¿Qué es mi cultura?
Ir a la navegación
Ir a la búsqueda
Busca en cnbGuatemala con Google
(Página creada con «{{Plantilla:Manual de Educación Intercultural para docentes |color primario=#740034; |color secundario=#d090af; |Tema=Identidad personal |Aprendizaje=Comprendo lo que...») |
|||
(No se muestran 2 ediciones intermedias del mismo usuario) | |||
Línea 2: | Línea 2: | ||
|color primario=#740034; | |color primario=#740034; | ||
|color secundario=#d090af; | |color secundario=#d090af; | ||
− | |Tema= | + | |Tema=Etnia y cultura. |
|Aprendizaje=Comprendo lo que significa el término cultura y me acerco a la cultura de la comunidad en donde vivo. | |Aprendizaje=Comprendo lo que significa el término cultura y me acerco a la cultura de la comunidad en donde vivo. | ||
Línea 11: | Línea 11: | ||
*La cultura es el conjunto de los conocimientos, creencias, valores, tradiciones, costumbres y formas de organización que posee un grupo de personas y que han sido transmitidos de generación en generación. | *La cultura es el conjunto de los conocimientos, creencias, valores, tradiciones, costumbres y formas de organización que posee un grupo de personas y que han sido transmitidos de generación en generación. | ||
|Desarrollo de la actividad= | |Desarrollo de la actividad= | ||
− | [[Archivo:Manual de Educación Intercultural para docentes p(47).png|right| | + | [[Archivo:Manual de Educación Intercultural para docentes p(47).png|right|200px]] |
#Escriba en la pizarra la pregunta ¿Qué es cultura?, aliente a las y los estudiantes para que hagan una lluvia de ideas sobre lo que para ellos significa el término cultura. Permita que libremente den sus opiniones. | #Escriba en la pizarra la pregunta ¿Qué es cultura?, aliente a las y los estudiantes para que hagan una lluvia de ideas sobre lo que para ellos significa el término cultura. Permita que libremente den sus opiniones. | ||
#Anime a las y los estudiantes a pensar acerca de su cultura y sobre aquellos aspectos que son más visibles como por ejemplo: estilo de vestuario, comidas, música, etc. Así mismo en aspectos como la religión, creencias, idioma, sistema de valores y normas. | #Anime a las y los estudiantes a pensar acerca de su cultura y sobre aquellos aspectos que son más visibles como por ejemplo: estilo de vestuario, comidas, música, etc. Así mismo en aspectos como la religión, creencias, idioma, sistema de valores y normas. | ||
Línea 17: | Línea 17: | ||
#:“La cultura incluye los conocimientos, creencias, valores, tradiciones, costumbres y formas de organización que posee un grupo de personas y que han sido transmitidos de generación en generación.” | #:“La cultura incluye los conocimientos, creencias, valores, tradiciones, costumbres y formas de organización que posee un grupo de personas y que han sido transmitidos de generación en generación.” | ||
#Después que han compartido sus ideas y conocen un concepto de lo que es cultura, pueden entre todos completar el siguiente esquema con la información. | #Después que han compartido sus ideas y conocen un concepto de lo que es cultura, pueden entre todos completar el siguiente esquema con la información. | ||
− | + | <table style="margin:auto;"> | |
− | [[Archivo:Manual de Educación Intercultural para docentes p(48).png| | + | <tr style="background:#740034; color:#fff;"> |
− | + | <td style="color:fff">Prácticas culturales</td> | |
− | + | <td>Conocimientos </td> | |
− | + | <td>Creencias</td> | |
− | + | <td>Valores </td> | |
− | *Los indígenas no tienen cultura. | + | <td>Tradiciones</td> |
− | *El doctor demostró tener una vasta cultura. | + | <td>Costumbres</td> |
− | *Eso de tradición… es sólo para los indígenas. | + | <td>Formas de organización</td> |
− | *Sólo tienen conocimientos los que van a la escuela. | + | </tr> |
+ | <tr style="background:#d090af; height:80px;"> | ||
+ | <td></td> | ||
+ | <td></td> | ||
+ | <td></td> | ||
+ | <td></td> | ||
+ | <td></td> | ||
+ | <td></td> | ||
+ | <td></td> | ||
+ | </tr> | ||
+ | </table> | ||
+ | [[Archivo:Manual de Educación Intercultural para docentes p(48).png|right|200px]]<br> | ||
+ | #Otra alternativa es organizar 6 grupos y que cada uno de ellos trabaje uno de los siguientes aspectos y después pueden compartir en plenaria sus aportes. Para finalizar es importante que analicen sobre lo que para las y los estudiantes significa su cultura e identifiquen en qué se diferencian o qué tienen en común con otras culturas. | ||
+ | #Después de reflexionar pueden analizar frases como: | ||
+ | #*Los indígenas no tienen cultura. | ||
+ | #*El doctor demostró tener una vasta cultura. | ||
+ | #*Eso de tradición… es sólo para los indígenas. | ||
+ | #*Sólo tienen conocimientos los que van a la escuela. | ||
|Recomendaciones para docentes= | |Recomendaciones para docentes= |
Revisión actual del 06:43 20 mar 2018
TEMA | |
---|---|
Aprendizaje[editar | editar código]
Comprendo lo que significa el término cultura y me acerco a la cultura de la comunidad en donde vivo.
