Dosificación de los aprendizajes - Área de Comunicación y Lenguaje L 1 - Primer Grado
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|- | |- | ||
− | | rowspan="13" valign="top"|[[ | + | | rowspan="13" valign="top"|[[1. Escucha a su interlocutor o interlocutora demostrando respeto y comprensión del mensaje por medio de gestos y movimientos.]] |
− | | rowspan="3" valign="top"|[[ | + | | rowspan="3" valign="top"|[[1.1. Demuestra respeto hacia las prácticas comunicativas de otras personas y culturas.]] |
− | | valign="top"|[[ | + | | valign="top"|[[1.1.1. Demostración de respeto hacia la persona que habla: posición del cuerpo, gestos (miradas, movimientos de la cara, señales con las manos, con los hombros, entre otros.), silencio en el momento en que se usa la palabra.]] |
| valign="top"|X | | valign="top"|X | ||
| valign="top"|X | | valign="top"|X | ||
Línea 35: | Línea 35: | ||
|- | |- | ||
− | | valign="top"|[[ | + | | valign="top"|[[1.1.2. Práctica de normas de cortesía en conversaciones, diálogos y discusiones]] (esperar turno para hablar, hablar con el tono de voz apropiado, utilizar el vocabulario preciso, evitar el uso de sobrenombres, clasificadores personales, entre otros). |
| valign="top"|X | | valign="top"|X | ||
| valign="top"|X | | valign="top"|X | ||
Línea 42: | Línea 42: | ||
|- | |- | ||
− | | valign="top"|[[ | + | | valign="top"|[[1.1.3. Demostración de respeto hacia gestos y prácticas comunicativas comunes en otros idiomas y culturas del país.]] |
| valign="top"| | | valign="top"| | ||
| valign="top"|X | | valign="top"|X | ||
Línea 49: | Línea 49: | ||
|- | |- | ||
− | | rowspan="4" valign="top"|[[ | + | | rowspan="4" valign="top"|[[1.2. Demuestra comprensión de lo que escucha.]] |
− | | valign="top"|[[ | + | | valign="top"|[[1.2.1. Seguimiento de instrucciones orales de hasta tres eventos.]] |
| valign="top"|X | | valign="top"|X | ||
| valign="top"|X | | valign="top"|X | ||
Línea 57: | Línea 57: | ||
|- | |- | ||
− | | valign="top"|[[ | + | | valign="top"|[[1.2.2. Interpretación de rimas, cuentos, poemas, canciones, entre otros por medio de gestos y movimientos corporales.]] |
| valign="top"| | | valign="top"| | ||
| valign="top"|X | | valign="top"|X | ||
Línea 64: | Línea 64: | ||
|- | |- | ||
− | | valign="top"|[[ | + | | valign="top"|[[1.2.3. Comparación de las características de los personajes que protagonizan los cuentos en las narraciones que escuchan.]] |
| valign="top"|X | | valign="top"|X | ||
| valign="top"|X | | valign="top"|X | ||
Línea 71: | Línea 71: | ||
|- | |- | ||
− | | valign="top"|[[ | + | | valign="top"|[[1.2.4. Expresión de opiniones sobre el texto que se lee o escucha (Comprensión crítica).]] |
| valign="top"| | | valign="top"| | ||
| valign="top"| | | valign="top"| | ||
Línea 78: | Línea 78: | ||
|- | |- | ||
− | | rowspan="6" valign="top"|[[ | + | | rowspan="6" valign="top"|[[1.3. Identifica los sonidos del habla y percibe sus semejanzas y diferencias en los mensajes que escucha. (Conciencia fonológica).]] |
− | | valign="top"|[[ | + | | valign="top"|[[1.3.1. Identificación de similitudes y diferencias entre los sonidos en el lenguaje que escucha.]] |
| valign="top"|X | | valign="top"|X | ||
| valign="top"|X | | valign="top"|X | ||
Línea 86: | Línea 86: | ||
|- | |- | ||
− | | valign="top"|[[ | + | | valign="top"|[[1.3.2. Percepción auditiva de las sílabas que integran las palabras clave en los mensajes que escucha.]] |
| valign="top"|X | | valign="top"|X | ||
| valign="top"|X | | valign="top"|X | ||
Línea 93: | Línea 93: | ||
|- | |- | ||
− | | valign="top"|[[ | + | | valign="top"|[[1.3.3. Reconocimiento de los fonemas como las unidades sonoras que conforman las palabras que escucha.]] |
| valign="top"|X | | valign="top"|X | ||
| valign="top"|X | | valign="top"|X | ||
Línea 100: | Línea 100: | ||
|- | |- | ||
− | | valign="top"|[[ | + | | valign="top"|[[1.3.4. Identificación de palabras que riman.]] |
| valign="top"| | | valign="top"| | ||
| valign="top"|X | | valign="top"|X | ||
Línea 107: | Línea 107: | ||
|- | |- | ||
− | | valign="top"|[[ | + | | valign="top"|[[1.3.5. Percepción auditiva del fonema inicial y del fonema final en las palabras que escucha.]] |
| valign="top"|X | | valign="top"|X | ||
| valign="top"|X | | valign="top"|X | ||
Línea 114: | Línea 114: | ||
|- | |- | ||
