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Las y los estudiantes se organizan en equipos y cada uno da lectura a la hoja conceptual asignada e '''identifican''' las ideas principales del texto.
 
Las y los estudiantes se organizan en equipos y cada uno da lectura a la hoja conceptual asignada e '''identifican''' las ideas principales del texto.
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'''Materiales:''' libro “Rompiendo esquemas abrimos posibilidades: Un breve recorrido histórico por la construcción de las ciudadanías en Guatemala”. Capítulo I, pág. 28-29) IIARS Se puede descargar en: [http://www.iiars.org/pages/recursos-educativos/paquete-pedagogico-sobre-relaciones-interetnicas/rompiendo-esquemas-abrimos-posibilidades.php página web de IIARS].
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'''Materiales:''' libro “Rompiendo esquemas abrimos posibilidades: Un breve recorrido histórico por la construcción de las ciudadanías en Guatemala”. Capítulo I, pág. 28-29 y 32-33) Se puede descargar en: [http://www.iiars.org/pages/recursos-educativos/paquete-pedagogico-sobre-relaciones-interetnicas/rompiendo-esquemas-abrimos-posibilidades.php página web de IIARS].
 
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2. Para el cierre, tome unos minutos para preguntar qué dudas les quedaron.
 
2. Para el cierre, tome unos minutos para preguntar qué dudas les quedaron.
 
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{{#set:
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Autor=Instituto Internacional de Aprendizaje para la Reconciliación Social (IIARS)
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|Área=Ciencias Sociales, Formación Ciudadana e Interculturalidad
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|Grado=Secundaria
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|Grado=Básico
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|Grado=Básico 1er grado
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|Competencia=4. Respeta las normas para el ejercicio ciudadano intercultural, democrático y la convivencia.
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|Saber declarativo=4.2.2 Retos de la interculturalidad, convivencia armónica y equidad de género en Guatemala
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|Saber declarativo=4.3.1 Democracia
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|Saber declarativo=4.3.2 Democracia y participación ciudadana
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|Saber declarativo=4.3.3 Obstáculos para el funcionamiento de la democracia
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[[Categoría:Básico]]
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[[Categoría:Ciencias Sociales, Formación Ciudadana e Interculturalidad]]
   
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Autor=Instituto Internacional de Aprendizaje para la Reconciliación Social (IIARS)
 
Autor=Instituto Internacional de Aprendizaje para la Reconciliación Social (IIARS)
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