Materiales[editar | editar código]
Definición de cultura
Ideas clave[editar | editar código]
- Es significativo partir de que es difícil definir lo que es cultura, por un lado porque es un término extenso y por otro por las ideas equivocadas o tergiversadas sobre lo que es tener cultura.
- Muchas veces se asocia que una persona tiene cultura de acuerdo al lugar de origen, posición social o nivel académico.
- La cultura es el conjunto de los conocimientos, creencias, valores, tradiciones, costumbres y formas de organización que posee un grupo de personas y que han sido transmitidos de generación en generación.
Desarrollo de la actividad[editar | editar código]
- Escriba en la pizarra la pregunta ¿Qué es cultura?, aliente a las y los estudiantes para que hagan una lluvia de ideas sobre lo que para ellos significa el término cultura. Permita que libremente den sus opiniones.
- Anime a las y los estudiantes a pensar acerca de su cultura y sobre aquellos aspectos que son más visibles como por ejemplo: estilo de vestuario, comidas, música, etc. Así mismo en aspectos como la religión, creencias, idioma, sistema de valores y normas.
- Presénteles en forma oral o escrita la siguiente definición y que comparen sus ideas con la que usted les presenta:
- “La cultura incluye los conocimientos, creencias, valores, tradiciones, costumbres y formas de organización que posee un grupo de personas y que han sido transmitidos de generación en generación.”
- Después que han compartido sus ideas y conocen un concepto de lo que es cultura, pueden entre todos completar el siguiente esquema con la información.
Prácticas culturales | Conocimientos | Creencias | Valores | Tradiciones | Costumbres | Formas de organización |
- Otra alternativa es organizar 6 grupos y que cada uno de ellos trabaje uno de los siguientes aspectos y después pueden compartir en plenaria sus aportes. Para finalizar es importante que analicen sobre lo que para las y los estudiantes significa su cultura e identifiquen en qué se diferencian o qué tienen en común con otras culturas.
- Después de reflexionar pueden analizar frases como:
- Los indígenas no tienen cultura.
- El doctor demostró tener una vasta cultura.
- Eso de tradición… es sólo para los indígenas.
- Sólo tienen conocimientos los que van a la escuela.
Recomendaciones para docentes[editar | editar código]
Es importante reconocer que todas las personas tenemos cultura, sin importar nuestro origen, posición social, nivel educativo o
las tareas que realicemos. Así mismo, valorar que la cultura es parte de nuestra identidad, son nuestras raíces y en la medida que la conocemos y la valoramos fortalecemos nuestra identidad y es el punto de partida para transformar las relaciones sociales de manera positiva.
Proceso por el cual las personas adquieren cambios en su comportamiento, mejoran sus actuaciones, reorganizan su pensamiento o descubren nuevas maneras de comportamiento y nuevos conceptos e información.
Las “promesas” que los miembros de un equipo hacen uno al otro sobre su comportamiento.