− | | valign="top"|[[ | + | | valign="top"|[[1.3.6 Reconocimiento de la diferencia que representa la sustitución de una letra en palabras determinadas en cuanto a sonido y significación (luna - lana - lona; puma - fuma - bruma; casa - caza - caña - cana).]] |
| valign="top"|X | | valign="top"|X | ||
| valign="top"| | | valign="top"| | ||
Línea 148: | Línea 148: | ||
|- | |- | ||
− | | rowspan="12" valign="top"|[[ | + | | rowspan="12" valign="top"|[[2. Expresa oralmente sus opiniones, sentimientos, emociones y experiencias de su contexto familiar y escolar.]] |
− | | rowspan="6" valign="top"|[[ | + | | rowspan="6" valign="top"|[[2.1. Utiliza diferentes estrategias para expresarse.]] |
− | | valign="top"|[[ | + | | valign="top"|[[2.1.1. Organización de la información necesaria dentro y fuera del aula.]] |
| valign="top"| X | | valign="top"| X | ||
| valign="top"| X | | valign="top"| X | ||
Línea 157: | Línea 157: | ||
|- | |- | ||
− | | valign="top"|[[ | + | | valign="top"|[[2.1.2. Estructuración mental de la información solicitada antes de verbalizar su respuesta.]] |
| valign="top"| | | valign="top"| | ||
| valign="top"| | | valign="top"| | ||
Línea 164: | Línea 164: | ||
|- | |- | ||
− | | valign="top"|[[ | + | | valign="top"|[[2.1.3. Formulación de preguntas para solicitar información y de respuestas a preguntas que le plantean. (Entrevista)]] |
| valign="top"| | | valign="top"| | ||
| valign="top"| | | valign="top"| | ||
Línea 171: | Línea 171: | ||
|- | |- | ||
− | | valign="top"|[[ | + | | valign="top"|[[2.1.4. Emisión de opiniones personales al evaluar mensajes escuchados]] |
| valign="top"| | | valign="top"| | ||
| valign="top"| | | valign="top"| | ||
Línea 178: | Línea 178: | ||
|- | |- | ||
− | | valign="top"|[[ | + | | valign="top"|[[2.1.5. Iniciación y desarrollo de conversaciones dentro y fuera del aula.]] |
| valign="top"| | | valign="top"| | ||
| valign="top"| | | valign="top"| | ||
Línea 185: | Línea 185: | ||
|- | |- | ||
− | | valign="top"|[[ | + | | valign="top"|[[2.1.6. Utilización de argumentos pertinentes para fundamentar una idea ante diferentes opiniones.]] |
| valign="top"| | | valign="top"| | ||
| valign="top"| | | valign="top"| | ||
Línea 192: | Línea 192: | ||
|- | |- | ||
− | | rowspan="6" valign="top"|[[ | + | | rowspan="6" valign="top"|[[2.2. Narra o describe oralmente, situaciones reales o ficticias.]] |
− | | valign="top"|[[ | + | | valign="top"|[[2.2.1. Narración de experiencias propias o de otros y otras.]] |
| valign="top"| | | valign="top"| | ||
| valign="top"| | | valign="top"| | ||
Línea 200: | Línea 200: | ||
|- | |- | ||
− | | valign="top"|[[ | + | | valign="top"|[[2.2.2. Narración de cuentos, leyendas, poemas y otros tipos de textos escuchados.]] |
| valign="top"| | | valign="top"| | ||
| valign="top"| | | valign="top"| | ||
Línea 207: | Línea 207: | ||
|- | |- | ||
− | | valign="top"|[[ | + | | valign="top"|[[2.2.3. Narración de mensajes orales escuchados, resumiendo o aclarando la información.]] |
| valign="top"| | | valign="top"| | ||
| valign="top"| | | valign="top"| | ||
Línea 214: | Línea 214: | ||
|- | |- | ||
− | | valign="top"|[[ | + | | valign="top"|[[2.2.4. Descripción de experiencias utilizando oraciones y pronunciando claramente.]] |
| valign="top"| X | | valign="top"| X | ||
| valign="top"| X | | valign="top"| X | ||
Línea 221: | Línea 221: | ||
|- | |- | ||
− | | valign="top"|[[ | + | | valign="top"|[[2.2.5. Reproducción de juegos verbales: rimas, trabalenguas, retahilas.]] |
| valign="top"| X | | valign="top"| X | ||
| valign="top"| X | | valign="top"| X | ||
Línea 228: | Línea 228: | ||
|- | |- | ||
− | | valign="top"|[[ | + | | valign="top"|[[2.2.6. Reproducción oral de lo escuchado recitándolo o parafraseándolo.]] |
| valign="top"| | | valign="top"| | ||
| valign="top"| X | | valign="top"| X | ||
Línea 262: | Línea 262: | ||
|- | |- | ||
− | | rowspan="9" valign="top"|[[ | + | | rowspan="9" valign="top"|[[3. Utiliza el lenguaje no verbal como auxiliar de la comunicación.]] |
− | | rowspan="6" valign="top"|[[ | + | | rowspan="6" valign="top"|[[3.1. Utiliza gestos y movimientos corporales como apoyo en su expresión oral.]] |
− | | valign="top"|[[ | + | | valign="top"|[[3.1.1. Comunicación de estados de ánimo por medio de gestos.]] |
| valign="top"| X | | valign="top"| X | ||
| valign="top"| X | | valign="top"| X | ||
Línea 271: | Línea 271: | ||
|- | |- | ||
