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| | + | A continuación encontrará algunas estrategias que pueden ser valiosos recursos en el proceso de enseñanza-aprendizaje tal como se presentan en el Nuevo Currículum, su orientación y aplicación. Lea con atención la descripción y la utilidad de cada una de ellas. Seguidamente reflexione acerca de cada una de las preguntas presentadas. |
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| | + | === Diálogo de saberes === |
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| | + | El diálogo de saberes en educación popular e investigación comunitaria se ha comprendido como principio, enfoque, referente metodológico y como un tipo de acción caracterizada por el reconocimiento de los sujetos que participan en los procesos.2 La interacción a través del diálogo facilita la reflexividad, la significación de los procesos, las acciones y los saberes. |
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| | + | El diálogo de saberes es una práctica pedagógica utilizada para la construcción del aprendizaje significativo y propicia lo siguiente: |
| | + | * Un espacio para el reconocimiento. |
| | + | * La valoración y desarrollo de la cultura. |
| | + | * La interacción de los conocimientos, tecnologías y valores de las diferentes culturas. |
| | + | * El reconocimiento de que los conocimientos de la realidad desarrollados por el otro son |
| | + | válidos. |
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| | + | ::<center>'''Diálogo de saberes'''</center> |
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| | + | ::El diálogo de saberes se utiliza para: |
| | + | ::* Crear una visión pluralista de la realidad. |
| | + | ::* Valorar por igual los saberes propios de las culturas. |
| | + | ::* Propiciar diversidad a los aprendizajes de los y las estudiantes en función de la diversidad cultural. |
| | + | ::* Construir nuevos conocimientos. |
| | + | ::* Que el o la docente propicie el aprendizaje cooperativo, significativo y contextualizado. |
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| | + | {| style="border:2px solid #E44D9D;border-radius: 4px;padding:8px; font-size:130%; line-height:1.2; margin:1em auto 1em auto" width="65%" |
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| | + | * TEXTO |
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| | + | ¿Qué le parece? |
| | + | * He aquí una oportunidad para conversar acerca de un temae specífico de los contenidos con un enfoque propio de determinada cultura. |
| | + | * ¿Qué opina acerca de la idea de que los y las estudiantes escuchen en silencio y solamente el o la docente hable? |
| | + | * ¿Existe alguna ventaja? |
| | + | * ¿Cuáles son las desventajas? |
| | + | * ¿Se caracteriza su clase por permitir la participación y cooperación de las y los |
| | + | estudiantes? |
| | + | * ¿Expresan libremente sus conocimientos e ideas todos(as) los(as) estudiantes? |
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| | + | === Mundo letrado === |
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| | == Notas == | | == Notas == |