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| </div> | | </div> |
| [[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl estrella azul.png|right|120px]] | | [[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl estrella azul.png|right|120px]] |
− | <div style="background-color:#006ad1; border-radius:10px; float:right; color:#fff; margin:1em auto; padding:8px; width:15%; clear:right;">1. ¿Quién es el personaje principal de esta anécdota? | + | <div style="border:solid 3px #006ad1; border-radius:10px; float:right; width:15%; padding:5px; clear:right;">1. ¿Quién es el personaje principal de esta anécdota? |
| | | |
| '''Jaime''' | | '''Jaime''' |
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| [[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Segundo Grado p(173.2).png|center|300px]] | | [[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Segundo Grado p(173.2).png|center|300px]] |
| + | |
| + | <center><big>'''FIN'''</big></center> |
| + | |
| + | ===Para pensar y resolver=== |
| + | [[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl estrella azul.png|right|120px]] |
| + | '''A. ¿Recuerdas cómo es Jaime? Une las palabras para formar oraciones. Fíjate en el ejemplo.''' |
| + | [[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Segundo Grado p(174).png|center|300px]] |
| + | |
| + | Escribe una de las oraciones que formaste, observa el ejemplo. |
| + | #Jaime es valiente |
| + | #Jaime es heroe |
| + | |
| + | '''B. Lee las palabras del recuadro y completa las oraciones''' |
| + | <div style="border:color 3px #006ad1; border-radius:10px; color:#fff; margin:1em auto; padding:8px; width:70%; clear:right;"> |
| + | puerta - pequeño - importantes delgado - burlar- lluvia - personas |
| + | </div> |
| + | |
| + | 1. Jaime era <big><u>delgado</u></big> y <big><u>pequeño</u></big> por eso, pudo entrar. |
| + | 2. Pronto abrió la <big><u>puerta</u></big> y todos y todas pudieron resguardarse de la <big><u>lluvia</u></big> . |
| + | 3. Desde ese día, nadie se volvió a <big><u>burlar</u></big> de Jaime. |
| + | 4. Somos <big><u>personas</u> </big>y por eso merecemos respeto. |
| + | |
| + | '''C. Lee las oraciones y subraya la que es correcta. Observa el ejemplo.''' |
| + | |
| + | :<u>a. Se burlaban de Jaime porque era pequeño.</u> |
| + | :b. Se burlaban de Jaime porque era gordo. |
| + | |
| + | :a. Jaime estaba en la escuela y hacía mucho calor. |
| + | :<u>b. Jaime estaba en la escuela y empezó a llover.</u> |
| + | |
| + | :<u>a. La maestra llevó a los niños y niñas a una iglesia.</u> |
| + | :b. La maestra llevó a los niños y niñas a otra escuela. |
| + | |
| + | :a. Jaime entró por la ventana y se quedó encerrado. |
| + | :<u>b. Jaime entró por la ventana y abrió la puerta.</u> |
| + | |
| + | :<u>a. A Jaime lo empujaban porque era pequeño y delgado.</u> |
| + | :b. A Jaime lo empujaban porque no respetaba a los demás. |
| + | |
| + | '''D. Dibuja cómo se sentía Jaime.''' |
| + | {|style="width:70%;" |
| + | |-valign="top" |
| + | |style="width:48%; border:solid 3px #006ad1; border-radius:10px; height:250px;"|Al principio |
| + | |style="width:48%; border:solid 3px #006ad1; border-radius:10px; height:250px;"|Al final |
| + | |
| + | |- |
| + | |¿Por qué? |
| + | |¿Por qué? |
| + | |} |
| + | |
| + | '''E. Lee las preguntas y responde''' |
| + | #¿Por qué la maestra se llevó a los niños y niñas a la iglesia? |
| + | #:Porque ahí estarían protegidos. |
| + | |
| + | #2. ¿Por qué los niños y niñas nunca más volvieron a burlarse de Jaime? |
| + | #:Porque comprendieron que era igual de importante y tenía fortalezas. |
| + | |
| + | '''F. ¿Cuál es el orden correcto de la siguiente secuencia?''' |
| + | :<u>a. Cae la lluvia. Se moja mi ropa. Seco mi ropa.</u> |
