Línea 300: |
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| #*Utiliza estrategias diferenciadas de acuerdo con el nivel y/o necesidades educativas especiales de los estudiantes. | | #*Utiliza estrategias diferenciadas de acuerdo con el nivel y/o necesidades educativas especiales de los estudiantes. |
| #Modelaje | | #Modelaje |
− | *Indica a los estudiantes lo que harán y modela como hacerlo delante de ellos. | + | #*Indica a los estudiantes lo que harán y modela como hacerlo delante de ellos. |
− | *Lee en voz alta a sus estudiantes. | + | #*Lee en voz alta a sus estudiantes. |
− | *Modela la escritura de palabras y de diferentes tipos de textos frente a sus estudiantes; luego acompaña a los estudiantes a escribir su propio texto. | + | #*Modela la escritura de palabras y de diferentes tipos de textos frente a sus estudiantes; luego acompaña a los estudiantes a escribir su propio texto. |
| #Práctica guiada | | #Práctica guiada |
− | *El docente practica con los estudiantes y les da retroalimentación. | + | #*El docente practica con los estudiantes y les da retroalimentación. |
− | *Promueve actividades para que los estudiantes en conjunto practiquen (lectura y escritura). | + | #*Promueve actividades para que los estudiantes en conjunto practiquen (lectura y escritura). |
| #Práctica independiente | | #Práctica independiente |
− | *Promueve actividades para que cada estudiante practique lo que están aprendiendo (lectura y escritura). | + | #*Promueve actividades para que cada estudiante practique lo que están aprendiendo (lectura y escritura). |
− | *Da oportunidades a los estudiantes de interactuar con el nuevo vocabulario. | + | #*Da oportunidades a los estudiantes de interactuar con el nuevo vocabulario. |
− | *Provee oportunidades para usar lo aprendido de forma independiente y generalizar lo aprendido. | + | #*Provee oportunidades para usar lo aprendido de forma independiente y generalizar lo aprendido. |
| #Evaluación | | #Evaluación |
− | *Realiza evaluaciones diagnósticas para conocer las necesidades de aprendizaje de sus estudiantes. | + | #*Realiza evaluaciones diagnósticas para conocer las necesidades de aprendizaje de sus estudiantes. |
− | *Aplica herramientas y estrategias de evaluación formativa en lectoescritura. | + | #*Aplica herramientas y estrategias de evaluación formativa en lectoescritura. |
− | *Usa la evaluación (formativa y sumativa) para tomar decisiones en el aula. | + | #*Usa la evaluación (formativa y sumativa) para tomar decisiones en el aula. |
− | *Da retroalimentación oportuna a cada estudiante, con base en los resultados de las evaluaciones, para que alcancen las competencias y estándares del grado. | + | #*Da retroalimentación oportuna a cada estudiante, con base en los resultados de las evaluaciones, para que alcancen las competencias y estándares del grado. |
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| [[Categoría:Comunicación y Lenguaje]] [[Categoría:Lectura]] [[Categoría:EBI]] | | [[Categoría:Comunicación y Lenguaje]] [[Categoría:Lectura]] [[Categoría:EBI]] |