− | | valign="top"|[[ | + | | valign="top"|[[3.1.2. Descripción de las características de objetos y de personas por medio de gestos.]] |
| valign="top"| X | | valign="top"| X | ||
| valign="top"| | | valign="top"| | ||
Línea 278: | Línea 278: | ||
|- | |- | ||
− | | valign="top"|[[ | + | | valign="top"|[[3.1.3. Manifestación del conocimiento de su esquema corporal por medio de gestos.]] |
| valign="top"| X | | valign="top"| X | ||
| valign="top"| X | | valign="top"| X | ||
Línea 285: | Línea 285: | ||
|- | |- | ||
− | | valign="top"|[[ | + | | valign="top"|[[3.1.4. Asociación de los movimientos corporales con las palabras que indican la dirección de su desplazamiento en el espacio: arriba, abajo, adelante, atrás, izquierda, derecha, entre otras.]] |
| valign="top"| X | | valign="top"| X | ||
| valign="top"| X | | valign="top"| X | ||
Línea 292: | Línea 292: | ||
|- | |- | ||
− | | valign="top"|[[ | + | | valign="top"|[[3.1.5. Utilización de gestos y movimientos corporales para indicar la posición de objetos en el espacio y la relación que existe ellos: encima, debajo, adelante atrás, lejos, cerca, izquierda, derecha, al frente, detrás de, entre otros.]] |
| valign="top"| X | | valign="top"| X | ||
| valign="top"| | | valign="top"| | ||
Línea 299: | Línea 299: | ||
|- | |- | ||
− | | valign="top"|[[ | + | | valign="top"|[[3.1.6. Representación de cuentos, juegos e historietas por medio del lenguaje corporal, de la danza y del teatro.]] |
| valign="top"| | | valign="top"| | ||
| valign="top"| | | valign="top"| | ||
Línea 306: | Línea 306: | ||
|- | |- | ||
− | | rowspan="3" valign="top"|[[ | + | | rowspan="3" valign="top"|[[3.2. Utiliza sonidos onomatopéyicos para reforzar sus mensajes.]] |
− | | valign="top"|[[ | + | | valign="top"|[[3.2.1. Utilización de palabras cuya pronunciación imita el sonido de aquello que describe: “pum”, “clic”, “crash”, entre otras.]] |
| valign="top"| X | | valign="top"| X | ||
| valign="top"| X | | valign="top"| X | ||
Línea 314: | Línea 314: | ||
|- | |- | ||
− | | valign="top"|[[ | + | | valign="top"|[[3.2.2. Utilización de palabras que imitan el sonido producido por animales: “miau”, “guau”, “pío, pío”, “cuac, cuac”, entre otras.]] |
| valign="top"| X | | valign="top"| X | ||
| valign="top"| X | | valign="top"| X | ||
Línea 321: | Línea 321: | ||
|- | |- | ||
− | | valign="top"|[[ | + | | valign="top"|[[3.2.3. Utilización de palabras que imitan el sonido producido por instrumentos musicales: “chin”, “plin”, “pom, pom, pom”, entre otros.]] |
| valign="top"| | | valign="top"| | ||
| valign="top"| | | valign="top"| | ||
Línea 355: | Línea 355: | ||
|- | |- | ||
− | | rowspan="36" valign="top"|[[ | + | | rowspan="36" valign="top"|[[4. Utiliza la lectura para recrearse y asimilar información.]] |
− | | rowspan="6" valign="top"|[[ | + | | rowspan="6" valign="top"|[[4.1. Interpreta el significado de imágenes, signos, símbolos y señales del entorno y los relaciona con textos escritos.]] |
− | | valign="top"|[[ | + | | valign="top"|[[4.1.1. Identificación de signos, símbolos, íconos y señales del entorno inmediato.]] |
| valign="top"| X | | valign="top"| X | ||
| valign="top"| X | | valign="top"| X | ||
Línea 364: | Línea 364: | ||
|- | |- | ||
− | | valign="top"|[[ | + | | valign="top"|[[4.1.2. Diferenciación entre ilustraciones, señales y texto escrito.]] |
| valign="top"| | | valign="top"| | ||
| valign="top"| X | | valign="top"| X | ||
Línea 371: | Línea 371: | ||
|- | |- | ||
− | | valign="top"|[[ | + | | valign="top"|[[4.1.3. Asociación de ilustraciones con textos cortos que las describen.]] |
| valign="top"| | | valign="top"| | ||
| valign="top"| | | valign="top"| | ||
Línea 378: | Línea 378: | ||
|- | |- | ||
− | | valign="top"|[[ | + | | valign="top"|[[4.1.4. Identificación de las partes de un libro: portada, título, subtítulos, entre otros.]] |
| valign="top"| | | valign="top"| | ||
| valign="top"| | | valign="top"| | ||
Línea 385: | Línea 385: | ||
|- | |- | ||
− | | valign="top"|[[ | + | | valign="top"|[[4.1.5. Sucesión cronológica o temporal de eventos en una historia: ordenamiento de gráficas o ilustraciones.]] |
| valign="top"| | | valign="top"| | ||
| valign="top"| X | | valign="top"| X | ||
Línea 392: | Línea 392: | ||
|- | |- | ||
− | | valign="top"|[[ | + | | valign="top"|[[4.1.6. Predicción sobre el tema de una historia a partir de signos, símbolos o ilustraciones.]] |
