Diferencia entre revisiones de «Herramientas de Evaluación en el Aula»

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Revisión del 18:41 15 ago 2013

Presentación

Introducción

Capítulo I. Enfoque de la evaluación en un curriculum organizado en competencias

1. El Curriculum Nacional Base de Guatemala

Componentes del Curriculum Nacional Base (CNB)
Importancia de la contextualización del currículo en el nivel local y su incidencia en el proceso de evaluación

2. Desafío de la evaluación en el nuevo curriculum

Papel de la evaluación en el proceso de enseñanza-aprendizaje-evaluación
Características de la evaluación
Funciones de la evaluación
Participantes en el proceso de evaluación
Evaluación en contextos de diversidad
Ética de la evaluación

Capítulo II. Herramientas de evaluación

1. Técnicas de observación

Lista de cotejo
Escala de calificación o de rango
Rúbrica

2. Técnicas de evaluación del desempeño

El portafolio
Diario de clase
Debate
Ensayo
Estudio de casos
Mapa conceptual
Mapa mental
Resolución de problemas
Proyecto
Texto paralelo
La pregunta

3. Pruebas objetivas

Completación o evocación simple
Pareamiento
Ordenamiento
Respuestas con alternativas
Selección múltiple u opción múltiple
Multiítem de base común

Capítulo III. Dos nuevas propuestas de evaluación: situaciones problema y monitoreo del proceso de adquisición de la lectura

Capítulo IV. Actividades e instrumentos de autoevaluación y coevaluación

Capítulo V. Proceso de mejoramiento de los aprendizajes

Capítulo VI. Instrumentos para la heteroevaluación

Bibliografía

Créditos

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