin resumen de edición
Línea 76: Línea 76:  
* Pizarrón y yeso o marcadores
 
* Pizarrón y yeso o marcadores
 
</div>
 
</div>
 +
 +
'''Actividades:'''
 +
# Active conocimientos previos recordando a los estudiantes que las palabras se pueden separar en sílabas y que estas pueden cambiar para formar nuevas palabras.
 +
# Lea el texto “De pesca con papá” en voz alta a sus estudiantes.
 +
# Escriba el título en el pizarrón. Léalo en voz alta, luego encierre en un círculo la palabra “pesca” y ejemplifique el ejercicio con los estudiantes:
 +
# Podemos dividir la palabra “pesca” en dos partes: pes-'''ca'''. ¿Cómo quedaría la palabra si le cambiamos el final? Ejemplifique: pes-car.
 +
# Use luego como ejemplo la palabra papá y pida a los estudiantes que cambien el final.
 +
# Al concluir con el ejemplo, lea nuevamente alguna de las oraciones de la historia, tome una palabra bisílaba de cada oración y pida a los estudiantes que le cambien el final pa-'''ra''' formar palabras nuevas, ejemplo: na-'''dar''', na-'''die'''.
 +
# Recuerde escribir cada oración que utilice y encerrar en un círculo la palabra que cam-biarán.
 +
# Cambie en las oraciones las palabras originales por las que escogieron los estudiantes: De '''pescar''' con papá.
 +
# Comenten cómo cambia el significado de la oración al cambiar estas palabras.
 +
 +
<div style="border: solid; 2px; border-color:#0069ac; width:65%; padding:4px; border-radius:6px; ">
 +
 +
'''Evaluación:'''
 +
* Atienda las respuestas de los estudiantes; estas le indicarán si comprendieron las instrucciones y pueden formar palabras nuevas modificando el final de las palabras indicadas.
 +
'''Más actividades:'''
 +
* Si los estudiantes tienen dificultad para realizar la actividad, se les puede dar opciones de palabras para que elijan la que inicia o termina igual a la palabra da-da. Ejemplo: nadar, ¿cuál de estas termina igual? Mu-'''dar''' o na-'''cer'''.
 +
</div>
 +
[[Archivo:De pesca con papá.png|500px]]
882

ediciones