| valign="top"| | | valign="top"| | ||
| valign="top"| | | valign="top"| | ||
Línea 399: | Línea 399: | ||
|- | |- | ||
− | | rowspan="12" valign="top"|[[ | + | | rowspan="12" valign="top"|[[4.2. Lee textos de diferente contenido demostrando comprensión de los mismos a un nivel literal.]] |
|- | |- | ||
− | | valign="top"|[[ | + | | valign="top"|[[4.2.1. Asociación entre objetos del entorno y la o las palabras que los nombran.]] |
| valign="top"| X | | valign="top"| X | ||
| valign="top"| X | | valign="top"| X | ||
Línea 409: | Línea 409: | ||
|- | |- | ||
− | | valign="top"|[[ | + | | valign="top"|[[4.2.2. Establecimiento de la relación símbolo escrito (grafema) y sonido (fonema)]] |
| valign="top"| X | | valign="top"| X | ||
| valign="top"| X | | valign="top"| X | ||
Línea 416: | Línea 416: | ||
|- | |- | ||
− | | valign="top"|[[ | + | | valign="top"|[[4.2.3. Asociación del fonema con la letra respectiva (por lo menos las vocales y 6 consonantes).]] |
| valign="top"| X | | valign="top"| X | ||
| valign="top"| | | valign="top"| | ||
Línea 423: | Línea 423: | ||
|- | |- | ||
− | | valign="top"|[[ | + | | valign="top"|[[4.2.4. Asociación del fonemas con las letras del alfabeto (por lo menos las vocales y 12 consonantes).]] |
| valign="top"| X | | valign="top"| X | ||
| valign="top"| X | | valign="top"| X | ||
Línea 430: | Línea 430: | ||
|- | |- | ||
− | | valign="top"|[[ | + | | valign="top"|[[4.2.5. Asociación de fonemas con las letras del alfabeto (por lo menos las vocales y 20 consonantes).]] |
| valign="top"| X | | valign="top"| X | ||
| valign="top"| X | | valign="top"| X | ||
Línea 437: | Línea 437: | ||
|- | |- | ||
− | | valign="top"|[[ | + | | valign="top"|[[4.2.6. Lectura de palabras, oraciones e historias.]] |
| valign="top"| | | valign="top"| | ||
| valign="top"| | | valign="top"| | ||
Línea 460: | Línea 460: | ||
|- | |- | ||
− | | valign="top"|[[ | + | | valign="top"|[[4.2.7. Lectura de las palabras que nombran números de uno a diez en español y de uno a veinte en idiomas mayas.]] |
| valign="top"| | | valign="top"| | ||
| valign="top"| | | valign="top"| | ||
Línea 467: | Línea 467: | ||
|- | |- | ||
− | | valign="top"|[[ | + | | valign="top"|[[4.2.8 Formulación de preguntas y elaboración de respuestas a nivel literal sobre la lectura.]] |
| valign="top"| | | valign="top"| | ||
| valign="top"| | | valign="top"| | ||
Línea 474: | Línea 474: | ||
|- | |- | ||
− | | valign="top"|[[ | + | | valign="top"|[[4.2.9. Seguimiento de instrucciones escritas, con no más de tres acciones.]] |
| valign="top"| | | valign="top"| | ||
| valign="top"| | | valign="top"| | ||
Línea 481: | Línea 481: | ||
|- | |- | ||
− | | rowspan="6" valign="top"|[[ | + | | rowspan="6" valign="top"|[[4.3. Lee textos de diferente.]] |
− | | valign="top"|[[ | + | | valign="top"|[[4.3.1. Identificación del orden de los eventos en las historias o material informativo que lee.]] |
| valign="top"| | | valign="top"| | ||
| valign="top"| | | valign="top"| | ||
Línea 489: | Línea 489: | ||
|- | |- | ||
− | | valign="top"|[[ | + | | valign="top"|[[4.3.2 Identificación de los detalles importantes en un texto: personajes principales y secundarios, hechos, objetos, entre otros.]] |
| valign="top"| | | valign="top"| | ||
| valign="top"| | | valign="top"| | ||
Línea 496: | Línea 496: | ||
|- | |- | ||
− | | valign="top"|[[ | + | | valign="top"|[[4.3.3. Comparación y contraste entre personajes y entre lugares.]] |
| valign="top"| | | valign="top"| | ||
| valign="top"| | | valign="top"| | ||
Línea 503: | Línea 503: | ||
|- | |- | ||
− | | valign="top"|[[ | + | | valign="top"|[[4.3.4. Diferenciación entre el inicio y el final de la historia]] |
| valign="top"| | | valign="top"| | ||
| valign="top"| | | valign="top"| | ||
Línea 510: | Línea 510: | ||
|- | |- | ||
− | | valign="top"|[[ | + | | valign="top"|[[4.3.5. Identificación de la idea principal de un texto corto.]] |
| valign="top"| | | valign="top"| | ||
| valign="top"| | | valign="top"| | ||
Línea 517: | Línea 517: | ||
|- | |- | ||
− | | valign="top"|[[ | + | | valign="top"|[[4.3.6. Reconocimiento de palabras que pueden sustituir a otras en una historia sin cambiar el significado de la misma.]] |
| valign="top"| | | valign="top"| | ||
| valign="top"| | | valign="top"| | ||
Línea 524: | Línea 524: | ||
|- | |- | ||
− | | rowspan="3" valign="top"|[[ | + | | rowspan="3" valign="top"|[[4.4. Emite opinión con respecto al contenido de los textos que lee y analiza.]] |
