Malla Curricular Primer Grado - Educación Física
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Línea 2: | Línea 2: | ||
== Competencia 1 == | == Competencia 1 == | ||
+ | '''Competencia:''' 1. Utiliza su esquema corporal y sus funciones para realizar diversas actividades motrices. | ||
+ | {| class="wikitable" | ||
+ | ! style="width:20%"| Indicadores de logro | ||
+ | ! style="width:30%"| Contenidos | ||
+ | ! Criterios de evaluación | ||
+ | |- valign="top" | ||
+ | | colspan="1" rowspan="5" |1.1. Identifica su esquema corporal en las diversas actividades que realiza individual y en equipo. | ||
+ | |1.1.1. Esquema corporal | ||
+ | | colspan="1" rowspan="5" | | ||
+ | * Demuestra reconocimiento de su esquema corporal al realizar diferentes actividades motrices | ||
+ | * Mueve sin dificultad sus extremidades superiores e inferiores en ejercicios específicos de simetría corporal. | ||
+ | * Utiliza correctamente los segmentos corporales en las diferentes experiencias de aprendizaje motriz. | ||
+ | * Domina movimientos asimétricos. | ||
+ | |- valign="top" | ||
+ | |1.1.2. Imagen corporal | ||
+ | * Conocimiento de su propio cuerpo | ||
+ | * Segmentos del cuerpo (cabeza, cuello, tronco, extremidades) | ||
+ | |- valign="top" | ||
+ | |1.1.3. Simetría y asimetría corporal | ||
+ | * Elementos dobles en el cuerpo | ||
+ | |- valign="top" | ||
+ | |1.1.4. Rotación: | ||
+ | * Cuello | ||
+ | * Torso | ||
+ | * Extremidades superiores | ||
+ | * Extremidades inferiores | ||
+ | |- valign="top" | ||
+ | |1.1.5. Funciones del esquema corporal: | ||
+ | * Expresión corporal | ||
+ | * Inhalación – Exhalación | ||
+ | * Tensión – Relajación | ||
+ | * Flexión - Extensión | ||
+ | * Lanzar – Bloquear | ||
+ | * Abrazar – soltar | ||
+ | * Caminar – correr – patear | ||
+ | * Rotación contra rotación | ||
+ | * Empujar – halar | ||
+ | * Cuadrupedia (gatear) | ||
+ | * Estirar - contraer | ||
+ | |- valign="top" | ||
+ | | colspan="1" rowspan="3" |1.2. Identifica la ubicación de su cuerpo con relación al espacio y tiempo determinado. | ||
+ | |1.2.1. Estructura corporal y relación espacial | ||
+ | | colspan="1" rowspan="2" | | ||
+ | * Reconoce direcciones arriba y abajo en los ejercicios específicos que realiza. | ||
+ | * Explora la posición de su cuerpo de acuerdo a su ubicación en el espacio físico. | ||
+ | * Explora la posición de su cuerpo en diferentes direcciones al desplazarse | ||
+ | * Identifica velocidades para moverse. | ||
+ | * Respeta su espacio y el de los demás. | ||
+ | |- valign="top" | ||
+ | | | ||
− | == | + | 1.2.2. Relación cuerpo y espacio en diferentes direcciones |
+ | * Arriba – abajo | ||
+ | * Cerca – lejos | ||
+ | * Adelante – atrás | ||
+ | * Dentro – fuera | ||
+ | * Alrededor de | ||
+ | |||
+ | 1.2.3. Relaciones del cuerpo y el espacio en diferentes ambientes: | ||
+ | * Reducido – amplio | ||
+ | * Al lado de sí mismo y de objetos | ||
+ | * Objeto – objeto. | ||
+ | |- valign="top" | ||
+ | |1.2.4. Estructura coordinación temporal | ||
+ | * Antes – después | ||
+ | * Ayer – hoy – mañana | ||
+ | * Rápido – lento | ||
+ | * Relación de la velocidad con la acción motriz | ||
+ | * Movimientos simultáneos | ||
+ | * Alternos disociados | ||
+ | | | ||
+ | |- valign="top" | ||
+ | | colspan="1" rowspan="3" |1.3. Demuestra control de las diferentes partes de su cuerpo al realizar actividades que requieren equilibrio. | ||
+ | |1.3.1. Equilibrio estático general | ||
+ | | colspan="1" rowspan="3" |Mantiene el equilibrio necesario en los ejercicios que realiza según la actividad. | ||
+ | |||
+ | Demuestra seguridad al realizar diversos ejercicios que requieren equilibrio. | ||
+ | |||
+ | Manifiesta satisfacción al realizar los ejercicios de equilibrio. | ||
+ | |- valign="top" | ||
+ | |1.3.2. Equilibrio estático segmentario | ||
+ | * Sin y con elementos. | ||
