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| |color primario=#740034; | | |color primario=#740034; |
| |color secundario=#d090af; | | |color secundario=#d090af; |
− | |Tema=Identidad personal | + | |Tema=Etnia y cultura. |
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| |Aprendizaje=Comprendo lo que significa el término cultura y me acerco a la cultura de la comunidad en donde vivo. | | |Aprendizaje=Comprendo lo que significa el término cultura y me acerco a la cultura de la comunidad en donde vivo. |
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| *La cultura es el conjunto de los conocimientos, creencias, valores, tradiciones, costumbres y formas de organización que posee un grupo de personas y que han sido transmitidos de generación en generación. | | *La cultura es el conjunto de los conocimientos, creencias, valores, tradiciones, costumbres y formas de organización que posee un grupo de personas y que han sido transmitidos de generación en generación. |
| |Desarrollo de la actividad= | | |Desarrollo de la actividad= |
− | [[Archivo:Manual de Educación Intercultural para docentes p(47).png|right|250px]] | + | [[Archivo:Manual de Educación Intercultural para docentes p(47).png|right|200px]] |
| #Escriba en la pizarra la pregunta ¿Qué es cultura?, aliente a las y los estudiantes para que hagan una lluvia de ideas sobre lo que para ellos significa el término cultura. Permita que libremente den sus opiniones. | | #Escriba en la pizarra la pregunta ¿Qué es cultura?, aliente a las y los estudiantes para que hagan una lluvia de ideas sobre lo que para ellos significa el término cultura. Permita que libremente den sus opiniones. |
| #Anime a las y los estudiantes a pensar acerca de su cultura y sobre aquellos aspectos que son más visibles como por ejemplo: estilo de vestuario, comidas, música, etc. Así mismo en aspectos como la religión, creencias, idioma, sistema de valores y normas. | | #Anime a las y los estudiantes a pensar acerca de su cultura y sobre aquellos aspectos que son más visibles como por ejemplo: estilo de vestuario, comidas, música, etc. Así mismo en aspectos como la religión, creencias, idioma, sistema de valores y normas. |
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| #:“La cultura incluye los conocimientos, creencias, valores, tradiciones, costumbres y formas de organización que posee un grupo de personas y que han sido transmitidos de generación en generación.” | | #:“La cultura incluye los conocimientos, creencias, valores, tradiciones, costumbres y formas de organización que posee un grupo de personas y que han sido transmitidos de generación en generación.” |
| #Después que han compartido sus ideas y conocen un concepto de lo que es cultura, pueden entre todos completar el siguiente esquema con la información. | | #Después que han compartido sus ideas y conocen un concepto de lo que es cultura, pueden entre todos completar el siguiente esquema con la información. |
− | | + | <table style="margin:auto;"> |
− | [[Archivo:Manual de Educación Intercultural para docentes p(48).png|center|250px]] | + | <tr style="background:#740034; color:#fff;"> |
− | | + | <td style="color:fff">Prácticas culturales</td> |
− | 5. Otra alternativa es organizar 6 grupos y que cada uno de ellos trabaje uno de los siguientes aspectos y después pueden compartir en plenaria sus aportes. Para finalizar es importante que analicen sobre lo que para las y los estudiantes significa su cultura e identifiquen en qué se diferencian o qué tienen en común con otras culturas.
| + | <td>Conocimientos </td> |
− | | + | <td>Creencias</td> |
− | 6. Después de reflexionar pueden analizar frases como:
| + | <td>Valores </td> |
− | *Los indígenas no tienen cultura. | + | <td>Tradiciones</td> |
− | *El doctor demostró tener una vasta cultura. | + | <td>Costumbres</td> |
− | *Eso de tradición… es sólo para los indígenas. | + | <td>Formas de organización</td> |
− | *Sólo tienen conocimientos los que van a la escuela. | + | </tr> |
| + | <tr style="background:#d090af; height:80px;"> |
| + | <td></td> |
| + | <td></td> |
| + | <td></td> |
| + | <td></td> |
| + | <td></td> |
| + | <td></td> |
| + | <td></td> |
| + | </tr> |
| + | </table> |
| + | [[Archivo:Manual de Educación Intercultural para docentes p(48).png|right|200px]]<br> |
| + | #Otra alternativa es organizar 6 grupos y que cada uno de ellos trabaje uno de los siguientes aspectos y después pueden compartir en plenaria sus aportes. Para finalizar es importante que analicen sobre lo que para las y los estudiantes significa su cultura e identifiquen en qué se diferencian o qué tienen en común con otras culturas. |
| + | #Después de reflexionar pueden analizar frases como: |
| + | #*Los indígenas no tienen cultura. |
| + | #*El doctor demostró tener una vasta cultura. |
| + | #*Eso de tradición… es sólo para los indígenas. |
| + | #*Sólo tienen conocimientos los que van a la escuela. |
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| |Recomendaciones para docentes= | | |Recomendaciones para docentes= |