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* saber que los libros tienen portada, título y un autor.
 
* saber que los libros tienen portada, título y un autor.
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<div style="border: solid; 2px; border-color:#0069ac; width:65%; padding:4px; border-radius:6px; margin:1em auto 1em auto;">
 
* Los niños adquieren el concepto de material impreso cuando están en contacto directo y constante con libros, revistas y otros materiales impresos, tanto en el hogar como en la escuela.
 
* Los niños adquieren el concepto de material impreso cuando están en contacto directo y constante con libros, revistas y otros materiales impresos, tanto en el hogar como en la escuela.
 
* Cuando el docente lee en voz alta a sus estudiantes, da el ejemplo de cómo sostener correctamente el libro y pasar de una página a otra. También enfatiza que se leen los textos, no los dibujos.
 
* Cuando el docente lee en voz alta a sus estudiantes, da el ejemplo de cómo sostener correctamente el libro y pasar de una página a otra. También enfatiza que se leen los textos, no los dibujos.
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== <span style="color: #0069ac;">Adivinando historias</span> ==  
 
== <span style="color: #0069ac;">Adivinando historias</span> ==  
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Con esta actividad se desarrolla el concepto de material impreso. El estudiante ubica el título de un texto y a partir de este, predice sobre qué tratará la historia.
 
Con esta actividad se desarrolla el concepto de material impreso. El estudiante ubica el título de un texto y a partir de este, predice sobre qué tratará la historia.
 
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<span style="color: #ffffff;">'''Conocimientos previos:'''</span>
 
<span style="color: #ffffff;">'''Conocimientos previos:'''</span>
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Materiales:
 
Materiales:
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# Solicite que compartan otras ideas que sugiere el título “De pesca con papá”.
 
# Solicite que compartan otras ideas que sugiere el título “De pesca con papá”.
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'''Evaluación:'''
 
'''Evaluación:'''
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== <span style="color: #0069ac;">Inventando palabras</span> ==
 
== <span style="color: #0069ac;">Inventando palabras</span> ==
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<div style="border: solid; 2px; border-color:#0069ac; width:65%; padding:4px; border-radius:6px; margin:1em auto 1em auto;">
 
Con esta actividad se desarrollan las destrezas fonológicas. El estudian-te crea palabras nuevas cambiando el final de otras.
 
Con esta actividad se desarrollan las destrezas fonológicas. El estudian-te crea palabras nuevas cambiando el final de otras.
 
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<span style="color: #ffffff;">'''Conocimientos previos:'''</span>
 
<span style="color: #ffffff;">'''Conocimientos previos:'''</span>
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Materiales:
 
Materiales:
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# Comenten cómo cambia el significado de la oración al cambiar estas palabras.
 
# Comenten cómo cambia el significado de la oración al cambiar estas palabras.
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'''Evaluación:'''
 
'''Evaluación:'''
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* Si los estudiantes tienen dificultad para realizar la actividad, se les puede dar opciones de palabras para que elijan la que inicia o termina igual a la palabra da-da. Ejemplo: nadar, ¿cuál de estas termina igual? Mu-'''dar''' o na-'''cer'''.
 
* Si los estudiantes tienen dificultad para realizar la actividad, se les puede dar opciones de palabras para que elijan la que inicia o termina igual a la palabra da-da. Ejemplo: nadar, ¿cuál de estas termina igual? Mu-'''dar''' o na-'''cer'''.
 
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[[Archivo:De pesca con papá.png|650px|border|center]]

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