Diferencia entre revisiones de «Herramientas de Evaluación en el Aula»
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| − | :Participantes en el proceso de evaluación | + | :[[Capítulo I. Enfoque de la evaluación en un curriculum organizado en competencias (Herramientas de Evaluación)#Participantes en el proceso de evaluación|Participantes en el proceso de evaluación ]] |
| − | :Evaluación en contextos de diversidad | + | :[[Capítulo I. Enfoque de la evaluación en un curriculum organizado en competencias (Herramientas de Evaluación)#Evaluación en contextos de diversidad|Evaluación en contextos de diversidad ]] |
| − | :Ética de la evaluación | + | :[[Capítulo I. Enfoque de la evaluación en un curriculum organizado en competencias (Herramientas de Evaluación)#Ética de la evaluación|Ética de la evaluación]] |
[[Capítulo II. Herramientas de evaluación (Herramientas de Evaluación)|<big>'''Capítulo II. Herramientas de evaluación'''</big>]] | [[Capítulo II. Herramientas de evaluación (Herramientas de Evaluación)|<big>'''Capítulo II. Herramientas de evaluación'''</big>]] | ||
Revisión del 03:10 14 ago 2013
Capítulo I. Enfoque de la evaluación en un curriculum organizado en competencias
1. El Curriculum Nacional Base de Guatemala
- Componentes del Curriculum Nacional Base (CNB)
- Importancia de la contextualización del currículo en el nivel local y su incidencia en el proceso de evaluación
2. Desafío de la evaluación en el nuevo curriculum
- Papel de la evaluación en el proceso de enseñanza-aprendizaje-evaluación
- Características de la evaluación
- Funciones de la evaluación
- Participantes en el proceso de evaluación
- Evaluación en contextos de diversidad
- Ética de la evaluación
Capítulo II. Herramientas de evaluación 1. Técnicas de observación
- Escala de Calificación o de Rango
- Rúbrica
2. Técnicas de evaluación del desempeño
- El portafolio
- Diario de clase
- Debate
- Ensayo
- Estudio de casos
- Mapa conceptual
- Mapa mental
- Resolución de problemas
- Proyecto
- Texto paralelo
- La pregunta
- Completación o evocación simple
- Pareamiento
- Ordenamiento
- Respuestas con alternativas
- Selección múltiple u opción múltiple
- Multiítem de base común
Capítulo IV. Actividades e instrumentos de autoevaluación y coevaluación
Capítulo V. Proceso de mejoramiento de los aprendizajes