| + | :b. Se moja mi ropa. Cae la lluvia. Seco mi ropa. |
| + | :c. Se moja mi ropa. Seco mi ropa. Cae la lluvia. |
| + | |
| + | '''G. Seguramente conoces a alguien de quien se burlan. Contesta estas preguntas.''' |
| + | :¿Cómo se llama? |
| + | :¿De qué se burlan? |
| + | :¿Cómo te sientes tu? |
| + | :¿Cómo crees que se siente el o ella? |
| + | |
| + | ==Tercer día== |
| + | ===Taller de reflexión. El pequeño héroe=== |
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| + | '''Propósito:''' Que los niños y las niñas reconozcan que las diferencias físicas no hacen mejores o peores a una persona y que todas y todos tenemos cualidades y fortalezas. |
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| + | '''Materiales: '''Una caja con un espejo en el fondo. Los niños y niñas no beben saber lo que contiene. Mejor si la empaca para regalo. |
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| + | ===Ideas clave para desarrollar el tema=== |
| + | *Todas las personas tenemos fortalezas, atributos, cualidades, habilidades, destrezas en las que nos destacamos. Estas fortalezas pueden desarrollarse en diferentes áreas, como el deporte, dibujo, música, arte. |
| + | *Las fortalezas están también ligadas al área emocional, como la facilidad para enfrentar problemas, el esfuerzo y la forma en que nos relacionamos con los demás. |
| + | *Cada niño o niña tiene sus propias fortalezas. Debemos seguir incentivando el desarrollo de las ya adquiridas y aprender a desarrollar nuevas. |
| + | *El reconocer o hacernos conscientes de nuestras fortalezas nos ayuda a sentirnos más seguros de nosotros mismos y a potenciar una autoestima positiva. |
| + | *Cuando veamos fortalezas en los niños y niñas es importante hacérselos notar para que se hagan consientes de sus capacidades y de lo que pueden lograr. |
| + | |
| + | ===Desarrollo de la actividad=== |
| + | '''1. Para recordar (20 minutos)''' |
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| + | Recuerde el mensaje de la lectura realizando una lluvia de ideas con la pregunta ¿Quién es el pequeño héroe? Indíqueles que realizara una actividad donde colocaran al héroe y heroína más grande del mundo. |
| + | |
| + | '''2. La mejor heroína y el mejor héroe (40 minutos)''' |
| + | <div style="border:solid 3px #006ad1; border-radius:10px; padding:8px; width:80%;"> Nota: |
| + | |
| + | para realizar esta actividad es importante que los niños y las niñas no vean que la caja tiene un espejo dentro. Mejor si la lleva cerrada y envuelta en papel de regalo. |
| + | </div> |
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| + | *Organícelos en círculo. |
| + | *Indíqueles que harán un juego pero que nadie puede hablar, quien hable quedará fuera. |
| + | *Explíqueles que la caja contiene un regalo, usted se lo va a regalar al niño o niña que le guste y que esté dispuesto o dispuesta a cuidarlo contiene lo más valioso del mundo. La tienen que tomar con las dos manos, observar lo que lleva dentro y pasarla al siguiente compañero o compañera pero sin decirle nada. |
| + | *Cuando todos y todas hayan terminado, reflexionen sobre lo siguiente: |
| + | *:¿Qué observaron dentro de la caja? |
| + | *:¿Qué sintieron al ver dentro? |
| + | *:¿Qué imaginaban que tenía la caja? |
| + | *:¿Qué aprendieron de esta actividad? |
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| + | Para concluir distribuya una hoja de papel a cada niño y niña. Cada uno puede dibujar lo que observó en la caja y ponerle atrás un mensaje. |
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| + | [[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Segundo Grado p(178).png|center|300px]] |
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| + | ==Referencias== |