− | | valign="top"|[[ | + | | valign="top"|[[4.4.1. Identificación del problema y de las posibles soluciones en los textos que lee.]] |
| valign="top"| | | valign="top"| | ||
| valign="top"| | | valign="top"| | ||
Línea 532: | Línea 532: | ||
|- | |- | ||
− | | valign="top"|[[ | + | | valign="top"|[[4.4.2. Emisión de comentarios de gusto o disgusto sobre los textos que lee.]] |
| valign="top"| | | valign="top"| | ||
| valign="top"| X | | valign="top"| X | ||
Línea 539: | Línea 539: | ||
|- | |- | ||
− | | valign="top"|[[ | + | | valign="top"|[[4.4.3. Elaboración de conclusiones tomando en cuenta los acontecimientos principales en la historia.]] |
| valign="top"| | | valign="top"| | ||
| valign="top"| X | | valign="top"| X | ||
Línea 546: | Línea 546: | ||
|- | |- | ||
− | | rowspan="9" valign="top"|[[ | + | | rowspan="9" valign="top"|[[4.5. Lee con un propósito definido: recrearse u obtener información.]] |
− | | valign="top"|[[ | + | | valign="top"|[[4.5.1. Distinción entre fantasía y realidad.]] |
| valign="top"| X | | valign="top"| X | ||
| valign="top"| | | valign="top"| | ||
Línea 554: | Línea 554: | ||
|- | |- | ||
− | | valign="top"|[[ | + | | valign="top"|[[4.5.2. Lectura de diversos tipos de texto.]] |
| valign="top"| | | valign="top"| | ||
| valign="top"| | | valign="top"| | ||
Línea 561: | Línea 561: | ||
|- | |- | ||
− | | valign="top"|[[ | + | | valign="top"|[[4.5.3. Distinción entre un cuento y una noticia.]] |
| valign="top"| | | valign="top"| | ||
| valign="top"| | | valign="top"| | ||
Línea 568: | Línea 568: | ||
|- | |- | ||
− | | valign="top"|[[ | + | | valign="top"|[[4.5.4. Diferenciación entre la estructura de los cuentos y las cartas.]] |
| valign="top"| | | valign="top"| | ||
| valign="top"| | | valign="top"| | ||
Línea 575: | Línea 575: | ||
|- | |- | ||
− | | valign="top"|[[ | + | | valign="top"|[[4.5.5. Lectura con diferentes propósitos:]] |
| valign="top"| | | valign="top"| | ||
| valign="top"| | | valign="top"| | ||
Línea 606: | Línea 606: | ||
|- | |- | ||
− | | valign="top"|[[ | + | | valign="top"|[[4.5.6. Localización de información específica en diversos medios impresos: libros, revistas, periódicos, entre otros.]] |
| valign="top"| X | | valign="top"| X | ||
| valign="top"| X | | valign="top"| X | ||
Línea 640: | Línea 640: | ||
|- | |- | ||
− | | rowspan="10" valign="top"|[[ | + | | rowspan="10" valign="top"|[[5. Se expresa por escrito utilizando los trazos de las letras y los signos de puntuación.]] |
− | | rowspan="5" valign="top"|[[ | + | | rowspan="5" valign="top"|[[5.1. Aplica los principios de la caligrafía al expresarse por escrito.]] |
− | | valign="top"|[[ | + | | valign="top"|[[5.1.1. Aplicación de los principios de la caligrafía: posición del cuerpo, empuñadura del lápiz, posición del papel, trazo de letras, entre otros.]] |
| valign="top"| X | | valign="top"| X | ||
| valign="top"| X | | valign="top"| X | ||
Línea 649: | Línea 649: | ||
|- | |- | ||
− | | valign="top"|[[ | + | | valign="top"|[[5.1.2. Observación de la direccionalidad de las letras al escribir (rasgos que ocupan el espacio principal, rasgos que se extienden hacia arriba y hacia abajo).]] |
| valign="top"| X | | valign="top"| X | ||
| valign="top"| X | | valign="top"| X | ||
Línea 656: | Línea 656: | ||
|- | |- | ||
− | | valign="top"|[[ | + | | valign="top"|[[5.1.3. Observación de la linealidad al escribir (dirección izquierda - derecha).]] |
| valign="top"| X | | valign="top"| X | ||
| valign="top"| X | | valign="top"| X | ||
Línea 663: | Línea 663: | ||
|- | |- | ||
− | | valign="top"|[[ | + | | valign="top"|[[5.1.4. Observación de los espacios entre las letras y las palabras, márgenes.]] |
| valign="top"| X | | valign="top"| X | ||
| valign="top"| X | | valign="top"| X | ||
Línea 670: | Línea 670: | ||
|- | |- | ||
− | | valign="top"|[[ | + | | valign="top"|[[5.1.5. Utilización de los elementos convencionales para escribir: lugar de las letras y palabras sobre el renglón.]] |
| valign="top"| | | valign="top"| | ||
| valign="top"| | | valign="top"| | ||
Línea 677: | Línea 677: | ||
|- | |- | ||
− | | rowspan="5" valign="top"|[[ | + | | rowspan="5" valign="top"|[[5.2. Utiliza principios de gramática al expresarse por escrito.]] |
− | | valign="top"|[[ | + | | valign="top"|[[5.2.1. Diferenciación entre letras mayúsculas y minúsculas.]] |