+ | |- valign="top" | ||
+ | |1.3.3. Equilibrio dinámico general y segmentario. | ||
+ | * Sin y con elementos | ||
+ | * Lanzamiento de objetos con apoyo. | ||
+ | * Desplazamiento sobre línea recta. | ||
+ | * Transportación de objetos. | ||
+ | * Desplazamiento sobre objetos. | ||
+ | |- valign="top" | ||
+ | | colspan="1" rowspan="5" |1.4. Identifica su habilidad rítmica motriz en las actividades que realiza individual y en equipo. | ||
+ | |1.4.1. Coordinación de movimientos corporales. | ||
+ | | colspan="1" rowspan="5" | | ||
+ | * Realiza movimientos rítmico motrices con coordinación. | ||
+ | * Ejecuta movimientos rítmico motrices coordinadamente en grupo. | ||
+ | * Demuestra facilidad de movimientos en las diferentes actividades que realiza. | ||
+ | * Respeta la coordinación del grupo | ||
+ | * Se apega fácilmente a la coordinación del grupo. | ||
+ | |- valign="top" | ||
+ | |1.4.2. Discriminación auditiva y percepción del ritmo. | ||
+ | |- valign="top" | ||
+ | |1.4.3. Ritmo corporal con diferentes partes del cuerpo | ||
+ | |- valign="top" | ||
+ | |1.4.4. Ritmo instrumental. | ||
+ | |- valign="top" | ||
+ | |1.4.5. Habilidad rítmica musical. | ||
+ | |- valign="top" | ||
+ | | colspan="1" rowspan="3" |1.5. Ejecuta diferentes acciones motrices con cambios de velocidad sin pérdida de la dirección en su trayectoria. | ||
+ | |1.5.1. Habilidad de desplazamiento | ||
+ | | colspan="1" rowspan="3" | | ||
+ | * Se desplaza fácilmente en diferentes direcciones. | ||
+ | * Demuestra control en las acciones motrices que realiza con cambios de velocidad. | ||
+ | * Controla su desplazamiento en diferentes direcciones. | ||
+ | |- valign="top" | ||
+ | |1.5.2. Acciones motrices con cambios de velocidad. | ||
+ | |- valign="top" | ||
+ | |1.5.3. Dirección del desplazamiento: | ||
− | + | Hacia adelante, hacia atrás, lateral, diagonal, derecha, izquierda. | |
+ | |} | ||
− | == Competencia 4 == | + | == Competencia 2 == |
+ | '''Competencia:''' 2. Demuestra habilidades sensoriales simples y complejas combinadas mediante actividades motrices específicas, de integración social y pertenencia de grupo. | ||
+ | {| class="wikitable" | ||
+ | ! style="width:20%"| Indicadores de logro | ||
+ | ! style="width:30%"| Contenidos | ||
+ | ! Criterios de evaluación | ||
+ | |- valign="top" | ||
+ | | colspan="1" rowspan="4" |2.1. Participa en juegos y rondas que requieren el conocimiento del esquema corporal. | ||
+ | |2.1.1. Reconocimiento de las partes del cuerpo mediante el juego. | ||
+ | | colspan="1" rowspan="4" | | ||
+ | * Participa de forma colaborativa en los diferentes juegos de reconocimiento corporal. | ||
+ | * Demuestra reconocimiento sensorial. | ||
+ | * Relaciona segmentos corporales con sensoriales. | ||
+ | |- valign="top" | ||
+ | |2.1.2. Reconocimiento auditivo. | ||
+ | |- valign="top" | ||
+ | |2.1.3. Reconocimiento táctil. | ||
+ | |- valign="top" | ||
+ | |2.1.4. Percepción intermodal. | ||
+ | |- valign="top" | ||
+ | | colspan="1" rowspan="3" |2.2. Utiliza habilidades sensoriales simples y complejas en la realización de actividades físicas. | ||
+ | |2.2.1. Habilidades sensoriales simples. (utilización de un solo sentido) | ||
+ | | colspan="1" rowspan="3" | | ||
+ | * Observa atentamente la forma como puede realizar diversas actividades físicas | ||
+ | * Sigue las indicaciones al realizar diversas actividades físicas | ||
+ | * Realiza varias veces el ejercicio para aprenderlo | ||
+ | * Utiliza varios sentidos en diferentes tareas motrices. | ||
+ | |- valign="top" | ||
+ | |2.2.2. Habilidades sensoriales complejas. | ||
+ | |- valign="top" | ||
+ | |2.2.3. Juegos para desarrollar habilidades sensoriales. | ||
+ | |- valign="top" | ||
+ | | colspan="1" rowspan="5" |2.3. Participa en actividades motrices de trabajo | ||
− | == | + | colaborativo atendiendo las indicaciones. |
