| Línea 169: |
Línea 169: |
| | !Cuarto diversificado6 | | !Cuarto diversificado6 |
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| − | | colspan="2" |Competencia
| + | ! colspan="2" |Competencia |
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| | |3. Lee, con sentido crítico, textos funcionales o li- terarios y emite juicios basándose en sus criterios. | | |3. Lee, con sentido crítico, textos funcionales o li- terarios y emite juicios basándose en sus criterios. |
| | |2. Construye significados a partir de la literatura de los Pueblos de Guatemala y de América, como apor- te cultural universal. | | |2. Construye significados a partir de la literatura de los Pueblos de Guatemala y de América, como apor- te cultural universal. |
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| − | | colspan="2" |Indicador de logro
| + | ! colspan="2" |Indicador de logro |
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| | |3.1 Aplica estrategias cognitivas y estrategias meta- cognitivas de comprensión lectora. | | |3.1 Aplica estrategias cognitivas y estrategias meta- cognitivas de comprensión lectora. |
| | |2.1. Utiliza diferentes estrategias para comprender las lecturas a nivel de juicio crítico. | | |2.1. Utiliza diferentes estrategias para comprender las lecturas a nivel de juicio crítico. |
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| − | | colspan="2" |Competencia
| + | ! colspan="2" |Competencia |
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| | |4. Redacta textos escritos con distintas intenciones comunicativas, según las normas del idioma. | | |4. Redacta textos escritos con distintas intenciones comunicativas, según las normas del idioma. |
| | |3. Utiliza la intertextualidad para redactar textos sig- nificativos sobre su entorno, tomando en cuenta la normativa y la gramática de su idioma. | | |3. Utiliza la intertextualidad para redactar textos sig- nificativos sobre su entorno, tomando en cuenta la normativa y la gramática de su idioma. |
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| − | | colspan="2" |Indicador de logro
| + | ! colspan="2" |Indicador de logro |
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| | |4.1 Redacta párrafos coherentes e hilados entre sí, a partir de una idea principal y cláusulas de enlace. | | |4.1 Redacta párrafos coherentes e hilados entre sí, a partir de una idea principal y cláusulas de enlace. |
| | |3.1. Recurre a diferentes tipos de textos según su in- tención comunicativa. | | |3.1. Recurre a diferentes tipos de textos según su in- tención comunicativa. |
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| − | |Competencia
| + | ! Competencia |
| | | rowspan="4" |Archivo:Profesor con anteojos escribe en hoja.png|center|250px | | | rowspan="4" |Archivo:Profesor con anteojos escribe en hoja.png|center|250px |
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| | |6. Elabora textos, gráficos y otros recursos para pre- sentar información en foros, debates y otras formas de discusión y análisis de información. | | |6. Elabora textos, gráficos y otros recursos para pre- sentar información en foros, debates y otras formas de discusión y análisis de información. |
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| − | |Indicador de logro
| + | ! Indicador de logro |
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| | |6.1 Organiza la información de diversos textos para presentarla en foros, debates, mesas redondas, entre otros. | | |6.1 Organiza la información de diversos textos para presentarla en foros, debates, mesas redondas, entre otros. |