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| | De ser posible, permita que los estudiantes tengan su primera experiencia de ciencia, llévelos al laboratorio, y muéstrele los instrumentos de laboratorio y su respectiva clasificación. Solicite al estudiante que elabore una tabla que le permita clasificar la información que usted está dando sobre cada instrumento de laboratorio. | | De ser posible, permita que los estudiantes tengan su primera experiencia de ciencia, llévelos al laboratorio, y muéstrele los instrumentos de laboratorio y su respectiva clasificación. Solicite al estudiante que elabore una tabla que le permita clasificar la información que usted está dando sobre cada instrumento de laboratorio. |
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| | + | Indique a los estudiantes cuáles son las partes de un reporte científico para comunicar resultados de laboratorio. (carátula, introducción, resultados, discusión de resultados y conclusiones). |
| | + | Realice una práctica de laboratorio sencilla y permita que los estudiantes elaboren su reporte científico, siguiendo los lineamientos dados. |
| | + | Solicite a los estudiantes que anoten en su diario de clase, los pasos y características del método científico. Anímelo para que se involucre en el trabajo en equipo. |
| | + | Guíe al estudiante en la elaboración de la tabla de clasificación de los instrumentos de laboratorio. Guíe al estudiante en la elaboración de su reporte de laboratorio. |
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