+ | |2.3.1. Actitudes positivas en el juego: | ||
+ | * Respeto | ||
+ | * Reglas del juego, seguimiento de las indicaciones | ||
+ | | colspan="1" rowspan="5" | | ||
+ | * Se muestra atento en el momento que se dan las indicaciones. | ||
+ | * Participa con entusiasmo en las actividades motrices que se asignan. | ||
+ | * Colabora con sus compañeros en la realización de los ejercicios para co- aprender. | ||
+ | * Propicia la participación de otros compañeros en los diferentes equipos. | ||
+ | |- valign="top" | ||
+ | |2.3.2. Habilidades motrices con juegos tradicionales individuales y en equipo. | ||
+ | |- valign="top" | ||
+ | |2.3.3. Habilidades motrices de coordinación y equilibrio individual y en equipo. | ||
+ | |- valign="top" | ||
+ | |2.3.4. Habilidades de coordinación con movimientos básicos y movimientos coordinados, en forma individual y en equipo | ||
+ | |- valign="top" | ||
+ | |2.3.5. Juegos de integración e inclusión social. | ||
+ | |} | ||
+ | == Competencia 3 == | ||
+ | '''Competenciaa:''' 3. Identifica los beneficios que obtiene con la práctica de hábitos de higiene, seguridad alimentaria y nutricional en actividades físicas. | ||
+ | {| class="wikitable" | ||
+ | ! style="width:20%"| Indicadores de logro | ||
+ | ! style="width:30%"| Contenidos | ||
+ | ! Criterios de evaluación | ||
+ | |- valign="top" | ||
+ | | colspan="1" rowspan="3" |3.1. Participa en actividades de aseo personal, postura correcta y relajación. | ||
+ | |3.1.1. Posturas de relajación. | ||
+ | * De pie | ||
+ | * Sentado | ||
+ | * Acostado | ||
+ | | colspan="1" rowspan="3" | | ||
+ | * Contribuye con sus compañeros para realizar los ejercicios de relajación y postura correcta. | ||
+ | * Realiza rutinas para aprender sobre aseo personal. | ||
+ | * Demuestra interés por aprender sobre aseo personal y su importancia. | ||
+ | |- valign="top" | ||
+ | |3.1.2. Posiciones correctas del cuerpo. | ||
+ | * De pie | ||
+ | * Sentado | ||
+ | * Acostado | ||
+ | |- valign="top" | ||
+ | |3.1.3. Acciones que promueven el aseo personal: | ||
+ | * Baño diario | ||
+ | * Lavado de dientes | ||
+ | * Otros | ||
+ | |- valign="top" | ||
+ | | colspan="1" rowspan="4" |3.2. Identifica alimentos saludables para conservar la salud y proveer energía. | ||
+ | |3.2.1. Alimentos saludables que proveen energía al cuerpo. | ||
+ | | colspan="1" rowspan="4" | | ||
+ | * Se hidrata constantemente. | ||
+ | * Expone ideas sobre la importancia de comer sano para cuidar el cuerpo. | ||
+ | * Participa en actividades que promueven alimentación sana. | ||
+ | * Consume alimentos saludables que proveen energía. | ||
+ | |- valign="top" | ||
+ | | | ||
+ | 3.2.2. Importancia de la hidratación. | ||
+ | |- | ||
+ | |3.2.3. Hidratación correcta | ||
+ | |- valign="top" | ||
+ | |3.2.4. Cuidado de mi cuerpo. | ||
+ | |- valign="top" | ||
+ | | colspan="1" rowspan="3" |3.3. Practica medidas de seguridad en las actividades físicas que realiza en su contexto. | ||
+ | |3.3.1. Medidas de seguridad en la ejecución de ejercicios físicos. | ||
+ | | colspan="1" rowspan="3" | | ||
+ | * Es precavido al realizar los ejercicios para no lastimarse. | ||
+ | * Realiza las actividades cuidadosamente para no lastimar a sus compañeros. | ||
+ | * Identifica los lugares seguros para hacer ejercicio. | ||
+ | * Se viste adecuadamente para ejercitarse. | ||
+ | |- valign="top" | ||
+ | |3.3.2. Cuidado del material didáctico. | ||
+ | |- valign="top" | ||
+ | |3.3.3. Vestuario adecuado para ejercitarse. | ||
+ | |} | ||
[[Categoría:Primaria]] | [[Categoría:Primaria]] | ||
[[Categoría:Malla Curricular]] | [[Categoría:Malla Curricular]] | ||
[[Categoría:Educación Física]] | [[Categoría:Educación Física]] |
Revisión actual del 11:10 6 ene 2021
Competencia 1Editar
Competencia: 1. Utiliza su esquema corporal y sus funciones para realizar diversas actividades motrices.
