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| No debe olvidarse que la metodología y el avance del aprendizaje también deben estar enfocados al desarrollo de Competencias Básicas para la Vida. A manera de ejemplo y tomando en cuenta que algunas competencias básicas son más pertinentes para ser desarrolladas en algunas áreas y subáreas, como puede observarse en el cuadro siguiente: | | No debe olvidarse que la metodología y el avance del aprendizaje también deben estar enfocados al desarrollo de Competencias Básicas para la Vida. A manera de ejemplo y tomando en cuenta que algunas competencias básicas son más pertinentes para ser desarrolladas en algunas áreas y subáreas, como puede observarse en el cuadro siguiente: |
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| + | {| class="wikitable" width="85%" style="margin:1em auto 1em auto" |
| + | ! Competencias básicas para la vida |
| + | ! Áreas o subáreas del CNB que facilitan su desarrollo |
| + | |- |
| + | | valign="top"| ''Competencia 1'' |
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| + | Conservar el entorno natural y la salud individual y colectiva. |
| + | | valign="top"| |
| + | * Ciencias Naturales y tecnologóa |
| + | * Biología |
| + | * Química |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| ''Competencia 3'' |
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| + | Pensamiento lógico matemático. |
| + | | valign="top"| |
| + | * Matemáticas |
| + | * Estadística |
| + | * Física |
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| + | |- |
| + | | valign="top"| ''Competencia 5'' |
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| + | Relacionarse y cooperar con un conjunto de personas |
| + | | valign="top"| |
| + | * Educación Física |
| + | * Ciencias Sociales y formación ciudadana |
| + | * Filosofía |
| + | |
| + | |} |
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| + | === Utilización del espacio físico para promover aprendizajes significativos === |
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