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Guía para trabajar la equidad de género en la comunidad educativa (editar)
Revisión del 01:52 12 abr 2016
, hace 8 años→Descripción del recurso
|Indicador=3.3. Respeta las diferencias individuales y colectivas.
|Indicador=3.3. Respeta las diferencias individuales y colectivas.
|Saber declarativo=3.3.1. Demostración de equidad ante la complementariedad entre el hombre y la mujer.
|Saber declarativo=3.3.1. Demostración de equidad ante la complementariedad entre el hombre y la mujer.
|Tipo de licencia=Otra
|Tipo de licencia=Derechos reservados;
|Formato=Windows
|Formato=Windows
|Responsable de curación=Recurso curado por medio del proyecto “Curación de recursos digitales educativos para Maestros” gracias al Alumni Engagement Innovation Fund, Departamento de Estado de los EEUU
|Responsable de curación=Recurso curado por medio del proyecto “Curación de recursos digitales educativos para Maestros” gracias al Alumni Engagement Innovation Fund, Departamento de Estado de los EEUU
|Última actualización=19/12/2013
|Última actualización=2013/12/19
|Localización= http://www.unicef.org/paraguay/spanish/py_guia_genero.pdf
|Localización=http://www.unicef.org/paraguay/spanish/py_guia_genero.pdf
}}
}}
==Descripción del recurso==
==Descripción del recurso==
Guía para el docente, padres y alumnos que tiene actividades destinadas a reforzar la equidad de género en los estudiantes.
Guía para el docente, padres y alumnos con actividades destinadas a reforzar la equidad de género en los estudiantes.
[[Archivo:Guía para trabajar la equidad de género en la comunidad educativa - carátula.png|border|430px|link=http://www.unicef.org/paraguay/spanish/py_guia_genero.pdf]]
[[Archivo:Guía para trabajar la equidad de género en la comunidad educativa - carátula.png|border|430px|link=http://www.unicef.org/paraguay/spanish/py_guia_genero.pdf]]
==Comentarios adicionales==
==Comentarios adicionales==
El profesor puede usar las actividades con sus estudiantes y al mismo tiempo hacerse una autoevaluación para ver si él o ella está promoviendo la equidad de género en las interacciones diarias e intencionales dentro de su clase.
El profesor o la profesora puede usar las actividades con sus estudiantes y al mismo tiempo hacerse una autoevaluación para ver si él o ella está promoviendo la equidad de género en las interacciones diarias e intencionales dentro de su clase.
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