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| | Esta rutina ayuda a los estudiantes a describir lo que ven o lo que sa- ben, y les pide que elaboren explicaciones. Promueve el razonamiento basado en evidencias y, debido a que invita a los alumnos a compartir sus interpretaciones, anima a entender las alternativas y las múltiples perspectivas de la obra o tema en cuestión. | | Esta rutina ayuda a los estudiantes a describir lo que ven o lo que sa- ben, y les pide que elaboren explicaciones. Promueve el razonamiento basado en evidencias y, debido a que invita a los alumnos a compartir sus interpretaciones, anima a entender las alternativas y las múltiples perspectivas de la obra o tema en cuestión. |
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| − | <div style="border:dotted 1px #dgdgdg; padding:15px"> | + | <div style="border:dashed 1px; padding:15px;clear:right"> |
| | Las dos preguntas básicas en esta rutina buscan la formulación de una interpretación y la justificación de la misma: | | Las dos preguntas básicas en esta rutina buscan la formulación de una interpretación y la justificación de la misma: |
| | # ¿Qué ves?, ¿qué está sucediendo en la obra? | | # ¿Qué ves?, ¿qué está sucediendo en la obra? |