| valign="top"| X | | valign="top"| X | ||
| valign="top"| X | | valign="top"| X | ||
Línea 685: | Línea 685: | ||
|- | |- | ||
− | | valign="top"|[[ | + | | valign="top"|[[5.2.2. Utilización de mayúscula inicial en las oraciones que escribe.]] |
| valign="top"| X | | valign="top"| X | ||
| valign="top"| X | | valign="top"| X | ||
Línea 692: | Línea 692: | ||
|- | |- | ||
− | | valign="top"|[[ | + | | valign="top"|[[5.2.3. Uso del punto al final de las oraciones que escribe.]] |
| valign="top"| | | valign="top"| | ||
| valign="top"| | | valign="top"| | ||
Línea 699: | Línea 699: | ||
|- | |- | ||
− | | valign="top"|[[ | + | | valign="top"|[[5.2.4. Formulación de oraciones que reflejen concordancia de género y de número según la lengua materna.]] |
| valign="top"| | | valign="top"| | ||
| valign="top"| | | valign="top"| | ||
Línea 706: | Línea 706: | ||
|- | |- | ||
− | | valign="top"|[[ | + | | valign="top"|[[5.2.5. Formulación de párrafos que reflejen orden lógico de las ideas: inicio, desarrollo y desenlace.]] |
| valign="top"| | | valign="top"| | ||
| valign="top"| | | valign="top"| | ||
Línea 741: | Línea 741: | ||
|- | |- | ||
− | | rowspan="10" valign="top"|[[ | + | | rowspan="10" valign="top"|[[6. Utiliza nociones de la estructura de las palabras al expresar sus ideas.]] |
− | | rowspan="5" valign="top"|[[ | + | | rowspan="5" valign="top"|[[6.1. Identifica las sílabas que conforman las palabras y percibe sus semejanzas y diferencias. (Conciencia silábica).]] |
− | | valign="top"|[[ | + | | valign="top"|[[6.1.1. Identificación de las palabras que integran una oración.]] |
| valign="top"| X | | valign="top"| X | ||
| valign="top"| X | | valign="top"| X | ||
Línea 750: | Línea 750: | ||
|- | |- | ||
− | | valign="top"|[[ | + | | valign="top"|[[6.1.2. Identificación oral de las sílabas que conforman palabras específicas.]] |
| valign="top"| X | | valign="top"| X | ||
| valign="top"| X | | valign="top"| X | ||
Línea 757: | Línea 757: | ||
|- | |- | ||
− | | valign="top"|[[ | + | | valign="top"|[[6.1.3. Separación oral de palabras en sílabas.]] |
| valign="top"| | | valign="top"| | ||
| valign="top"| | | valign="top"| | ||
Línea 764: | Línea 764: | ||
|- | |- | ||
− | | valign="top"|[[ | + | | valign="top"|[[6.1.4. Reconocimiento de sílabas directas, indirectas y cerradas en palabras conocidas.]] |
| valign="top"| X | | valign="top"| X | ||
| valign="top"| X | | valign="top"| X | ||
Línea 771: | Línea 771: | ||
|- | |- | ||
− | | valign="top"|[[ | + | | valign="top"|[[6.1.5. Diferenciación entre sílabas directas y cerradas.]] |
| valign="top"| | | valign="top"| | ||
| valign="top"| X | | valign="top"| X | ||
Línea 778: | Línea 778: | ||
|- | |- | ||
− | | rowspan="5" valign="top"|[[ | + | | rowspan="5" valign="top"|[[6.2. Forma nuevas palabras con base en la estructura del idioma.]] |
− | | valign="top"|[[ | + | | valign="top"|[[6.2.1. Indicación del número de sílabas que conforman una palabra.]] |
| valign="top"| X | | valign="top"| X | ||
| valign="top"| X | | valign="top"| X | ||
Línea 786: | Línea 786: | ||
|- | |- | ||
− | | valign="top"|[[ | + | | valign="top"|[[6.2.2. Formación de palabras nuevas tomando como referencia palabras conocidas]] |
| valign="top"| | | valign="top"| | ||
| valign="top"| | | valign="top"| | ||
Línea 793: | Línea 793: | ||
|- | |- | ||
− | | valign="top"|[[ | + | | valign="top"|[[6.2.3. Formación de palabras nuevas uniendo sílabas de palabras conocidas.]] |
| valign="top"| | | valign="top"| | ||
| valign="top"| | | valign="top"| | ||
Línea 800: | Línea 800: | ||
|- | |- | ||
− | | valign="top"|[[ | + | | valign="top"|[[6.2.4. Formación del plural de las palabras en español agregando “s” o “es”; en K ́iche ́”ab” o “ib”; en Q ́eqchi ́”eb”; entre otros.]] |
| valign="top"| | | valign="top"| | ||
| valign="top"| X | | valign="top"| X | ||
Línea 807: | Línea 807: | ||
|- | |- | ||
− | | valign="top"|[[ | + | | valign="top"|[[6.2.5. Formación de familias de palabras agregando a la raíz el afijo que forma el diminutivo y el aumentativo de palabras conocidas]] (sufijo en español; prefijos en idiomas mayas). |
| valign="top"| | | valign="top"| | ||
| valign="top"| | | valign="top"| | ||
Línea 841: | Línea 841: | ||
|- | |- | ||
− | | rowspan="14" valign="top"|[[ | + | | rowspan="14" valign="top"|[[7. Utiliza vocabulario propio de su lengua materna abundante y pertinente en su interacción con las y los demás.]] |
