Usuario:Editor/Cuestionarios Eva

Cuestionarios

• Guía docente para la comprensión lectora
  1. Guía docente para la comprensión lectora/1.2 ¿Por qué es importante leer bien?/Repaso
  2. Guía docente para la comprensión lectora/1.3 ¿Qué se necesita aprender para leer bien?/Repaso
  3. Guía docente para la comprensión lectora/1.5 ¿Cómo crear un ambiente lector?/Repaso
  4. Guía docente para la comprensión lectora/2.2 ¿Cuáles son las estrategias lectoras?/Repaso
• Aprendizaje de la lectoescritura
  1. Aprendizaje de la Lectoescritura/Parte I. La lectura/Etapas en el aprendizaje de la lectoescritura/Repaso
  2. Aprendizaje de la Lectoescritura/Parte I. La lectura/El cerebro y la lectoescritura/Repaso
  3. Aprendizaje de la Lectoescritura/Parte II. Lectoescritura emergente/Repaso
  4. Aprendizaje de la Lectoescritura/Parte III. Lectoescritura inicial/Conciencia fonológica/Repaso
  5. Aprendizaje de la Lectoescritura/Parte III. Lectoescritura inicial/Conocimiento del principio alfabético/Repaso
  6. Aprendizaje de la Lectoescritura/Parte III. Lectoescritura inicial/Escritura inicial/Repaso
  7. Aprendizaje de la Lectoescritura/Parte V. Monitoreo y evaluación de la lectoescritura/Repaso
  8. Aprendizaje de la Lectoescritura/Parte IV. Enseñanza y aprendizaje de la lectoescritura en contextos bilingües/Repaso
• Modelo pedagógico para la prevención de la violencia
  1. Modelo pedagógico para la prevención de la violencia y convivencia pacífica/Fundamentos/Repaso
• Enseñanza de la comprensión lectora
  1. Enseñanza de la comprensión lectora/Lectores estratégicos que protagonizan su proceso lector/Estrategias metacognitivas/Repaso
• Coaching para el liderazgo educativo
  1. Coaching para el liderazgo educativo‎/El por qué del coaching/Repaso

Herramientas

• Seguimiento de páginas vistas por usuario
• Resultados de pruebas
• Usuario:Editor/Testquiz - muestra falso o verdadero

Aplicar estrategias para entender y recordar. Implica estar en capacidad de comunicar lo que se ha leído y escuchado.

Proceso por el cual las personas adquieren cambios en su comportamiento, mejoran sus actuaciones, reorganizan su pensamiento o descubren nuevas maneras de comportamiento y nuevos conceptos e información.