Cambios

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Los alumnos de sexto grado B, harán una investigación sobre la historia económica de Guatemala en el siglo XX.  

Los alumnos de sexto grado B, harán una investigación sobre la historia económica de Guatemala en el siglo XX.  

2. Explíqueles la forma cómo funcionan las direcciones, usando la dirección de la Academia de Geografía e historia como referencia.

2. Explíqueles la forma cómo funcionan las direcciones, usando la dirección de la Academia de Geografía e historia como referencia.

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[[Archivo:Cuadernillo4 Mate Sexto (27).png|left|350px]]  

[[Archivo:Cuadernillo4 Mate Sexto (27).png|left|250px]]  

Los números que se asigna a las casa y edificios tienen en cuenta, las calles y las avenidas en las que están situadas. Por ejemplo:  

Los números que se asigna a las casa y edificios tienen en cuenta, las calles y las avenidas en las que están situadas. Por ejemplo:  

El segundo número indica la distancia en metros que hay desde la calle más cercana al edificio. En este caso, ¿cuál es el segundo número? 35. Muy bien. Si nos paramos en la esquina de la 8ª calle y 3ª avenida, quiere decir que debemos camina 35 metros aproximadamente sobre la 3ª avenida y allí encontramos la Academia.

El segundo número indica la distancia en metros que hay desde la calle más cercana al edificio. En este caso, ¿cuál es el segundo número? 35. Muy bien. Si nos paramos en la esquina de la 8ª calle y 3ª avenida, quiere decir que debemos camina 35 metros aproximadamente sobre la 3ª avenida y allí encontramos la Academia.

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3. Cuando han comprendido cómo funcionan las direcciones en Guatemala, indíqueles que ellos, por grupos, asignarán direcciones a las casas de una colonia imaginaria.   

3. Cuando han comprendido cómo funcionan las direcciones en Guatemala, indíqueles que ellos, por grupos, asignarán direcciones a las casas de una colonia imaginaria.   

3. Explicamos a los demás compañeros cómo asignamos los números a las casas y verificamos si lo hicimos de forma correcta, descubriendo el patrón que debía seguirse.

3. Explicamos a los demás compañeros cómo asignamos los números a las casas y verificamos si lo hicimos de forma correcta, descubriendo el patrón que debía seguirse.

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4. Evaluamos el trabajo de grupo

4. Evaluamos el trabajo de grupo

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