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| Se espera que el estudiante de primer grado de primaria, al finalizar el ciclo escolar: | | Se espera que el estudiante de primer grado de primaria, al finalizar el ciclo escolar: |
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− | <div style="border:dashed 3px; border-color:#ff2b7f; border-radius:15px; padding:4px; margin:2% 0 0 0; width:83%;"> | + | <div style="border:dashed 3px; border-color:#ff2b7f; border-radius:10px; padding:4px; margin:1% auto 3% auto; width:83%;"> |
| Use reglas de juegos, instrucciones, y relaciones de causa y efecto al jugar y resolver problemas. | | Use reglas de juegos, instrucciones, y relaciones de causa y efecto al jugar y resolver problemas. |
| <div style="text-align:right">Curriculum Nacional Base del Nivel Primario, Primer Grado, 2008, p. 164. Estándar 8</div> | | <div style="text-align:right">Curriculum Nacional Base del Nivel Primario, Primer Grado, 2008, p. 164. Estándar 8</div> |
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| Al finalizar el grado el estudiante: | | Al finalizar el grado el estudiante: |
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| + | <div style="border:solid 3px; border-color:#ff2b7f; background-color:#ffd4e5; border-radius:10px; padding:4px; margin:1% auto 3% auto; width:83%;"> |
− | <div style="border:solid 3px; border-color:#ff2b7f; background-color:#ffd4e5; border-radius:10px; padding:4px; width:83%;"> | |
| Expresa opiniones sobre hechos y eventos de la vida cotidiana, relacionados con la solución de problemas. | | Expresa opiniones sobre hechos y eventos de la vida cotidiana, relacionados con la solución de problemas. |
| <div style="text-align:right">Curriculum Nacional Base del Nivel Primario, Primer Grado, 2008. Competencia 5, p 164.</div> | | <div style="text-align:right">Curriculum Nacional Base del Nivel Primario, Primer Grado, 2008. Competencia 5, p 164.</div> |
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| Expresa que está en proceso de desarrollo de esa competencia cuando: | | Expresa que está en proceso de desarrollo de esa competencia cuando: |
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| + | <div style="border:solid 3px; border-color:#ff2b7f; background-color:#ffd4e5; border-radius:10px; padding:4px; margin:1% auto 3% auto; width:83%;"> |
− | <div style="border:solid 3px; border-color:#ff2b7f; background-color:#ffd4e5; border-radius:10px; padding:4px; width:83%;"> | |
| 5.2 Clasifica datos en forma cualitativa y cuantitativa. | | 5.2 Clasifica datos en forma cualitativa y cuantitativa. |
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| <div style="text-align:right">Curriculum Nacional Base del Nivel Primario, Primer Grado, 2008. Indicadores de Logro, p. 97 y 98.</div> | | <div style="text-align:right">Curriculum Nacional Base del Nivel Primario, Primer Grado, 2008. Indicadores de Logro, p. 97 y 98.</div> |
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| Los contenidos del CNB que propician el desarrollo de competencias lectoras son: | | Los contenidos del CNB que propician el desarrollo de competencias lectoras son: |
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| + | <div style="border:solid 3px; border-color:#ff2b7f; background-color:#ffd4e5; border-radius:10px; padding:4px; margin:1% auto 3% auto; width:83%; "> |
− | <div style="border:solid 3px; border-color:#ff2b7f; background-color:#ffd4e5; border-radius:10px; padding:4px; width:83%; "> | |
| 5.2.3 Predicción de lo que puede ocurrir en hechos y eventos. | | 5.2.3 Predicción de lo que puede ocurrir en hechos y eventos. |
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| <div style="text-align:right">Curriculum Nacional Base del Nivel Primario, Primer Grado, 2008. Contenidos, p. 97 y 98.</div> | | <div style="text-align:right">Curriculum Nacional Base del Nivel Primario, Primer Grado, 2008. Contenidos, p. 97 y 98.</div> |
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| Otros contenidos de diversas competencias del área de matemáticas con los que se pueden integrar las destrezas lectoras… | | Otros contenidos de diversas competencias del área de matemáticas con los que se pueden integrar las destrezas lectoras… |
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| + | <div style="border:solid 3px; border-color:#ff2b7f; background-color:#ffd4e5; border-radius:10px; padding:4px; margin:1% auto 3% auto; width:83%; "> |
− | <div style="border:solid 3px; border-color:#ff2b7f; background-color:#ffd4e5; border-radius:10px; padding:4px; width:83%; "> | |
| 1.1.3 Comparación de objetos con base en los siguientes atributos: largo-corto, ancho-angosto, grande-pequeño, grueso-delgado, pesado- liviano. | | 1.1.3 Comparación de objetos con base en los siguientes atributos: largo-corto, ancho-angosto, grande-pequeño, grueso-delgado, pesado- liviano. |
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| <div style="text-align:right">Curriculum Nacional Base del Nivel Primario, Primer Grado, 2008. Contenidos, p. 93, 94 y 95.</div> | | <div style="text-align:right">Curriculum Nacional Base del Nivel Primario, Primer Grado, 2008. Contenidos, p. 93, 94 y 95.</div> |
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| == Lectura matemática en la resolución de problemas == | | == Lectura matemática en la resolución de problemas == |
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