− | | rowspan="7" align="top"|[[ | + | | rowspan="7" align="top"|[[7.1. Demuestra comprensión del vocabulario que escucha.]] |
| valign="top"|[[Saber delcarativo::7.1.1. Utilización de claves de contexto para identificar palabras nuevas.]] | | valign="top"|[[Saber delcarativo::7.1.1. Utilización de claves de contexto para identificar palabras nuevas.]] | ||
| valign="top"| X | | valign="top"| X | ||
Línea 850: | Línea 850: | ||
|- | |- | ||
− | | valign="top"|[[ | + | | valign="top"|[[7.1.2. Utilización pertinente de palabras que se forman a partir de palabras conocidas.]] |
| valign="top"| | | valign="top"| | ||
| valign="top"| X | | valign="top"| X | ||
Línea 857: | Línea 857: | ||
|- | |- | ||
− | | valign="top"|[[ | + | | valign="top"|[[7.1.3. Utilización del vocabulario apropiado para describir características físicas (adjetivos), estados de ánimo, emociones, sensaciones y sentimientos.]] |
| valign="top"| X | | valign="top"| X | ||
| valign="top"| X | | valign="top"| X | ||
Línea 864: | Línea 864: | ||
|- | |- | ||
− | | valign="top"|[[ | + | | valign="top"|[[7.1.4. Análisis oral (deletreo) de palabras cuyo significado desconoce.]] |
| valign="top"| | | valign="top"| | ||
| valign="top"| | | valign="top"| | ||
Línea 871: | Línea 871: | ||
|- | |- | ||
− | | valign="top"|[[ | + | | valign="top"|[[7.1.5. Identificación de palabras que nombran (sustantivos: comunes y propios).]] |
| valign="top"| | | valign="top"| | ||
| valign="top"| | | valign="top"| | ||
Línea 878: | Línea 878: | ||
|- | |- | ||
− | | valign="top"|[[ | + | | valign="top"|[[7.1.6. Identificación de palabras con significado igual o parecido (sinónimos).]] |
| valign="top"| | | valign="top"| | ||
| valign="top"| X | | valign="top"| X | ||
Línea 885: | Línea 885: | ||
|- | |- | ||
− | | valign="top"|[[ | + | | valign="top"|[[7.1.7. Identificación de palabras con significado opuesto (antónimos).]] |
| valign="top"| | | valign="top"| | ||
| valign="top"| | | valign="top"| | ||
Línea 892: | Línea 892: | ||
|- | |- | ||
− | | rowspan="3" valign="top"|[[ | + | | rowspan="3" valign="top"|[[7.2. Manifiesta interés por enriquecer su vocabulario con palabras y expresiones propias de su lengua materna.]] |
− | | valign="top"|[[ | + | | valign="top"|[[7.2.1. Interpretación del significado de palabras desconocidas asociándolas con el vocabulario que posee.]] |
| valign="top"| | | valign="top"| | ||
| valign="top"| | | valign="top"| | ||
Línea 901: | Línea 901: | ||
|- | |- | ||
− | | valign="top"|[[ | + | | valign="top"|[[7.2.2. Uso del contexto para identificar el significado de palabras nuevas.]] |
| valign="top"| | | valign="top"| | ||
| valign="top"| | | valign="top"| | ||
Línea 915: | Línea 915: | ||
|- | |- | ||
− | | rowspan="4" valign="top"|[[ | + | | rowspan="4" valign="top"|[[7.3. Utiliza el vocabulario adquirido en diferentes situaciones al interactuar con otras personas.]] |
− | | valign="top"|[[ | + | | valign="top"|[[7.3.1. Descripción de estados de ánimo utilizando las palabras apropiadas y la entonación precisa.]] |
| valign="top"| X | | valign="top"| X | ||
| valign="top"| X | | valign="top"| X | ||
Línea 926: | Línea 926: | ||
|- | |- | ||
− | | valign="top"|[[ | + | | valign="top"|[[7.3.2. Incorporación, al vocabulario básico, de palabras que escucha en su interacción con otras personas y que son apropiadas a la situación.]] |
| valign="top"| | | valign="top"| | ||
| valign="top"| X | | valign="top"| X | ||
Línea 933: | Línea 933: | ||
|- | |- | ||
− | | valign="top"|[[ | + | | valign="top"|[[7.3.3. Introducción de palabras nuevas en los textos que escribe.]] |
| valign="top"| X | | valign="top"| X | ||
| valign="top"| X | | valign="top"| X | ||
Línea 940: | Línea 940: | ||
|- | |- | ||
− | | valign="top"|[[ | + | | valign="top"|[[7.3.4. Utilización del vocabulario adecuado según el tipo de texto que escribe.]] |
| valign="top"| | | valign="top"| | ||
| valign="top"| | | valign="top"| | ||
Línea 974: | Línea 974: | ||
|- | |- | ||
− | | rowspan="8" valign="top"|[[ | + | | rowspan="8" valign="top"|[[8. Expresa por escrito sus sentimientos, emociones pensamientos y experiencias.]] |
− | | rowspan="2" valign="top"|[[ | + | | rowspan="2" valign="top"|[[8.1. Expresa por escrito su percepción de las características de personas, objetos, animales y plantas.]] |