Indicadores de logro | Contenidos | Criterios de evaluación |
---|---|---|
1.1. Identifica su esquema corporal en las diversas actividades que realiza individual y en equipo. | 1.1.1. Esquema corporal |
|
1.1.2. Imagen corporal
| ||
1.1.3. Simetría y asimetría corporal
| ||
1.1.4. Rotación:
| ||
1.1.5. Funciones del esquema corporal:
| ||
1.2. Identifica la ubicación de su cuerpo con relación al espacio y tiempo determinado. | 1.2.1. Estructura corporal y relación espacial |
|
1.2.2. Relación cuerpo y espacio en diferentes direcciones
1.2.3. Relaciones del cuerpo y el espacio en diferentes ambientes:
| ||
1.2.4. Estructura coordinación temporal
|
||
1.3. Demuestra control de las diferentes partes de su cuerpo al realizar actividades que requieren equilibrio. | 1.3.1. Equilibrio estático general | Mantiene el equilibrio necesario en los ejercicios que realiza según la actividad.
Demuestra seguridad al realizar diversos ejercicios que requieren equilibrio. Manifiesta satisfacción al realizar los ejercicios de equilibrio. |
1.3.2. Equilibrio estático segmentario
| ||
1.3.3. Equilibrio dinámico general y segmentario.
| ||
1.4. Identifica su habilidad rítmica motriz en las actividades que realiza individual y en equipo. | 1.4.1. Coordinación de movimientos corporales. |
|
1.4.2. Discriminación auditiva y percepción del ritmo. | ||
1.4.3. Ritmo corporal con diferentes partes del cuerpo | ||
1.4.4. Ritmo instrumental. | ||
1.4.5. Habilidad rítmica musical. | ||
1.5. Ejecuta diferentes acciones motrices con cambios de velocidad sin pérdida de la dirección en su trayectoria. | 1.5.1. Habilidad de desplazamiento |
|
1.5.2. Acciones motrices con cambios de velocidad. | ||
1.5.3. Dirección del desplazamiento:
Hacia adelante, hacia atrás, lateral, diagonal, derecha, izquierda. |
Competencia 2Editar
Competencia: 2. Demuestra habilidades sensoriales simples y complejas combinadas mediante actividades motrices específicas, de integración social y pertenencia de grupo.
Indicadores de logro | Contenidos | Criterios de evaluación |
---|---|---|
2.1. Participa en juegos y rondas que requieren el conocimiento del esquema corporal. | 2.1.1. Reconocimiento de las partes del cuerpo mediante el juego. |
|
2.1.2. Reconocimiento auditivo. | ||
2.1.3. Reconocimiento táctil. | ||
2.1.4. Percepción intermodal. | ||
2.2. Utiliza habilidades sensoriales simples y complejas en la realización de actividades físicas. | 2.2.1. Habilidades sensoriales simples. (utilización de un solo sentido) |
|
2.2.2. Habilidades sensoriales complejas. | ||
2.2.3. Juegos para desarrollar habilidades sensoriales. | ||
2.3. Participa en actividades motrices de trabajo
colaborativo atendiendo las indicaciones. |
2.3.1. Actitudes positivas en el juego:
|
|
2.3.2. Habilidades motrices con juegos tradicionales individuales y en equipo. | ||
2.3.3. Habilidades motrices de coordinación y equilibrio individual y en equipo. | ||
2.3.4. Habilidades de coordinación con movimientos básicos y movimientos coordinados, en forma individual y en equipo | ||
2.3.5. Juegos de integración e inclusión social. |
Competencia 3Editar
Competenciaa: 3. Identifica los beneficios que obtiene con la práctica de hábitos de higiene, seguridad alimentaria y nutricional en actividades físicas.
Indicadores de logro | Contenidos | Criterios de evaluación |
---|---|---|
3.1. Participa en actividades de aseo personal, postura correcta y relajación. | 3.1.1. Posturas de relajación.
|
|
3.1.2. Posiciones correctas del cuerpo.
| ||
3.1.3. Acciones que promueven el aseo personal:
| ||
3.2. Identifica alimentos saludables para conservar la salud y proveer energía. | 3.2.1. Alimentos saludables que proveen energía al cuerpo. |
|
3.2.2. Importancia de la hidratación. | ||
3.2.3. Hidratación correcta | ||
3.2.4. Cuidado de mi cuerpo. | ||
3.3. Practica medidas de seguridad en las actividades físicas que realiza en su contexto. | 3.3.1. Medidas de seguridad en la ejecución de ejercicios físicos. |
|
3.3.2. Cuidado del material didáctico. | ||
3.3.3. Vestuario adecuado para ejercitarse. |
Un grupo de personas que trabajan hacia una meta común para el cual todos son mutuamente responsables.
Capacidad o destreza para hacer algo bien o con facilidad.