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| | * saber que los libros tienen portada, título y un autor. | | * saber que los libros tienen portada, título y un autor. |
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| − | <div style="border: solid; 2px; border-color:#0069ac; width:65%; padding:4px; border-radius:6px; "> | + | <div style="border: solid; 2px; border-color:#0069ac; width:65%; padding:4px; border-radius:6px; margin:1em auto 1em auto;"> |
| | * Los niños adquieren el concepto de material impreso cuando están en contacto directo y constante con libros, revistas y otros materiales impresos, tanto en el hogar como en la escuela. | | * Los niños adquieren el concepto de material impreso cuando están en contacto directo y constante con libros, revistas y otros materiales impresos, tanto en el hogar como en la escuela. |
| | * Cuando el docente lee en voz alta a sus estudiantes, da el ejemplo de cómo sostener correctamente el libro y pasar de una página a otra. También enfatiza que se leen los textos, no los dibujos. | | * Cuando el docente lee en voz alta a sus estudiantes, da el ejemplo de cómo sostener correctamente el libro y pasar de una página a otra. También enfatiza que se leen los textos, no los dibujos. |
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| | == <span style="color: #0069ac;">Adivinando historias</span> == | | == <span style="color: #0069ac;">Adivinando historias</span> == |
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| − | <div style="border: solid; 2px; border-color:#0069ac; width:65%; padding:4px; border-radius:6px; "> | + | <div style="border: solid; 2px; border-color:#0069ac; width:65%; padding:4px; border-radius:6px;margin:1em auto 1em auto; "> |
| | Con esta actividad se desarrolla el concepto de material impreso. El estudiante ubica el título de un texto y a partir de este, predice sobre qué tratará la historia. | | Con esta actividad se desarrolla el concepto de material impreso. El estudiante ubica el título de un texto y a partir de este, predice sobre qué tratará la historia. |
| | </div> | | </div> |
| | <br /> | | <br /> |
| − | <div style="background:#0069ac;border: solid; 2px; border-color:#0069ac; width:65%; padding:4px; border-radius:6px; "> | + | <div style="background:#0069ac;border: solid; 2px; border-color:#0069ac; width:65%; padding:4px; border-radius:6px; margin:1em auto 1em auto;"> |
| | <span style="color: #ffffff;">'''Conocimientos previos:'''</span> | | <span style="color: #ffffff;">'''Conocimientos previos:'''</span> |
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| | </div> | | </div> |
| | <br /> | | <br /> |
| − | <div style="border: solid; 2px; border-color:#0069ac; width:65%; padding:4px; border-radius:6px; "> | + | <div style="border: solid; 2px; border-color:#0069ac; width:65%; padding:4px; border-radius:6px; margin:1em auto 1em auto;"> |
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| | Materiales: | | Materiales: |
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| | # Solicite que compartan otras ideas que sugiere el título “De pesca con papá”. | | # Solicite que compartan otras ideas que sugiere el título “De pesca con papá”. |
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| − | <div style="border: solid; 2px; border-color:#0069ac; width:65%; padding:4px; border-radius:6px; "> | + | <div style="border: solid; 2px; border-color:#0069ac; width:65%; padding:4px; border-radius:6px; margin:1em auto 1em auto;"> |
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| | '''Evaluación:''' | | '''Evaluación:''' |
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| | </div> | | </div> |
| | == <span style="color: #0069ac;">Inventando palabras</span> == | | == <span style="color: #0069ac;">Inventando palabras</span> == |
| − | <div style="border: solid; 2px; border-color:#0069ac; width:65%; padding:4px; border-radius:6px; "> | + | <div style="border: solid; 2px; border-color:#0069ac; width:65%; padding:4px; border-radius:6px; margin:1em auto 1em auto;"> |
| | Con esta actividad se desarrollan las destrezas fonológicas. El estudian-te crea palabras nuevas cambiando el final de otras. | | Con esta actividad se desarrollan las destrezas fonológicas. El estudian-te crea palabras nuevas cambiando el final de otras. |
| | </div> | | </div> |
| | <br /> | | <br /> |
| − | <div style="background:#0069ac;border: solid; 2px; border-color:#0069ac; width:65%; padding:4px; border-radius:6px; "> | + | <div style="background:#0069ac;border: solid; 2px; border-color:#0069ac; width:65%; padding:4px; border-radius:6px; margin:1em auto 1em auto;"> |
| | <span style="color: #ffffff;">'''Conocimientos previos:'''</span> | | <span style="color: #ffffff;">'''Conocimientos previos:'''</span> |
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| | </div> | | </div> |
| | <br /> | | <br /> |
| − | <div style="border: solid; 2px; border-color:#0069ac; width:65%; padding:4px; border-radius:6px; "> | + | <div style="border: solid; 2px; border-color:#0069ac; width:65%; padding:4px; border-radius:6px; margin:1em auto 1em auto;"> |
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| | Materiales: | | Materiales: |
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| | # Comenten cómo cambia el significado de la oración al cambiar estas palabras. | | # Comenten cómo cambia el significado de la oración al cambiar estas palabras. |
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| − | <div style="border: solid; 2px; border-color:#0069ac; width:65%; padding:4px; border-radius:6px; "> | + | <div style="border: solid; 2px; border-color:#0069ac; width:65%; padding:4px; border-radius:6px; margin:1em auto 1em auto;"> |
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| | '''Evaluación:''' | | '''Evaluación:''' |
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| | * Si los estudiantes tienen dificultad para realizar la actividad, se les puede dar opciones de palabras para que elijan la que inicia o termina igual a la palabra da-da. Ejemplo: nadar, ¿cuál de estas termina igual? Mu-'''dar''' o na-'''cer'''. | | * Si los estudiantes tienen dificultad para realizar la actividad, se les puede dar opciones de palabras para que elijan la que inicia o termina igual a la palabra da-da. Ejemplo: nadar, ¿cuál de estas termina igual? Mu-'''dar''' o na-'''cer'''. |
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| − | [[Archivo:De pesca con papá.png|500px]] | + | |
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