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Serie Kemon Ch'abäl/Segundo grado/El pequeño héroe (editar)

Revisión del 06:06 17 ene 2018

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<div style="background-color:#006ad1; border-radius:10px; float:right; color:#fff; margin:1em auto; padding:8px; width:15%; clear:right;">1. ¿Quién es el personaje principal de esta anécdota?  
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<div style="border:solid 3px #006ad1; border-radius:10px; float:right; width:15%; padding:5px; clear:right;">1. ¿Quién es el personaje principal de esta anécdota?  
    
'''Jaime'''
 
'''Jaime'''
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<center><big>'''FIN'''</big></center>
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===Para pensar y resolver===
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[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl estrella azul.png|right|120px]]
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'''A. ¿Recuerdas cómo es Jaime? Une las palabras para formar oraciones. Fíjate en el ejemplo.'''
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[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Segundo Grado p(174).png|center|300px]]
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Escribe una de las oraciones que formaste, observa el ejemplo.
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#Jaime es valiente
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#Jaime es heroe
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'''B. Lee las palabras del recuadro y completa las oraciones'''
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<div style="border:color 3px #006ad1; border-radius:10px; color:#fff; margin:1em auto; padding:8px; width:70%; clear:right;">
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puerta - pequeño - importantes delgado - burlar- lluvia - personas
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</div>
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1. Jaime era <big><u>delgado</u></big> y <big><u>pequeño</u></big> por eso, pudo entrar.
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2. Pronto abrió la <big><u>puerta</u></big> y  todos y todas pudieron resguardarse de la <big><u>lluvia</u></big>                          .
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3. Desde ese día, nadie se volvió a <big><u>burlar</u></big> de Jaime.
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4. Somos <big><u>personas</u> </big>y por eso merecemos respeto.
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'''C. Lee las oraciones y subraya la que es correcta. Observa el ejemplo.'''
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:<u>a. Se burlaban de Jaime porque era pequeño.</u>
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:b. Se burlaban de Jaime porque era gordo.
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:a. Jaime estaba en la escuela y hacía mucho calor.
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:<u>b. Jaime estaba en la escuela y empezó a llover.</u>
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:<u>a. La maestra llevó a los niños y niñas a una iglesia.</u>
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:b. La maestra llevó a los niños y niñas a otra escuela.
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:a. Jaime entró por la ventana y se quedó encerrado.
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:<u>b. Jaime entró por la ventana y abrió la puerta.</u>
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:<u>a. A Jaime lo empujaban porque era pequeño y delgado.</u>
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:b. A Jaime lo empujaban porque no respetaba a los demás.
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'''D. Dibuja cómo se sentía Jaime.'''
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{|style="width:70%;"
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|-valign="top"
 +
|style="width:48%; border:solid 3px #006ad1; border-radius:10px; height:250px;"|Al principio
 +
|style="width:48%; border:solid 3px #006ad1; border-radius:10px; height:250px;"|Al final
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 +
|-
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|¿Por qué?
 +
|¿Por qué?
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|}
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'''E. Lee las preguntas y responde'''
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#¿Por qué la maestra se llevó a los niños y niñas a la iglesia?
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#:Porque ahí estarían protegidos.
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#2. ¿Por qué los niños y niñas nunca más volvieron a burlarse de Jaime?
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#:Porque comprendieron que era igual de importante y tenía fortalezas.
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'''F. ¿Cuál es el orden correcto de la siguiente secuencia?'''
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:<u>a. Cae la lluvia. Se moja mi ropa. Seco mi ropa.</u>
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:b. Se moja mi ropa. Cae la lluvia. Seco mi ropa.
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:c. Se moja mi ropa. Seco mi ropa. Cae la lluvia.
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'''G. Seguramente conoces a alguien de quien se burlan. Contesta estas preguntas.'''
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:¿Cómo se llama?
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:¿De qué se burlan?
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:¿Cómo te sientes tu?
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:¿Cómo crees que se siente el o ella?
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==Tercer día==
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===Taller de reflexión. El pequeño héroe===
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'''Propósito:''' Que los niños y las niñas reconozcan que las diferencias físicas no hacen mejores o peores a una persona y que todas y todos tenemos cualidades y fortalezas. 
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'''Materiales: '''Una caja con un espejo en el fondo. Los niños y niñas no beben saber lo que contiene. Mejor si la empaca para regalo.
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===Ideas clave para desarrollar el tema===
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*Todas las personas tenemos fortalezas, atributos, cualidades, habilidades, destrezas en las que nos destacamos. Estas fortalezas pueden desarrollarse en diferentes áreas, como el deporte, dibujo, música, arte.
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*Las fortalezas están también ligadas al área emocional, como la facilidad para enfrentar problemas, el esfuerzo y  la forma en que nos relacionamos con los demás.
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*Cada niño o niña tiene sus propias fortalezas. Debemos seguir incentivando  el desarrollo de  las ya adquiridas y aprender a desarrollar nuevas.
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*El reconocer o hacernos conscientes de nuestras fortalezas nos ayuda a sentirnos más seguros de nosotros mismos y a potenciar una autoestima positiva.
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*Cuando veamos fortalezas en los niños y niñas es importante hacérselos notar para que se hagan consientes de sus capacidades y de lo que pueden lograr.
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===Desarrollo de la actividad===
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'''1. Para recordar (20 minutos)'''
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Recuerde el mensaje de la lectura realizando una lluvia de ideas con la pregunta ¿Quién es el pequeño héroe? Indíqueles que realizara una actividad donde colocaran al héroe y heroína más grande del mundo.
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'''2. La mejor heroína y  el mejor héroe (40 minutos)'''
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<div style="border:solid 3px #006ad1; border-radius:10px; padding:8px; width:80%;"> Nota:
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para realizar esta actividad es importante que los niños y las niñas no vean que la caja tiene un espejo dentro. Mejor si la lleva cerrada y envuelta en papel de regalo.
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</div>
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*Organícelos en círculo.
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*Indíqueles que harán un juego pero que nadie puede hablar,  quien hable quedará fuera.
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*Explíqueles que la caja contiene un regalo,  usted se lo va a regalar al niño o niña que le guste y que esté dispuesto o dispuesta  a cuidarlo contiene lo más valioso del mundo. La tienen que tomar con las dos manos, observar lo que lleva dentro y pasarla al siguiente compañero o compañera pero sin decirle nada.
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*Cuando todos y todas hayan terminado, reflexionen sobre lo siguiente:
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*:¿Qué observaron dentro de la caja?
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*:¿Qué sintieron al ver dentro?
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*:¿Qué imaginaban que tenía la caja?
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*:¿Qué aprendieron de esta actividad?
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Para concluir distribuya una hoja de papel a cada niño y niña. Cada uno puede dibujar lo que observó en la caja y ponerle atrás un mensaje.
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[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Segundo Grado p(178).png|center|300px]]
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==Referencias==
Carlos Mulul
nuke, Administradores
30 170

ediciones

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