− | | valign="top"|[[ | + | | valign="top"|[[8.1.1. Elaboración de dibujos para expresar ideas con respecto a personas, objetos, animales y plantas]] |
| valign="top"| X | | valign="top"| X | ||
| valign="top"| | | valign="top"| | ||
Línea 983: | Línea 983: | ||
|- | |- | ||
− | | valign="top"|[[ | + | | valign="top"|[[8.1.2. Descripción de características de los personajes incluidos en sus dibujos.]] |
| valign="top"| X | | valign="top"| X | ||
| valign="top"| X | | valign="top"| X | ||
Línea 990: | Línea 990: | ||
|- | |- | ||
− | | rowspan="6" valign="top"|[[ | + | | rowspan="6" valign="top"|[[8.2. Narra experiencias personales o elementos de lecturas realizadas.]] |
− | | valign="top"|[[ | + | | valign="top"|[[8.2.1. Representación de ideas o contenido de un cuento por medio de dibujos en secuencia.]] |
| valign="top"| X | | valign="top"| X | ||
| valign="top"| X | | valign="top"| X | ||
Línea 998: | Línea 998: | ||
|- | |- | ||
− | | valign="top"|[[ | + | | valign="top"|[[8.2.2. Selección de las palabras apropiadas según los dibujos elaborados alrededor de un tema.]] |
| valign="top"| X | | valign="top"| X | ||
| valign="top"| X | | valign="top"| X | ||
Línea 1005: | Línea 1005: | ||
|- | |- | ||
− | | valign="top"|[[ | + | | valign="top"|[[8.2.3. Elaboración de imágenes para ilustrar textos que redacta.]] |
| valign="top"| | | valign="top"| | ||
| valign="top"| | | valign="top"| | ||
Línea 1012: | Línea 1012: | ||
|- | |- | ||
− | | valign="top"|[[ | + | | valign="top"|[[8.2.4. Redacción individual de narraciones cortas, anéctotas y chistes acerca de eventos de la vida cotidiana.]] |
| valign="top"| X | | valign="top"| X | ||
| valign="top"| X | | valign="top"| X | ||
Línea 1019: | Línea 1019: | ||
|- | |- | ||
− | | valign="top"|[[ | + | | valign="top"|[[8.2.5. Organización de ideas y respeto a las normas del idioma al elaborar narraciones cortas (dominio de, por lo menos, 20 consonantes y las vocales).]] |
| valign="top"| | | valign="top"| | ||
| valign="top"| X | | valign="top"| X | ||
Línea 1026: | Línea 1026: | ||
|- | |- | ||
− | | valign="top"|[[ | + | | valign="top"|[[8.2.6. Formulación de párrafos sencillos que reflejen concordancia entre artículos, sustantivos y adjetivos (sin mencionar la terminología).]] |
| valign="top"| | | valign="top"| | ||
| valign="top"| X | | valign="top"| X | ||
Línea 1060: | Línea 1060: | ||
|- | |- | ||
− | | rowspan="5" valign="top"|[[ | + | | rowspan="5" valign="top"|[[9. Utiliza el lenguaje oral y escrito como instrumento para afianzar su aprendizaje.]] |
− | | rowspan="3" valign="top"|[[ | + | | rowspan="3" valign="top"|[[9.1. Utiliza elementos del lenguaje oral y escrito en la reafirmación de su aprendizaje.]] |
− | | valign="top"|[[ | + | | valign="top"|[[9.1.1. Expresión de ideas, sentimientos y emociones formando párrafos según las reglas del idioma.]] |
| valign="top"| X | | valign="top"| X | ||
| valign="top"| X | | valign="top"| X | ||
Línea 1069: | Línea 1069: | ||
|- | |- | ||
− | | valign="top"|[[ | + | | valign="top"|[[9.1.2. Utilización de la información obtenida de diferentes medios en la formulación de preguntas y mostrar sus puntos de vista.]] |
| valign="top"| X | | valign="top"| X | ||
| valign="top"| X | | valign="top"| X | ||
Línea 1076: | Línea 1076: | ||
|- | |- | ||
− | | valign="top"|[[ | + | | valign="top"|[[9.1.3 Revisión de textos que produce para corregirlos y asegurar que puedan ser comprendidos por otras personas.]] |
| valign="top"| | | valign="top"| | ||
| valign="top"| | | valign="top"| | ||
Línea 1083: | Línea 1083: | ||
|- | |- | ||
− | | rowspan="2" valign="top"|[[ | + | | rowspan="2" valign="top"|[[9.2. Utiliza elementos del lenguaje oral y escrito en el manejo de la información que proporcionan los medios de comunicación.]] |
− | | valign="top"|[[ | + | | valign="top"|[[9.2.1. Utilización de la biblioteca del aula en la documentación de sus trabajos.]] |
| valign="top"| | | valign="top"| | ||
| valign="top"| | | valign="top"| | ||
Línea 1091: | Línea 1091: | ||
|- | |- | ||
− | | valign="top"|[[ | + | | valign="top"|[[9.2.2. Selección de los recursos existentes y de la información pertinente para estructurar el periódico mural.]] |
| valign="top"| | | valign="top"| | ||
| valign="top"| | | valign="top"| |
Revisión actual del 11:28 15 feb 2017
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